研究课题名称:汽车尾气与环境
研究者所在学校的名称
初三物理研究性课题教学。
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设计日期讲师
研究小组的其他成员
一、项目背景、意义及介绍
1，背景描述(怎么会想到这个题目):
现代热机的出现极大地改变了人类的工作方式和生活状态。然而，所有的热机在工作时都会排放废气。热机排出的废气不仅温度高，而且含有铅、二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳等多种对人体有害的物质，严重污染空气，直接影响人的健康和动植物的生存。
随着汽车数量的不断增加，汽车尾气对大气的污染越来越严重，欧美日等国家和地区相继制定了严格的汽车尾气排放标准。目前，中国的家用汽车也进入了快速增长期。如何减少汽车尾气中的有害物质，控制尾气排放总量？它已成为人们关注的焦点。
2、课题的意义(为什么要研究这个课题):
通过这次研究性学习，让学生充分认识到汽车尾气造成的空气污染以及对人类生存的严重影响，从而提高学生的环保意识。而且，通过课题探索的过程和方法，学生可以提高调查、收集、处理信息和与人交流的能力，以及共同学习和使用互联网的能力。
3.主题介绍
学生刚学完热机，只知道汽油机和柴油机的结构和工作原理，不知道汽车排放的尾气中含有的有害物质。因此，通过这次研究性学习，他们可以更多地了解尾车所含的成分及其对环境的危害和对人体健康、动植物的影响，了解改善汽车尾气的措施和新能源的使用，加强学生的环保意识。
二、探究性学习的教学目的和方法(探究性学习的教学目的和方法可以根据新课标的三维目标(或布鲁姆的目标分类)来阐述)
知识和技能:
1，了解汽车尾气中含有哪些有害物质；
2.了解汽车尾气对环境的直接影响；
3.了解汽车尾气对人体健康和动植物的影响；
4、了解减少汽车尾气对环境影响的措施和新能源的使用。
流程和方法:
1，学习收集整理信息；
2.学习团队协作、合作和沟通技巧；
3.学习研究问题的大致思路；
4.具有数据收集、合作与交流、研究、评估和自我评估的经验；
5.学习并体验如何根据调查材料写一篇小论文。
情感态度和价值观:
1，培养学生实事求是、科学探索的精神；
2.培养学生团结协作的精神；
3.培养学生的环境意识；
4.感受社会发展和政策决策对自身的重要影响，培养尊重自然、和谐相处的重要思想。
第三，参与者特征分析(重点分析学生的特点和差异，特别是对研究性学习发展有影响的因素)。)
1.学生三年级，已经有了稍微成熟的个人思想和意识形态；
2.学生们的物理和化学知识使他们能够对汽车尾气进行初步的科学研究；
4.学生对环保知识了解不多，基本停留在课本和简单的听力上；
5.学生熟悉计算机和网络，基本能自己在网上查找资源；
6.由于毕业的压力，学生们普遍对研究充满热情。
四。研究的目标和内容(研究中要解决的主要问题是什么，用什么内容来实现这个目标)
首先，在网上查找汽车排放的尾气中含有的污染物，了解其产生的原因，用化学和生物学的知识分析这些污染物对环境、人类、动植物的危害。咨询时，总结以下问题:
1.汽车排放的尾气中含有哪些污染物？
2、废气污染物的产生及危害
一氧化碳(CO)的成因和危害< 1 >；
< 2 >碳氢化合物(HC)的成因和危害；
< 3 >氮氧化物的原因和危害(氮氧化合物)；
(4)铅化合物的成因和危害；
(5)烟尘的成因和危害；
(6)硫氧化物的成因和危害；
[7]二氧化碳的成因和危害。
二，分成几组，去交通繁忙的地方，调查汽车尾气对周围居民的影响。
1，对家具、门窗金属外壳的影响；
2.对孩子智力的影响；
3.近年患肺气肿、气管炎和神经衰弱的老年人人数。
第三，参考我国《汽车尾气排放标准》，了解我国汽车尾气排放的限值。
四、通过各种渠道了解到，为了减少汽车的大量使用对环境造成的不利影响，各国都采取了相应的措施。并回答以下问题:
1，推广使用无铅汽油的理由；
2.安装电控燃油喷射发动机(EFI系统)的原因；
3、天然气汽车、太阳能汽车、电动汽车等。将逐渐取代汽油燃料汽车。
5.研究的预期结果及其表现形式(研究的最终结果将以何种形式呈现，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)。
通过查阅资料和调查，学生对汽车尾气和各国保护环境的措施有了清晰的认识，从而提高了学生的环保意识。研究的最终结果以小论文的形式呈现。
不及物动词资源准备
1.老师提供《汽车尾气排放标准》；
2.教材中的“背景资料”；
3.学生查阅报纸、科学书籍，并在网上查找相关信息。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习阶段学生活动和教师活动的起止时间
第一阶段:动员与训练(对研究性学习的初步认识和对研究性学习的研究方法的了解)
1，了解本次活动的学习目的；
2.讨论研究本次综合实践活动的步骤、方法和要求。1，提供汽车尾气和城市空气污染图片，让学生直观感受环保的重要性；
2.根据教师提供的信息，引导学生讨论研究性实验的步骤和方法。2个课时
第二阶段，课题准备阶段，提出并选择课题供学生自由讨论，提出课题并指导学生选择研究课题。2个课时
成立一个研究小组1。学生自主选择研究课题，并根据所选课题组成小组；
2.选择项目负责人，研究、讨论并制定小组合作学习的评价量表；
3.分工可以分为数据收集组、数据整理组和数据整理分析组。与学生合作，完成项目团队的建立，并改善团队中的问题。
组成小组实施计划，制定调研计划，分配调研时间，细分调研内容，制作调查问卷，安排成果。1.设计“研究计划”模板，为学生制定研究计划提供指导；
2.设计“调查记录表”，为学生调查记录提供指导；
3.设计一个展示结果的模板，并为学生展示研究结果提供指导。
第三阶段:项目实施阶段1，数据收集活动
这项活动采取多种形式:参观、网上下载、图书馆咨询和问卷调查。
2.组织和分析数据活动
第一步:从各方面收集的数据；
第三步:通过数据分析，提出环保措施和方法。1，指导学生做好调查问卷；
2、督促学生在规定时间内完成信息和数据的收集；
3.指导学生整理和分析数据；
4、引导和帮助学生强化环保意识，提出环保措施和方法。一竟
第四阶段:评估、总结、反思阶段。
1.展示各组的研究计划(方案)。
2.展示各组的研究成果；
3.交流研究中的感受。
4.客观评价各组。1，组织学生听各组的活动方案，组织学生讨论有效的活动方法和步骤；
2.参与学生讨论，及时提出建议；
3、为学生提供评价研究成果的量表2课时
八、总结与反思(总结、反思整个研究性学习过程，提出改进建议)
1.在老师的指导下，全班总结各组的研究性学习过程，反思其优缺点，帮助各组分析并提出改进方法和建议，再由各组组长在同组成员的帮助下修改研究性学习过程，从而为进一步的研究性学习获得宝贵的经验；
2.完成各种评估表格。