看你作文中的图片。图片是你构图的基础。所以，你首先要看清楚图片的内容。屏幕上画的是什么人，什么时间，什么地点，人物之间的关系，一定要说清楚，不能漏掉一个细节。
观察的方法一般是从上到下或从左到右，从人到物或从景到人。观察有序，写出来的文章才能有条理；仔细观察，可以发现生动的情节和感人的细节；观察全面，写出来的文章才能完整；分清主次，写出来的文章可以重点突出，细节适当。
第二，仔细分析图片。看画面构图，画意是思维的取向。正确把握画意，思维就不会偏离。
每幅画的设计和布局都有一定的目的。观察图片后，我们应该认真思考图片反映的中心思想。推断画面的中心思想，要从三个方面入手:一是看画面的标题，有些标题就是画面的主题；二是从图片的文字描述来看；三是分析图中描述的人和事及其关系。
只有抓住了中心，写出来的文章才能符合有图作文的要求。第三，培养合理的想象力。
想象是看图构图的核心，这种想象要以绘画为中心。我们要开动脑筋，拓展合理的想象力，把画面上那些静止的人物和场景“活”起来。
根据生活事实和自己的经验，我们可以使画面上的人物不仅有外貌和神态，而且有动作、语言和心理活动，这样画面上的景物就有了色彩和声音，我们还可以根据需要为人物安排合适的名称，以增强文章的生动性。四、选点、立意、行文。
选择一个点就是选择一个角度。审题看画之后，再根据画的意思来确定思考的重点。选点准确，不要离开画的意思。最好只选一个点，有时候会影响写作。
意图是确立中心思想，制定主题。因为出发点(角度)不同，思路不会完全一样，但无论你选择写什么中心内容，都不能离开画面的基本意思，一定要符合画面的主旨。
根据写作的意思，也就是说要根据题目和画面来构思、策划和写作。开始写的时候一定要联系图片，深化主题。
既要防止没有意义的空话，又要使推理集中合理，避免面广而散，又要防止囿于画面，使思想无法展示。画面构图语言要生动活泼，运用叙述、描写、抒情、议论、解释等多种表现手法，把画面中的人、事、景连成一个整体，成为结构完整、语言准确生动、中心突出的好文章。
2.如何写出好看的图片构图步骤1？仔细看图，理解图的意思。
图片构图和其他物质构图一样，对考生有适当的限制，考生要观察和判断图片的意义、目的和价值取向。
(1)看图片标题。标题是画面的主题，或者说起到提示主题的作用。
(2)看清画面。先看图片是单个还是多个。如果是单个，从上到下从左到右看图片的内容，看图片的形象是什么(人和物)，形象处于什么状态(静态和动态)。如果有多张图，要注意它们之间的关系。
(3)品味画面语言。图片中的解说词往往是点睛之笔，有的是图片与内涵的连接点，有的是写作思路的基本点。
(4)揣摩画面的夸张之处。部分图片属于漫画。为了说明某种观点，人们的行为或场景描述往往被扭曲和夸大，以唤起读者的声音。夸张往往是漫画的寓意，是漫画的寓意。
2、扣角，分清褒贬
图片是作者用来表达对真善美的赞美，对假恶丑的鞭挞的语言，是对现实生活的直接或间接的反映。据此，画面构图要了解画面中的人、事、景、情，把握它们的性质，把握画面中包含的赞美和批评对象。
3、基于图片，联想延伸
大部分画面都是通过夸张变形的手法创作出来的。大部分都是委婉间接的。在分析一幅画面时，不能只停留在画面的表面，要充分调动自己的观察和思考能力，借助想象和仔细推敲，挖掘出画面的内在含义。
4、联系实际，选择风格。
画面构图的写作既要忠实于画面，又要跳出画面。文章的思路来源于看图，但写作时不能局限于图片。如果不能联系实际，跳出画面，就写不出有图作文。联系现实有两个方面:
(1)联系社会现实，人在社会，社会的一切都会触动人。联系社会可以使文章宽泛；
(2)联系自身实际，很多考生在写作时经常忘记联系自己。其实联系自己写的内容都是真实的，让人读起来更加亲切感人，也容易写得有深度。
