1.老师让学生举一个生活中的关于热胀冷缩的例子，小明举手回答说：“暑假长，寒假短。”
2.热量能使许多东西膨胀，”一位物理教师说，“你们哪一位能再举些例子？” “我来，老师！”班级上一个男孩子马上站起来说：“夏季的白天要比冬季的白天长得多。”
3.
今天我们在科学课上学了热胀冷缩，我灵感来了，写下了这则关于热胀冷缩的小故事：
有个正在上小学的女孩养了一只猪和一只狗，那只猪十分骄傲，它懂得一点儿知识就会胡乱吹嘘，而那只狗却十分谦虚，虽然它知道很多知识。
猪听见主人在背科学课学到的知识：“热要胀，冷要缩。。。。。。”猪记下了这句话，
就去吹嘘，狗有些愤怒了，便问猪：“你知道为什么夏天白天长，冬天白天短？”猪这下可傻了眼。经过一番思索后，它忽然想起了热胀冷缩，就胡乱说道：“这个问题太幼稚了，其实夏天天气热，白天就胀长；冬天天气冷，白天就缩短。”狗听了，哈哈大笑，然后说：“这是因为夏天太阳在北回归线，冬天在南回归线，春夏在赤道。”
从此以后，猪再也不吹嘘自己了。它的改变，让许多动物都愿意和它玩了。
4.
幼儿园要求每天给刘天量体温。刘天让我给他讲水银的故事。我就给它讲了热胀冷缩的道理。有天刘天又要我讲热胀冷缩的故事。我就想给他讲讲基础物理，以弥补“道可道，非常道”传统国学的不足。跟他讲，一个东西掰成两半，然后半个再掰成两半，一直掰一直掰，掰到不能再掰了，这最小的东西是什么呀？我们就叫它原子。就像他玩的碰碰吸的钢球。
原子球是一直在动的。我拿个钢球给他比划，温度高呢，其实是球运动的快；温度低，是球运动的慢。看起来，就是热胀冷缩。
而摸温度高的东西觉得烫手，其实是小球在撞人的手，撞得疼了。
有了原子的基础后，许多问题比阴阳五行还好解释。有次，刘天要我讲电的故事，我就跟他讲。其实原子不是简单的一个球，也是可以再分的，有叫电子的小球围绕原子转。就像太阳系里，地球围太阳转。这电子围这个原子转转，围那个原子转转，沿着电线一路跑下去，就形成了电。刘天竟然回想起他看过的探月卫星的flash，说就像卫星样，绕地球转转，然后绕月亮转转。这个比喻让我都吃了一惊。
后来，我还给他比划了氧原子和氢原子像米老鼠头像一样，构成水分子。告诉他固体、液体、气体的差别在于分子间是否像两个手拉钩一样的拉住。
现在还没有讲过质子和中子，暂时估计不到这种必要。
以前看过很多科学家传记，他们小时候就开始受到科学的熏陶，父母朋友在饭桌旁谈论科学前沿，他们就在旁边听。
个人认为，这是他们，甚至整个西方在现代科学上超越我们的重要原因之一。他们的基础好，我们以及我们的父母们还只会在河边玩沙子的时候，他们就在聆听科学前沿了。至于所谓素质教育，是否是造成差距的根本原因，我是很怀疑有人故意夸大了其功效。
我相信30年后，我们的00后们就能够让中华再次为世界引领科学发展。