(一)能辨别更多的语调、语气和音色的变化
当我们用三种不同的语调(愉悦的、冷淡的、恼怒的)分别对婴儿重复一句话：“宝宝，你好！我们喜欢你！”6个月之后的婴儿已经能感知三种不同的语调，会用微笑和平淡的态度对前两种语调作出反应。而听到愤怒的语调时，无论实在的语义内容如何，他们或者愣住，或者紧张害怕，躲入母亲的怀抱，或者号啕大哭。对熟悉的声音，婴儿会报以微笑；
而对陌生的声音，则会瞪大眼睛仔细聆听，表现出好奇心。由此可见，婴儿在整体感知注意时能分辨出不同的语调、语气和音色，这表明其“理解”语言的水平又提高了一步。
(二)懂得简单的词、手势和命令，但理解具有情境性
由于成人不断地给婴儿语言刺激，此时的婴儿已能听懂成人日常生活中很多语言，能辨别家里人的称谓，会指认一些日常物体。但婴儿此时的理解具有很大的情境性。他们往往并不是真正懂得成人说话的含义，而只是根据成人说这些词时的不同语调和手势判断出来的。
(三)出现“小儿语”，会用语音来吸引成人的注意
这一阶段的婴儿的咿呀学语开始发生变化，变成一种形式相当复杂而又独特，令成人难以听懂的“小儿语”。而这些“小儿语”听起来似乎含有提出问题、发出命令和表达愿望等不同意思，但具体是什么谁也听不懂。当把同龄婴儿放在一起时，则会发现他们用这些难懂的“小儿语”交谈得很愉快。
其实这是婴儿语言真正产生之前的最后的准备性练习。在婴儿独自玩耍的时候，成人还会听到孩子在悄悄地练习发音，试图把嘴部运动和某种语音联系起来，甚至用语音来吸引别人对他的注意。
(四)能认出故事中曾听过的、熟悉的字和词汇
很多国外的研究证明，当婴儿想从语言中理出一点头绪时，似乎比较希望能有熟悉的锚让他们可以紧紧抓住。实验研究证明，婴儿可以记得出现在故事里的那些清单上的字，大约7个月的婴儿，即开始牙牙学语的时候，他们就已经开始分析听到的语言，这项技巧是为他们将来的语言学习铺路。可以说婴儿为他们熟悉的声音造了一个仓库，把他们将来如何把字和意义配在一起时需要的资料全部存起来，借此记住他们所听到的，为语言学习打根基。