3.构图的方法主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。
笔者认为，教学必须耐心引导，要求学生在观察图片的基础上先确定中心，然后围绕中心详细描述图片内容。当我指导学生写这种类型的作文时，我主要从以下四个方面进行。
一、引导画面，抓住画面构图的中心，画面是构图素材，画面成为构图的基础。所以，首先让学生看图，让他们掌握图片的主要内容，确定文章的中心，然后写作文。
如何引导学生看图？笔者认为:第一，从整体出发，搞清楚画面上画的是什么时间地点，画的是什么，谁在做什么等。，并大致理解画面意思，掌握基本内容；其次，观察和分析画面的各个部分，以便清楚地了解人物和各个部分的关系，把握画面的主要内容；再次，抓住重点和细节，深入观察和想象。学生只有理解了图片的含义，才能在更年期很好地把握文章的中心思想。
否则，文章再怎么写，也不符合有图作文的基本要求。二、分层次观察，结构化描述画面构图。和命题作文一样，一定要思路清晰，结构严谨。
一篇文章，先写什么，后写什么，如何组织材料，都与观察和分析事物息息相关。所以首先要分层次的观察画面。
比如先看什么，后看什么，从上到下还是从下到上，从左到右还是从左到右，从整体到部分还是从部分到整体等等。看图，按照一定的合理顺序观察，然后放到纸上，文章就有条理了。
选对观测点很重要，因为只有分层观察，才能方便梳理构图顺序。各种图都不一样，有的要按照事物的空间顺序写，有的要按照事物的发展顺序写，有的要按照事物的类别写。
总之，只要根据图中描绘的实际情况，正确选择观察角度，那么写出来的作文就有条理了。第三，坚持图片，合理联想图片。画面毕竟是平面，不可能包含事物的时空内容。
因此，合理的联想需要依靠丰富的想象力。在教学中，要引导学生根据画面中的内容，将自己经历过、理解过的与生活有关的人或事添加到画面中，从而填补因时间和空间的限制而没有在画面中表现出来的内容。这些内容并非凭空而来，而是与图片分析息息相关。
所以联想的基础是图片本身。另外，我们在引导学生玩联想的时候，要善于从这个到那个，从静态到动态，从形态到声音，从外到内，从前到后。
合理的联想是读图的一个重要方面，但绝不是白日梦。要贴近画面，合情合理，既不脱离画面，也不离奇。第四，要抓住重点，描写得当。我们知道，每篇文章都是通过对关键内容的描述来表达中心思想的。
只有把重点内容写得具体生动，才能突出中心思想，生动感人。怎么形容呢？笔者认为:首先要抓住重点。
像小学语文课本第十册第一单元的图片作文《欢乐的节日》，重点描写了节日当天上午，一位母亲给孩子试穿新衣的情景，反映了蒙古族人民的幸福生活和节日期间的欢乐心情。其次，要对人物的衣着、体态、动作、表情、心理活动进行恰如其分的描写。
笔者认为，看图作文教学必须在激发和培养学生的观察力和想象力这个关键问题上下功夫。通过画面构成的教学，进一步发展学生敏锐的观察力、丰富的想象力和创造性思维。
这是我教学的基础。三思指的是看图说话和写作过程中的三个阶段，或者说三个步骤。
第一步:想一想；第二步:联想；第三步:思考。因为每一步都有“想”字，所以叫三想。
经过几年的实验研究，证明这是提高学生表达能力的好方法。第一步，引导学生去思考，去思考。在带图说写教学中，教师引导学生观察和理解图片整体内容及各部分内容之间的关系，进而从图片中找出说写内容和线索的过程，就是思维。
思维阶段可分为导入新课、提出教学目标、完成第一个教学要求、完成第二个教学要求四个教学小步骤。1.介绍新课。
