首先，这个故事很有趣
无论故事是真的还是虚构的，都是事、理、趣的结合，既有感染力，又有趣味性。如果运用得当，可以大大增强教学的吸引力，为课堂教学增光添彩。比如，在讲金属硬币给购买者带来的不便时，给学生讲一个寓言:两个卖桃子的人，一个把硬币放在袋子里，另一个把硬币用绳子绑在腰上，结果在坐船回家的路上遇到了暴风雨。把硬币放在袋子里的那个人把钱扔了，结果他游上岸，另一个因为没把硬币扔了淹死了。这个故事让学生深刻体会到金属硬币的不便，也从侧面教育了学生正确对待金钱，激发了学生的兴趣。
第二，比喻引起兴趣
讲课时，运用生动的比喻，不仅能激发学生的兴趣，还能使思想的表达和道理的讲解更有趣，更容易被学生理解和接受。例如，对外开放是中国长期的基本国策。说到对外开放，抵制资本主义腐朽思想的侵蚀，我们用开窗装纱窗的比喻来说明，开窗可以让新鲜空气进来，但蚊子苍蝇也可以随之进来。这时候可以装个纱窗挡住他们，达到一举两得的目的。这是比喻中国既要坚持改革开放，又要坚决抵制资本主义腐朽东西侵蚀的道理。又如在分析生产力和生产关系时，巧妙地设置比喻，将二者的关系比作脚和鞋的关系，使之更加具体、直观、有趣，加深学生对这一原理的理解。
第三，音乐令人兴奋
一首好的歌曲，以其优美的旋律，不仅给人以美的享受，而且陶冶人的情操，丰富人的想象力，给学生耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，迅速集中学生的注意力，为新课程的顺利进行打下良好的基础。比如，在讲事物的一般联系时，学生可以播放熟悉、喜欢的歌曲《说实话》、《十五的月亮》；说到体育，可以放那英的《山不转水转》；教经济特区的时候，放《春天的故事》这首歌。这样既能提高学生的学习兴趣，又能使学生在轻松愉快的氛围中理解和接受马克思主义的基本观点和理论。
第四，漫画刺激
漫画本身就有很强的艺术表现力。它不仅直观，而且是一种有吸引力的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，激发他们的积极思维。比如在讲发达资本主义国家和发展中国家的矛盾时，先放一个名为《差距》的漫画，映入学生眼帘的是一个南北半球大小不一的奇特地球仪，引起了他们的兴趣。在为什么会有这种差距的问题之后，第二个名为“吃吃喝喝”的漫画被贴了出来。通过对漫画的欣赏和分析，学生们在热烈的讨论中掌握了关于新殖民主义的知识，课后依然兴趣盎然。
古诗词、名句、谚语精彩纷呈。
一些脍炙人口的古诗、名句、谚语，不仅蕴含深刻哲理，反映客观现实，而且幽默风趣。如果能恰当地插入或运用在教学中，会使谈话变得丰富多彩，气氛活跃，在增强教学兴趣，讲解深刻哲理方面会收到良好的教学效果。比如山重水复疑无路，柳暗花明又一村的前进和步履蹒跚的团结；玉不琢不成器，不成器，三日烧玉，七年辨，可见一切事物的发展变化都是从量变开始的。没有量变，就不会有质变。再比如资本主义竞争中大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴的说法。这些都能增加教学兴趣，提高教学效果。
六、理论联系实际激发兴趣
让学生运用所学的原理和观点分析一些社会现象，提高分析和解决实际问题的能力。教师在举例时应选择学生喜闻乐见的近期国内外事件。比如我们讲一国两制，就可以反驳李登辉的两国论，说明李登辉是在逆历史潮流而动，两国论不得人心。只有中国人民和共和国才能在国际上代表中国。谈到国际社会和中国的外交政策，可以举出以美国为首的北约对南斯拉夫的狂轰滥炸和对我国驻南斯拉夫大使馆的蓄意侵犯，说明北约的行为违背了《联合国宪章》的宗旨，是霸权主义和强权政治的表现。这样既能让学生了解国内外大事，又能激发他们上课的兴趣和热情。
激发学生学习思政课兴趣的方法和途径还是很多的。只要教师精心设计，巧妙安排，根据教学内容和需要，在教学中会充分激发学生的学习兴趣。但是，激发兴趣必须与中心内容紧密相关，令人兴奋，富有思想性，必须服务于教学目标。