一，全面深入地解读材料
复习材料的关键是全面深入地解读材料，找出关键词，把握材料的内容和中心。
(一)重复阅读材料
与命题作文不同，材料作文更考验学生的分析能力和敏锐度。解读材料时，切忌一口气看完，然后凭感觉拿定主意，而不是仔细揣摩提出者的意图和取向。要做到以下几点:先阅读理解内容；二读，找感觉；第三遍阅读，理解主旨。
如这个素材:在英国的一个小镇上，一个脸色发青的年轻人坐在路边，喝了一口闷酒。离他不远的地方坐着一个白发苍苍的老乞丐，他一直在注意这个人。最后，老乞丐上前对年轻人说:“你一定遇到了什么问题。我想和你谈谈。”年轻人看了老乞丐一眼，沮丧地说:“我的问题太多了，我快要崩溃了。你帮不了我。”老乞丐真诚地说:“如果你愿意，我想带你去一个地方。”年轻人没有拒绝，和老乞丐一起坐车去了郊区。下车后，老乞丐指着一排排墓碑说:“你看只有躺在这里的人没事吗？”男人紧皱的眉头松开了，他笑了。
第一次阅读时，学生可能会感到非常困惑。材料只是从报纸上引用的叙述性内容，没有表明自己观点的议论文句子。这就需要学生自己总结了。重读一遍，经过深思熟虑，可以提炼出“没有问题就没有人生”、“人生是一个不断遇到问题、困难、挫折和磨难的过程”、“问题是生活给我们的礼物”等观点。当然，这是主导。从老人通过巧妙的方法让一个几乎被所谓“问题”压垮的年轻人松开紧皱的眉头的角度，也可以对材料进行深入解读:遇到问题，总有解决的办法，我们必须直面问题。当然，你也可以尝试把时事和热点话题结合起来。
(二)抓住关键词复习材料。
把握关键词是审批材料的前提。如果他说了谎，你可以提醒他“人无信则不立。”他气馁，你可以提醒他“梅花香自苦寒来！”。我很沮丧，我要提醒自己“不经历风雨，怎能见彩虹？”我想避免，所以我要提醒自己“我可以走我自己的路，没有人可以代替你”。我要抑郁了，所以我要提醒自己“一个意志坚强的人，可以把世界放在自己手里，像一坨泥一样随意揉搓”。“提醒”真的那么重要吗？
这个材料的关键词是“提醒”。从素材内容上，意在引导学生思考人生，思考生活中的情境，帮助学生树立正确的人生观和价值观。材料里用了排比的修辞方法，讲的是提醒别人，提醒自己要坚强，要上进，要坚持。此外，“提醒”内涵丰富。因此，同学们可以抓住“提醒”这个关键词来启动自己的回忆和思考:生活中发生了什么，提醒起了决定性的作用？什么(谁)提醒了我？提醒什么？你提醒了谁？提醒后发生了什么变化？.....顺着这个思路去寻找你学习生活中的典型事件，唤起你的真情，启迪你的感悟，那些有意义的事例就会成为文章的血肉，那些思想火花就会成为文章的灵魂。
(三)抓住准材料的关键句子
关键句往往是材料中的关键句，但有些材料不会直接陈述该句，所以学生需要仔细寻找材料中的关键句。
如材料:纸、墨、笔、砚，为了同一个理想，虽然没有血缘关系，却从四面八方友好地走到了一起。看看这四兄弟，白的白，黑的黑；硬的硬，软的软；方的，长的，长的。他们长相各异，脾气各异，却和睦团结，因此被尊为“文房四宝”。
这份材料的关键句子不是那么明显。学生应认真阅读材料，抓住“友好地从四面八方走到一起”、“为了共同的理想”、“不同的长相，不同的脾气，但和平团结一心”等关键句子，以便准确理解材料的内涵，即为了共同的目录而团结合作。教师要结合生活实际，引导学生认为纸、墨、笔、砚可以相互配合，创造出优美的艺术作品，我们也应该如此。我们可以从“自觉地去适应他人，包容对方，接纳对方，理解对方，不以自我为中心，甚至自以为是”的思路来写。比如写记叙文，可以以“相亲相爱一家亲”为题，写同学们在平时学习生活中互相关心的事例，表现团结协作的精神；比如写一篇议论文，题目可以是“众人拾柴火焰高”、“兼容并蓄游四方”。