下面，以《宁宁的针线包》(九年义务教育五年制小学语文第三册基础训练五的发言)为例，谈谈我们是如何设计新课导入的教学的。老师说:“今天我们继续练习口语。请打开书本，阅读本次培训的要求。”
学生看完后，老师问:“看图教说写有几个步骤？”学生回答:“看图说写教学分三步走。第一步，想一想；第二步是联想；第三步，想一想。”
2.提出教学目标。老师边提问边展示这一步的教学目标:看图，理解图的内容和图与图的关系，根据除法四要素说出图上画的是什么，从图中找出说和写的线索和内容。
然后将这个教学目标分解为两个教学要求:第一个教学要求是根据除法的四要素，概括地说出画面的意思；第二个教学要求是从图片中找出需要联想的图片，也就是说和写的内容和线索。3.完成第一个教学要求。
根据四要素，概括地说出画面的意思，四要素指的是时间、地点、人物和事物。下面以《小学语文》第三册(人教版1995版)基础训练8中的“扫雪”为例(下同)。
首先提出教学要求:仔细看图，要求学生根据四要素说出图中画的是什么。学生还可以逐一回答以下四个问题:①图片是什么？
4.六年级考试看图写作的方法是看图或照片写文章。为了使文章准确地反映图片的意思，看清图片是不可忽视的。要看清画面，一是要有全局观，看到全貌，一步步观察。二是观察背景和人物。比如画面的背景反映了场景和视觉是如何配合的，它们和画面上的人物是什么关系；还有人物的身材，年龄，活动。第三是观察细节。(如面部表情、服饰、器皿等。).画画是这样，用图构图也是这样。最重要的是要善于看到画面上的细节，思考作者画这些细节的目的。四是了解作者的创作意图。准确把握一幅画的主题，看图就能写好。这样就要仔细了解作者的创作意图:他(她)在画中主张和反对什么？你赞扬和批评什么？他想解释什么？你是怎么把你的意图融进画面的？
图片只描绘生活中“瞬间”的场景。用图写字，就是开发合理的想象力，从静态中抽出动态，从“瞬间”写出过程，让画面动起来，让画面中的人动起来，让画面中的东西动起来。如何通过看画面构图来培养合理的想象力？看画面构图，发展合理的想象力，可以采用“向前看，向后看”的方法，思考这幅画前后构成的场景是怎样的；照片中的人以前在做什么，将来会做什么。抛弃画面内容去思考是不合理的。合理的想象，要大胆结合自己的生活实际，设身处地。假设你是图中的人，此时此刻你会怎么做，怎么想。这样做可以丰富画面的内容。
5.如何写出好看的图片作文，就是根据提供的一张或一组图片，通过仔细的观察和合理的想象、联想，围绕图片中心，准确地反映出图片的内容和自己的文字所要表达的思想。
小学生写一篇图片作文有什么好处？
第一，可以提高我们的观察能力。
写带图作文时，要先观察眼前的图片再动笔，这样才能写好文章。怎么观察？先观察什么？观察什么之后？主要的观察结果是什么？哪些是次要的？这样经过长期的看图、写字训练，观察能力得到锻炼和提高。
第二，我们可以运用我们的想象力。
看画面构图，我们并不像相机一样拍摄画面内容。要让它成为一篇中心的、有条理的、具体的、完整的文章，要让画面中的人物活起来，要让画面中的故事有始有终，就要联想和想象。
图片作文是命题作文的基础，是观察、思维、表达能力的综合训练，在小学作文训练中占有重要地位。在一些省市区县，这种作文形式经常出现在小学毕业期末考试中，甚至出现在中考和高考中。所以从小学开始训练好看的作文很重要。
从形式上来说有两种构图:单幅构图和多幅构图。单幅构图要求围绕画面中心进行表现，准确、有层次地把画面内容写清楚。画面构图要求先了解每幅画面的内容，研究画面之间的关系和变化，然后从整体上把握这些画面要表达的主要内容。
从表情看画面构图。它可以分为叙事类、描述类、解释类和理性类。小学阶段主要是训练叙事性的读图作文，但描述性、解释性和相对简单理性的读图作文也不可忽视。
