为什么有些家长对孩子有偏见？

理智的告诉孩子，徐老师的盯着看可能只是一种习惯，并不是老师对你有偏见。李女士的孩子五岁了，很聪明，在幼儿园一直是公认的好孩子，但是进入学前班不久，孩子就开始不开心了。据孩子说，是因为教数学的徐老师老盯着她看。李女士提醒她的孩子不要在课堂上乱说话。老师喜欢专心听讲的好孩子。所以徐老师不会再盯着她看了。所以她把徐老师爱瞪眼睛和有些人爱抠鼻孔耳朵联系起来，告诉孩子这些只是坏习惯，好孩子不要学这些坏习惯，比如用眼睛盯着徐老师。孩子明白老师也有坏习惯，第二天就高高兴兴去上学了。提醒孩子，李女士知道孩子已经意识到偏见的存在，对偏见有严重的抵触情绪。她知道，如果此时同情孩子或者对此含糊其辞，只会加剧她的负面情绪，引导孩子换个角度思考这个问题，事情或许就能解决。于是，她带着孩子来到一盆月季花前，指着四周盛开的花朵和散落的杂草，问孩子喜欢哪一朵。孩子毫不犹豫地回答说，这是一朵花，因为它很美。李女士顺势说，她想了很多方法，没有除掉这些杂草，因为它们有顽强的生命力，所以这些勇敢的小草应该比花更可爱。李女士说，粗心的徐老师在没有发现优点的情况下偏袒别人是正常的，只要努力，老师总有一天会喜欢上她的。孩子明白老师只是不太了解自己，于是决定通过自己认真的表现，让徐老师尽快发现自己的优点。同时因为换个角度看问题，她对徐老师的抱怨也减少了很多。明智地帮助孩子，不要再堆第二堵墙了。一个月后的一天，孩子们放学后扔掉书包，气愤地告诉李女士，为什么校长要许老师当老师。她根本没有资格当老师。原来，上学前，徐老师让学生们把书包装在三个数以内。她数完“三”还没收拾完，旁边还有两三个同学，徐老师只批评了她一句。孩子当时就哭了，一是因为委屈，二是因为老师偏心。李女士意识到，孩子在看到偏见的同时，积极调整心态应对偏见是非常重要的。她用了一个比喻来形容人与人之间对孩子的偏见:“徐老师对你的偏见就像一堵墙，挡住了她对你的看法。如果我们也因为老师的偏见而对老师有偏见，我们就在你和老师之间筑起了第二道墙。厚厚的两堵墙会让你们永远看不清楚对方。聪明的孩子不会去建第二堵墙，去学怎么推倒别人的墙。”孩子坚定地摇摇头，说不，他会永远爱妈妈。经过李女士的开导，孩子们明白了，应该像对待另一个愤怒的母亲一样对待徐老师，不应该在母亲面前有一堵墙挡住视线。以后李女士的孩子每次遇到徐老师的无端指责，很少会有敌对情绪。她会从乐观的角度去思考这件事，从中也培养了她宽容的性格。过了一段时间，李女士的孩子终于得到了徐老师的认可和表扬，因为他们的努力和宽容的性格。面对徐老师称赞“这孩子很乖巧懂事”，李女士也为自己能成功引导孩子一步步走出偏见的阴影而欣慰。面对孩子对老师的偏见，家长要充分发挥自己的宽容和智慧，引导孩子不要消极妥协，也不要激烈反抗，而是要以积极的态度去应对，让孩子最终学会在困境中为自己的灵魂创造一个广阔的天堂，这样的技能将终身受用。