(4)根据结果审查材料。
在阅读材料中运用因果探因的方法也是非常有效的，即根据材料中给出的内容来把握提出者的情感取向，从而准确理解材料。
如材料:多次创业失败的年轻人沮丧地去书房，打开窗户。窗外是棚户区拆迁留下的废墟，断垣残壁，杂草丛生...“砰”的一声，他砰的一声关上窗户，低下头，坐在房间的一个角落里，一言不发。他老婆看到了，就拉着他去郊区的公园散步。草偷偷地从土里爬出来，又嫩又绿，树上的鸟儿唱着悠扬的歌...看着令人心旷神怡的景色，他的绝望情绪逐渐缓解。
这类材料构成可以用来思考年轻人情绪变化的原因:一是妻子的引导，二是主观思想的变化。他主观思想的变化是受环境影响的。这份材料至少给了我们一些启示:在生活中，环境会对人的情绪产生潜移默化的影响；正确及时的心理减压和疏导，有助于蹄子快速稳健地走完人生之路。学生可以把思想转移到自己的学习生活中，查找相关资料，挖掘思路，写出独特的见解和感受。
(5)应对材料进行外部和内部验证。
对于寓言、童话、漫画等寓言类材料的解读，是最常用的方法，即根据作文材料的内容，进行“物与物”、“物与人”的联系，进而联想到与材料内容相近的人生哲理和社会现象。
初夏的大雨过后，一只蜘蛛挣扎着爬到屋檐上的破网上。因为板子是湿的，所以会爬一会儿，然后就会掉下来...第一个人看到了，叹了口气说:“我的生活就像这只蜘蛛，努力工作，却一无所获。”所以，他很气馁。第二个人看见了，讽刺地说:“这只蜘蛛真是又笨又无知，竟然从旁边干燥的地方爬上来。我以后的生活不能像现在这样愚蠢无知。”所以，他变聪明了。第三个人看到了，他被蜘蛛坚忍不拔、自强不息的精神所感动，精神振奋。所以，他成了弘毅。
这种材料是一个简单的寓言。根据三个人对蜘蛛行为的不同态度，我们可以得出不同的启示:成功需要经历很多磨难，但有些人就像材料中的第一个人一样，遇到困难就气馁；有的人就像材料中的第二个人，遇到困难要转变思维，灵活应变；有些人就像材料中的第三人一样，持之以恒，最终成功。由此，我们可以总结出自己的想法或见解:在生活中，面对挫折和困难，用不同的心态和思维，会产生不同的结果。这样，你在确定了自己的意图和写作方向后，就可以轻松完成作文了。
另外，如果材料中涉及的人或事不止一个，就要抓住材料中的关键人或事。对于有隐藏信息的资料，要挖掘隐藏信息。如果有两种或两种以上的材料，要注意分清材料之间的关系。如果材料之间有对比和并列关系，就要找出它们的共同点。如果材料是互补的，就要一起考虑，抓住材料的“连接点”。
第二，考察写作要求，高效写作
材料后的“写作要求”也要求学生认真阅读。如果有“结合材料”、“根据材料”等词语，最好在写作文章中巧妙地呈现材料的内容和影子，即“指点材料”或“引用材料”。但要特别注意的是，在点材料的时候，要避免抄袭，要总结和引用关键句子。构思的时候要符合构图的要求，要规范，要精确。
总之，复习材料作文时，要准确、具体、全面地阅读材料，不要断章取义；正确阅读指南，抓住关键词。另外，要根据自己的知识储备、生活经验和思想认识，积极发挥想象力和联想力，注意材料的针对性和倾向性，综合各种方法。要学会多角度审视材料，准确把握材料主旨，准确有思路地写作。