那么，如何看图写作文呢？看图作文也是作文。它和其他形式的作文一样，要求思维健康，中心明确，内容具体，条理清晰，细节恰当，句子通顺，字迹工整，注意不写错别字，使用常用标点符号。但是，看图作文毕竟是看图作文，有自己和别人的不同，也有自己看图的特点。
我们认为，要写出好看的作文，应该从以下几个方面入手:
首先，仔细观察和理解图片:
我们在观察一个画面的时候，要有一个整体的概念，要纵观全局，而不是只看一部分，看一部分。单幅图片如此，多幅图片也是如此。看单张图片，要从整体入手，先看一眼全图了解主要内容，再按一定顺序看图片的具体内容，最后再回到整体。看多张图的时候，也要用“整体-部分-整体”的方法去观察。首先，我们应该一起看几张图片，看看他们在谈论谁和什么。然后按照看单张图片的方法，一张一张地仔细观察，了解每张图片的内容。最后要看全局。
第二，要有顺序观察。
这里说的观察顺序是指具体的观察路线，先看什么，再看什么。很多图要从第一张看到最后依次看就不用说了。单张图片的观察顺序有很多，有的图片需要从上往下看，有的图片需要从下往上看，有的图片需要从远处看，有的图片需要从远处看，有的图片需要从左往右看，从右往左看，从物到人，有的图片需要用。
而且，要注重观察。
一张图和一篇文章是一样的。画画的人用力不平均。为了达到自己的绘画目的，画面的内容必须分轻重，表现为画面的大小和位置的远近。在我们写作文之前，面对一组图或者一幅画的时候，一定要理解画家的意图，抓住画面的重点。只有这些方面都明确了，我们的构图才会和画家的本意一致。从写文章的角度来说，重点突出，文章的重点明确，细节才会恰当。
第二，要运用联想和想象。
看图构图中的想象，是在已有的知识和经验的基础上，对不在视线中的人、事、景、物进行新的具体想象。
看图作文中的联想是由眼前画面的内容引发的，想到与之相关的其他具体的人、事、景、物的形象。
我们知道，我们的构图有两种图，一种是单幅图，一种是多幅图。很多图片的画面是相互关联的，但是如果我们把它们和写好的文章一个一个的对比，就会发现它们之间还是有画不出来或者画不出来的东西，也就是说它们之间有一个跳跃，没有文章那么紧密的联系。
6.初三下册看图，写作文，放风筝。
在一个阳光明媚的星期天，小李、明明和小华去公园放风筝。公园里的景色迷人:蓝天上飘着几朵像棉花糖一样的白云，绿色的草坪一望无际。小丽带来了她心爱的蝴蝶风筝，色彩鲜艳，漂亮极了。明明和小花带来了他们一起做的燕子风筝。公园里有相当多的人在放风筝！远处有一个孩子。只见他抓着风筝的绳子，迎着微风小跑，风筝在空中缓缓起舞。孩子们的父母看着孩子们兴奋的样子，笑了。天空中还有一只红色的金鱼风筝。微风吹过，“金鱼”似乎在水中游来游去。突然另一只“鹰”飞过。哦亲爱的！还有威武的“龙”！多好的空气啊！看着看着，明明和小华的手也痒痒了。小花把燕子风筝举过头顶，明显在拽风筝线，说:“我一会儿数到1，2，3，你就可以放手了。”小华点点头。"1、2、3!"燕子风筝扑腾着飞向天空，它忽上忽下，像和小鸟玩耍，又像和白云捉迷藏。他们多幸福啊！
总评:本文是一篇关于图片的作文。图片的内容是一群孩子在放风筝。本文不仅描绘了画面的内容，还结合了作者自己的想象，比如风筝飞向天空的姿势，孩子的反应。文章还运用了许多修辞手法，形象生动，富有想象力。
7.看图写作文。如何写好图片作文有单幅和多幅，但看到是写作的前提。边思考边按顺序看图，或者自上而下，自下而上；或由远及近，由近及远；或者从中间到外围；还是从人到景，从景到人。想想图上画的是什么，先对画面表达的主要内容有个大概的了解。再仔细看图片，了解事情发生的环境和地点，从景物和人物的衣着分析事情发生的时间；仔细观察人物的衣着和身材，思考他们的身份、年龄和职业；仔细观察人物的动作，想想他们在做什么，怎么做的；仔细观察人物的表情，思考他们的想法和感受。然后思考整幅画说明了什么，作者绘画的目的是什么。最后，根据图片写一个提纲。
