（一）
很多年前，在乡村中学上班，有个笑话记忆犹新。
某天，A教师让B学生帮他端二两面。A教师递给B学生2元钱和饭盒，说：“某某，帮我端2块钱的肥肠。”B学生一边接过钱和饭盒，一边爽快地应答：“好嘞”。
一会儿，B学生完成任务，A教师打开饭盒，里面除了肥肠汤，捞不出半根面。A老师立即叫住学生，又给了他1元钱，说：“这次你帮我端1块钱的面。”
不一会儿，B学生大汗淋漓地跑了回来。A老师打开饭盒一看，这次饭盒乘着一团皱巴巴腾着热气的面，之前的肥肠汤已被B学生自作聪明倒掉。
于是，A老师逢人便说他遭遇的奇葩事，众人笑翻，那B学生也太“二”了吧。B学生平时给人的感觉是有点楞，但大家都没想通，他怎么就无法理解早上去端肥肠应该是肥肠面呢？
（二）
暑假自驾游去贵州千户苗寨的路上，女儿对车上的智能导航系统非常感兴趣。一路上不厌其烦地提问：“小翼，我想听周杰伦的歌。”“小翼，你会学猫叫吗？”……女儿语不惊人死不休，她问到：“小翼，你到底是男人还是女人？”车里的人忍俊不禁，智能小翼卡壳，不理女儿了。
这有问必答的智能小翼估计遇上《我的野蛮女友》中的情景对话也会短路。电影中，女主角给男主角打电话，说：
“你要是到了我还没到，你就等着；
如果我要是到了你还没到，那你就等着；
如果你到了你不等我，那你就等着。”
三个等着虽然语音相同，但语意并不同。其实不止是电影中的情景，现实生活中一板一眼的男人估计和智能小翼也是曲工异同。
某天，女友聚堆，聊各自家的八卦：
C女友说：我家先生问我：“老婆，今天是我们的结婚纪念日，你想要花吗？我买给你。”老婆矫情说不要，先生之后无任何表示，C是满满的失望。
D女友说：情人节一大早，我家先生就对我说：“老婆，我今晚迟点买玫瑰花送你，行不？因为既好看又便宜”。我估计当时的D也是心碎了一地……
《男人来自金星，女人来自火星》里讲到男人和女人的思维方式其实是不同的。男人更多的是关注如何解决问题，而女人则是在意情感被人理解等，重在“理解”二字。 每个人做事都会事出有因，倘若学会站在别人的角度去理解、思考问题，或许决定的行为和结果就会不同。是否可以这样理解，情商高的人恰恰是因为他理解透彻，思考深刻的缘故！
（三）
不仅是生活如此，学习也是如此。学习困难，不在死记硬背，而在于你缺乏理解力、思考不够。
很多人特别害怕数学应用题，觉得读不懂题意。其实生活和学习是相通的，首先，你单纯地把生活和学习割裂开来；其次，若是没有经历过买卖、存款等具体的生活经验，你就根本无法理解题意。
某天，看到女儿的应用题：有一个大桶，给里面加入9小桶水后，连桶重145千克。我问女儿能理解题意吗？她点头。随后，我问她，为什么要加入9小桶水？连桶重145千克的“桶”是什么意思？女儿都能一一解答。于是，我相信她解这道应用题没问题。可见，语文阅读理解能力、咬文嚼字等基本功底需要非常扎实。
最后，各个学科的概念学习也非常重要。语言学家指出，一个人头脑里没有某个概念，那么他不会倾向于去想这个方面的问题。若是概念定义不准确或是概念理解错误，也会导致人们的行为错误。例如你不知道角平分线的性质，你就无法理解尺规作图中告诉你“某商店到两条路的距离相等”的意思到底是什么。同理，你若是不明白此题是哪一个知识点的应用，你就会被绕得云里来雾里去。所以，透彻理解每一个知识点的来龙去脉是硬功夫，同时，学会换位思考，透过题本身去理解出题人的意图是你解题灵光一现、屡试不爽的好方法。
（四）
心理学家曾做了一个有趣的实验：在一张纸的正反两面各画了两个图案——小鸟和卡车。接着让一位2岁的孩子和成人各看这张纸的一面。2岁的小孩看到的是小鸟，同时他坚信，对面成人看到的也是一只小鸟。2岁孩子的理解水平就是，他以为他看到的就是你看到的。
这就是心理学所讲的“以自我为中心”。以自我为中心不是自私，是指我会认为，我看到的就是别人所看到的；我的感受是什么，别人的感受也会是什么，别人的感受和我是一样的……
成熟就是去自我中心化的过程，在生活的经历和体验中，你会慢慢长大，渐渐明白：人和人是不一样的，每个人都是独特的，看法会不同，想法也会不同。世界并非如我所愿，而如现实所是。
罗素说：“须知参差不同，乃是幸福本源。”的确，一个人不固守在自己的世界里，便跳出了单维的黑白世界；若是能换位思考，站在他人的角度去理解思考问题，你就会发现一个别有洞天、丰富多元的世界。