有人说，父爱如山，母爱如海，而师爱更像潺潺的清泉，静静地流淌在我们每个学生的心里，浸润着我们的心灵。
她身材高挑，脸蛋漂亮。每天早上走进校门，都能看到她熟悉的身影。每节语文课她总是准时出现在教室门口。她是谁？她就是一(3)班的班主任、语文老师郭。
她的课生动有趣，内容丰富，让我们听得津津有味。她每讲一段文字，就好像在我们面前打开了一扇心灵的窗户，让我们看到了一个五彩缤纷的新世界；仿佛给了我们一把智慧的钥匙，让我们打开智慧之门。
她让我们成为了书的朋友，每天坚持读书，让我们渐渐爱上了读书，从书中找到了无穷的乐趣。她让我们坚持背诵古诗，体会诗歌带给我们的韵律美。她对我们每个同学的性格都了如指掌，循循善诱，发挥每个同学的特长，让我们在学校的每一天都很开心。
她经常举办各种主题活动，让学生和家长积极参与。通过这些主题活动，我们了解了我们生活的地球，丰富多彩的生物世界和神秘的计算机…从而丰富了我们的知识，开阔了我们的视野。
她在我困难的时候帮助我，在我进步的时候鼓励我，在我犯错的时候纠正我，在我生病的时候关心我。有一次我身体不舒服，在课堂上吐了一地。郭老师赶紧过来问我怎么了，把我带到泳池边，耐心的给我擦洗脏东西，还给我倒了热水喝。郭老师关切的眼神，细致的动作，温柔的话语，让我哭了，我感觉像妈妈一样温暖。
郭老师的爱，像一场细细的春雨，默默地滋润着我们的小树苗，让我们茁壮成长。
第二章:春雨润物细无声。
一场春雨悄无声息地唤醒了大地，春天也在不经意间绿满了陌生人，鸟语花香醉了山河。当我的思绪还没有从满山的积雪和枯枝落叶中走出来的时候，春雨早已唤醒了奇异的小草，让整个大地充满了绿色，花开的声音响彻天空。杜甫的《《春夜喜雨》》是春雨润物细无声的最美写照:好雨知时节，当春来。随风潜入夜，润物细无声。野经云朵皆黑，江船明，晓见红湿处，花虫美。
我对大自然的神奇感到惊讶。四季的循环在无声无息中不断变化，显示出生命有着无穷的生命力。春雨静静地、温柔地滋润着大自然。树木被雨水滋润后越来越茂盛，绿叶闪闪发光。雨滴从绿叶的尖端一滴一滴悄悄落下，美丽的花朵也在雨水中浸泡，经过春雨的洗礼，更加绚丽多彩，挂满枝头。岸边的垂柳更是满眼翠绿，水清面润，妩媚动人，春意盎然。是真的:春雨遮柳，溪水柔美。润物细无声春天里，曾经的森林染红了大海。
寒冷的冬天已经越来越远了。整个大地温暖自然，河流温暖，于是春天从大地和河流中缓缓升起。我站在燕子矶河边，看着滚滚的江水，看着大小不一的船只在江面上穿梭，做着无尽的白日梦，仿佛整个人都沉浸在春天的骨髓里。清晨，看河人很多，不远处有几只海鸥在嬉戏，看河人久久不愿离去。细雨轻轻飘落，春风微微吹动，雨水随风飘落，飘入河中。滚滚的河水里没有雨水落下的波纹，只有河水的威严。一个贪玩的人将石头轻轻撇向河边，石头在河上弹了几下，随着滚滚河水的消失而消失。,
春雨润物细无声，山青水暖，连薄薄的云也忍不住优雅地起舞。浪漫的色彩淡雅淡雅，一刻也不保持原来的样子。在略带淡蓝色的天空中，它们以轻盈妩媚的姿态飘过，令人心旷神怡。连山上的河流都陶醉了，不忍东流。春雨润物细无声，万物悄然生长，沉醉其中。