单一的叙事画面，只表现了一件事的部分内容。除了上面说的方法，还要学会从一幅画的内容去想象之前会发生什么，未来会发生什么，注意写好开头和结尾。
如果有多张图，要注意它们之间的关系。要注意上一张图没有出现的东西，比如出现了什么新的人物，发生了什么变化。即使是同一个画面，也要特别注意画面的细微变化，比如人物的动作和表情，天气的变化。从而了解事物的发展变化。把每张图片一张一张地看完之后，有条理地再看一遍，这样图片上的事情的发生、发展、结果都会在你的脑海中留下完整的印象，然后根据每张图片的主要意思列出轮廓，突出重点，注意细节，不要在每张图片上平均使用精力。每张图片的叙述性描述要连贯，相互联系，不能变成图片式的解释。
读书写字的画面是静态的，单调的。要通过细致的观察和合理的想象，让静止的画面动起来，让单调的画面丰富起来，比如让人物说话，进行心理活动，让景物丰富多彩。看图写词的方法可以简单概括为十二个字:顺序观察、尝试表达、合理想象。
8.漫画作文图片及写作方法放学后，大一的小明和小豆走在回家的路上。路过垃圾桶时，细心的小豆发现垃圾桶周围都是果皮纸屑，非常不卫生。小豆忍不住捏着鼻子对小明说:“这真脏！不知道谁这么缺德，就差一步，我也懒得走。”之后，我打电话给小明帮我收垃圾。小明神秘地摇摇头说:“我也有个好主意。请先清理干净！”分工完成后，小月很快就投入了工作，只见她先把垃圾放在一起，然后用纸板一点一点地铲进垃圾桶。很快，小豆把所有的垃圾都放进了垃圾桶，而这时候姚也没闲着，话也说完了，贴在了垃圾桶上，只见上面写着；文明——仅一步之遥。
看完这个小漫画，我不仅有问题；文明真离我们只有一步之遥吗？的确，在涂鸦中，垃圾离被扔进垃圾桶只有一步之遥。把垃圾扔进垃圾桶是文明吗？我觉得好像是这样的。不仅如此，过马路遵守交通法规也是文明的。文明其实离我们很近。文明只是一个简单的是非问题。每个人都知道文明非常重要，但是很难实践。漫画里有句话——文明只有一步之遥。但是这一步很难走，因为懒惰、说谎等等往往让我们无法跨过那一步。如果你能改掉这些坏习惯，那就是文明。漫画就是一个很好的例子。有的人为了省事不走那一步，把垃圾扔到垃圾桶外面。通常文明真离我们只有一步之遥。
为什么我们不认真迈出那一步，到达文明的彼岸？这是一个发人深省的问题。我觉得我们真的应该好好想想，迈出最后一步...
9.如何在一篇写图作文中描述细节【导读】为了更好地表达画面的意思，你必须描述细节。
细节是动作、表情、物体、环境等。，在表达思想方面起着重要的作用。把细节写好，可以让人物形象生动、逼真、写实、富有诗意。
如何描述细节？先观察图片，看细节，拓展想象。图片一般都是画细节的。学生必须仔细观察图片，理解图片的全部内容，找出最能表达图片含义的细节，并展开想象和联想，对细节进行补充和丰富，才能把文章写得细腻、深刻、具体。
举个例子，如果我看图片构图《得救的小树》，观察图片后，我知道图片上是一个男孩和一个女孩抱着一棵被暴风雨压弯的小树，我知道图片的细节是两个孩子在暴风雨中紧紧抱着小树的动作、表情和环境，展开想象中的翅膀， 其中补充了哥哥冒着暴风雨去拿棍子和草绳，和姐姐一起去救小树的故事，大大补充和完善了图中没有的东西。 第二，描述细节，写下细节，写下内涵。抓住细节后，一定要运用叙述、描写、抒情等多种方法，详细描述细节和补充内容，描写细微之处，把握特点，记下表达，记下细节的精神内涵。
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