第1条
小学生尚未成年，无论是经验还是实践，消防意识和消防能力都极其薄弱。经过调查发现，小学生存在不会使用消防器材、消防意识淡薄、消防常识无知、自理能力差等现象。要克服这些不良现象，小学消防安全教育必须常规化、主动化、安全化。
日常生活就是把消防法律法规的学习和消防知识的教育纳入教育教学计划，使消防安全教育通过专门的安全课、专门的课外活动、小组会议、课堂教学的渗透等方式进行规划、安排、记录、计划和指导。以灵活的形式对学生进行经常性的消防安全教育，使消防安全意识深入学生心中。
活动就是根据中小学生的特点，遵循活动的原则，在活动中教学，在乐趣中教学。对学生进行团队合作教育；开展了“制作消防海报、漫画、消防标志”、观摩模拟火灾逃生演练、举办消防知识讲座等活动；培养学生防火、灭火、使用消防器材、逃生和自护的技能，增强学生的防火和自护意识。丰富多彩的活动对孩子来说可以事半功倍，吸引更多孩子的注意力。特别是了解消防历史，体验火灾自救逃生，举办家庭消防技能趣味游戏，以家庭为单位设置扑灭油锅火、模拟火灾逃生等多个竞赛项目，让更多学生有机会将消防知识运用到实践中；消防观念从“模糊”到“清晰”，消防意识深入人心。
安全、消防安全教育活动必须以安全为导向。消防安全教育的目的是提高学生的消防安全意识和能力。当然，在一系列的消防安全教育实践活动中，要体现安全意识，辅导要细致，组织要严密，避免活动中不安全因素引发事故。
总之，无论何种形式，都必须把安全教育放在首位，教师要加强组织和引导，确保各种教育方式达到预期目标。
第二条
上周五，我们花园举行了一次消防演习和火灾逃生演习，孩子们初步了解了消防安全知识。毛巾，叠好的毛巾，捂住口鼻，听老师指挥，一个个弯腰靠墙逃离教室，到指定位置排队，学习逃生技巧。在活动开始前，给孩子们介绍火灾和逃生方法，告诉他们不要害怕，老师在这里。孩子们明白了。在实际练习中，孩子们可以有条不紊地跟着老师逃出教室，排好队。通过这次活动，孩子们进一步了解了关于火灾的知识，初步知道不要怕火，用正确的方法逃生。这不仅需要家长平时给孩子灌输消防知识，也需要老师加强孩子的消防安全知识，引导孩子了解消防。
借助安全练习，提高了孩子的自我保护能力。在锻炼过程中，孩子总是处于“需要被保护”的角色。通过各种模拟练习，让孩子处于一种与真实情境相似的情绪中，感受环境的恶劣、情况的紧急，甚至内心的恐惧。但是，只有通过这种锻炼，才能让孩子在真正的危险过程中不至于束手无策。
第三条
在我们生活的周边环境中，有很多威胁儿童安全的因素。儿童在幼儿期身心发育并不完善，自我保护能力相当欠缺。如果他们不小心，就很容易发生意外，触及幼儿的安全。因此，《幼儿教育指南》指出:“幼儿园必须把保护儿童生命和促进儿童健康放在首位。”显然，保护孩子的安全和健康已经成为幼儿园工作的重中之重。但是，健康和安全不应该是被动给予的，而应该是孩子主动获得的。“授人以鱼不如授人以渔”。为此，我们推出了这个主题活动。
这个活动意义深远，作用明显。幼儿园是一个防火能力较弱的群体，开展这样一系列的活动很有必要，也很实际。孩子们通过活动对消防的认识不再只是像大人在电视上听到的那样模糊，而是更加直观、真实地用自己的双手“触摸”到了消防知识，不仅丰富了知识，开阔了视野，也为自己的生活增添了一层厚厚的“保护膜”，有效地促进了消防工作的影响和作用。我们还通过宣传页宣传消防知识，用生动的图片和简单的文字介绍，让孩子们掌握“防火”、“火灾自救”等最基本的消防知识。在消防演练中，将消防逃生的知识融入到消防演练中，让孩子知道防火要注意哪里，发生火灾时该怎么做等等。因为孩子有很强的求知欲和好奇心，对闪耀的火光总是充满好奇，总喜欢睁大眼睛盯着看。但由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们不懂防火知识，不会安全用火。往往因为好奇和贪玩，一场小火就变成了灾难，变成了无法挽回的悲剧。我们一定要根据孩子们在日常生活中经常遇到的问题，经常犯的错误，有选择地通过这个活动教给孩子们一些实用的知识，增强孩子们的防火意识，提高他们的防火能力，保护他们的生命安全。
第四条
通过这次“119消防安全活动”，我们的孩子的防火意识和自我保护能力都得到了很大的提高，懂得了发生火灾时如何逃生自救，学会了遇事不惊慌不害怕。
今天，我们用消防安全演练来提高孩子们的自我保护能力。在锻炼过程中，让孩子处于与真实情况相似的情境中，感受恶劣的环境，感受情况的紧迫性，甚至内心的恐惧。但是，只有通过这样的练习，才能让孩子在真正的危险过程中不至于束手无策。
呜.....警报声不断提醒我，我们班的小朋友手里拿着谢老师准备的湿毛巾，捂着鼻子弓着腰，在老师的引导下，有条不紊地跑出了安排好的疏散通道。有的孩子出了门，为了让自己快速离开危险区，就有了推推搡搡的想象。只有杨带着孩子逃了出来，而是跑到行李架上拿自己的书包。因为我们班的孩子年龄小，安全意识没那么强，甚至有几个胆小的孩子追着孩子跑，一边哭一边掉眼泪，好像老师不要他们了，然后跟着老师跑了。
出了危险区，我马上清点现场人数:及时反馈应该有多少人，实际到了多少人，安全撤离。这次活动教会了幼儿如何逃生，也提醒我们消防工作不可马虎。这次消防演练是提前准备好的，在此之前，老师和孩子们进行了沟通。一会有火。我们做什么呢怎么会？逃离火灾现场。孩子们心里早有准备，所以消防演习取得了圆满成功。护理老师也及时做好“四关”，关水、关电、关门窗，杜绝安全事故隐患的发生。
希望我们经常不定期组织这样的消防安全活动，在以后的工作中做得更好！