第三章:春雨润物，无声作文
“好雨知道季节，当春天来临。随风潜入夜，润物细无声。”在对春雨的诸多描写中，我独爱杜甫这首诗，他尤其胜过民间谚语“春雨贵如油”。那种“无声”“润物细无声”远比“贵如油”可爱。
我生活的城市似乎没有春天。入冬后，经过几次大风大雨，长衫就要换成夏装了。我认为那些雨是这个城市的春雨。虽然不是那么明朗，但细雨过后，干枯的树枝上挂满了绿色的衣服，一阵微风吹过，卷曲的花蕾展开了曼妙的身姿。大自然就是这样悄悄地给我们带来春天的，他的信使就是这无声的春雨。
事实上，春天的元素不仅仅是春雨，还有春风和春雷。春风总是那么狂野，扬起漫天尘土，落入你的眼帘，卷起细小的沙砾，打得你满脸疼痛。春雷总是那么张扬。只要他出现，就要努力提醒人们他的存在，可他能做的只有在雨中咆哮。
在这个春天的三大元素中，我觉得春雨无疑是我的最爱。他的温柔，像一个朋友，陪着你左右却从来不忍心打扰你的世界；他的滋养，像亲人一样，从来没有考虑过回报；他的奉献，就像一位老师，照亮了你前进的道路，即使你留下的只是一个漂泊的背影...
我爱这场春雨！爱他感恩的心来自地表，但飞起来之后还是从天上掉下来；爱他卑微的心，打破自己，化为泥土却又沉默。他从不打扰别人的梦，也不假装。一个雨夜过后，你突然拉开窗帘，他留给你的只有树叶上反射晨光的露珠。
外面的春雨依旧轻柔，春雨中城市夜晚的浮华也卸下了原本的敌意。我只是扔掉了伞，融入了春雨。这时，我躁动的心也平静了下来...
第四章:春雨润物细无声。
轻轻地，轻轻地，一滴，两滴，三滴，雨落在我的手心，凉凉的，湿润的。微风细雨，春姑娘叹了口气，流下了淡淡的泪。她不想放弃，她不想放弃她一手装扮的地球，一切都是由怜惜而生的爱。她怎么会舍得呢？！她把爱化作绵绵春雨，细心呵护着每一片土地，每一棵树，每一朵花，每一个人的心。
雨很轻，像半透明的面纱，抚摸着我的脸。这是一种什么样的感觉，那么熟悉又捉摸不透。雨帘漫天飞舞，每一朵都像珍珠，像银针，细腻、顺滑、清爽宜人。静静地坐在公园的鹅卵石上，看雨滴如何滋润大地。
那个低洼的水坑今天早上积满了雨水，雨悄无声息的落下，但是蝌蚪们早已按捺不住对春天的向往，游到了水面呼吸新鲜空气。雨儿轻轻地给他们洗了一个清凉的澡。它们高兴得在水的上游上下串串，摇着小尾巴，好像在说:“快来呀，快来呀，小鱼儿，请继续下雨吧，我们要洗一整天才能享受！”
雨下得很慢，小草贪婪地吮吸着。草是绿的，雨是晶莹的，草遇见雨，更是活泼动人；小草沾着雨下得越发明亮。不知不觉小草长高了，它的体味夹杂着泥土和春雨的清香，把我的气息送进风的调解。有青春的味道。这是春天的味道。
渐渐地，雨下得满满的，变成了挂满珍珠的雨帘。滴答，滴答，雨点落在树叶上，奏出清脆的音乐。它在一片叶子上停留了很久，一滴一滴汇成一个小小的“湖”一样的世界。在这个迷你“湖”里，有一只毛毛虫在慢慢爬行。小虫似乎迷恋上了这甘甜的水滴，把身体交给了它，并依靠它流淌、浸润在自己身上，感受着春雨带来的美好和喜悦。
这片被雨水浸透的叶子有点不知所措，在雨滴的压力下渐渐弯下了腰，依依不舍地离开了。叶儿竭尽全力想留住他的朋友，跌跌撞撞，蹦蹦跳跳，如此反复几次。叶儿说:“朋友，你留下来，我需要你！””“我要去别的叶子，它们也需要我。别担心，我会再来看你的！”说完，雨水顺着叶尖落下，滴落在另一片叶子上。每一次相遇、相识、相知都是美好的。虽然是短暂的，但叶儿和雨儿之间的友谊永远不会改变。即使历经沧桑，他们总会相遇，他们的知己总会经得起时间的考验。
小雨变成了中雨，草、花、叶儿都欢快地起舞，在雨中击掌，唱起了春天的浪漫狂想曲。孩子们还舍不得走，妈妈打着伞看着他们玩泥巴，脸上带着幸福的笑容。
一对年轻夫妇干脆把伞扔到一边，手拉着手，在雨中跳跃旋转，溅起水花，有节奏地弹跳落下，发出清脆的声音。
是的，春姑娘就要走了，很快就要告别这个绿色的、盛开的、生机勃勃的世界，那将是一个炎炎夏日。一年之计在于春，如果没有春姑娘的眼泪，就没有春天的生机；如果没有春姑娘的叹息，就不会有春风的凉爽。人们怀着依依不舍的心情试图留下来，但春小姐流下了眼泪，舍不得她的孩子和朋友。
雨停了，我走出凉亭，终于明白，这种熟悉的感觉，是和春雨的心连在一起的。它就像母亲香甜的乳汁，滋润着我干渴的灵魂；这就像一个久别的朋友，让我想起了过去的友谊。
虽然我走了，但是我的心里还是充满了希望，因为我知道明年还会再见！
第五章:春雨润物细无声。
一天下午作文课上，我满脸笑容地走进教室。当我走上讲台时，我不禁皱起了眉头。在桌子上发现了一层粉笔。于是我问同学:“今天哪个组值日？你怎么不擦讲桌？”同学们一致表示是第四组。这时第四组的两个同学开始扯皮，说是轮到对方擦，自己擦。打扫讲台也值得斤斤计较？心里的火越来越大，可又不能让讲桌这么脏，想着严厉批评他们，罚他们擦一个星期的黑板。但我还是尽力克制自己，让自己冷静下来，不要做太草率的决定。于是我拿起讲桌下面的抹布，准备去校园的水池里洗。在我快要走出教室门的时候，坐在门边的赵毅想抢我的抹布，我没给他。
走出教室，叽叽喳喳的声音立刻从教室里传了出来。我就想，让他们说说这件事，让他们有个反思的时间。这样想想，我心里就平静多了。在水池边，我慢慢地洗着抹布，以便给他们更多的时间讨论。抹布还没擦完，两个刚刚还在扯皮的同学也来拿抹布洗了。我只是洗了我的，没理他们。
洗完抹布，回到教室，突然出奇的安静。我走上讲台，开始仔细打扫讲桌。我故意放慢速度，让他们慢慢“欣赏”。教室里出奇的安静，他们都茫然的盯着我打扫讲桌。这个时候，我就轻松多了。后来两个洗抹布的值日生进教室和我一起擦。我说:“下去吧，我去打扫讲桌，谁不想打扫讲桌就告诉我。我会打扫的。那不就两分钟吗？”你看，现在的讲桌多干净啊，我心里舒服了，讲课也精彩了。”他们两个低头不语，只是一遍又一遍地擦拭着讲桌...我不禁暗暗庆幸，说:“刚才进来的时候要是看到一尘不染的讲桌就好了！这耽误了我们的上课时间。不过，谢谢你们俩和我一起打扫讲桌。”他们都不好意思地笑了。
下课后，我在讲桌前收拾东西。其中一个跑上来擦黑板，另一个准备用抹布擦讲桌。我拍拍他们的肩膀，笑着说:“需要帮忙吗？”我指着自己，他们笑了，我也笑了。
从那天起，每当我走进教室，讲桌都是干干净净的。我想，如果我发脾气，严厉批评两个推诿扯皮的学生，责令他们擦讲桌上课，罚他们擦黑板一个星期，会制造出什么样的火药味？如果是这样的话，势必会在这两个同学乃至整个班级的心里留下阴影。再说，一场风波之后，我怎么上那门课？所以，当这样的事情发生时，我们不妨心平气和的处理，言传身教胜于言传，用自己的实际行动去唤醒学生，影响他们的责任感，服务意识，卫生意识。
在日常教学中，我们看到教室地板上有一张纸，不妨弯腰捡起来；看到一个同学的文具不小心掉在地上，我轻轻弯腰捡起来放在他们的桌子上。学校布置植树任务时，积极参与学生认为的辛苦劳动...并以自己的默默行动默默影响和引导他们。领导学生劳动不如看学生劳动，领导学生劳动不如参加学生劳动。这种无声的行动远胜于无意识的说教。老师的动作是无声的，无声的，有力的语言，但这种无声会在学生心中产生强烈的震撼。
至于班级内部事务，班主任不可能一个人全做，偶尔做做也是可以的，这需要班主任很好的掌握。
第六章:春雨润物细无声。
人们把教师比作园丁，辛勤培育着祖国的花朵，把教师比作蜡烛，照亮别人，燃烧自己。但是，我想把我的班主任顾金华老师比作一场春雨。因为她的浇灌，我的小苗茁壮成长。
顾老师不高不矮，乌黑的头发没有一点杂音。一双明亮的眼睛。老师从不打扮，但总是素颜，她的衣着和性格一样普通，但平时不怎么打扮的老师却很有活力。
我清楚地记得，我上小学的时候，很胆小。古老师为了训练我的勇气，让我的组长收下同学的作业本，让我多和他们交流。上课不敢发言，古老师让学生先四人一组讨论。这样可以组织语言，这样点名汇报的时候就不会语无伦次了。
更让我记忆深刻的是，刚开始上课的时候，脑子里总是走神。顾老师发现后，没有当众叫我的名字，而是和蔼地说:你把我刚才说的话告诉学生好吗我无言以对，因为我刚才没有认真听讲，也不知道老师刚才说了什么。同学们的目光都聚焦在我身上，我的脸一下子红了。之后我逐渐改掉了上课不专心的习惯。当时我不懂事，以为老师在为难我。直到现在我才知道，古老师是在努力！
我永远不会忘记顾老师给我们上的一堂作文课。这是2006年冬天的第一场雪。当老师带我们去校园时，我们观察了雪景。雪落到地上，很快变成了水。老师还让我们摊开双手，看一看一片小小的雪花，可是刚接到一片雪花，马上就变成了雪。顾老师还让我们品尝雪花的味道，感受雪花落在脸上的感觉。只有老师带我们实地观察，才能写出生动有趣的作文。
为了给我们上一堂好课，老师牺牲了我们的休息时间，让我们掌握更多的知识。为了让学生早一天拿到期末考试卷子，老师通宵加班，有时甚至忘了做晚饭，只能吃泡面充饥。为了给我们上一堂“记住金华双龙洞”的好课，老师利用周末为我们搜索相关的图片和资料，使得我们的课堂丰富多彩，趣味横生。似乎我们目睹了山洞里神奇的景色。
你教学很严格，一个错别字都不放过，让我学会了做事一丝不苟。从你开始，你从不关心和后悔那些扰乱课堂秩序，不尊重他人的同学，你总是不厌其烦的劝说他们，给他们面子，给他们改正错误的机会。我学会了如何对待他人。您的教诲像春天的露珠一样滋润着我幼小的心灵。老师，我们永远记得您的恩情。我们会永远爱你，祝你健康幸福。