第一，消除父母对孩子造成的恐惧
初中阶段是孩子“翻越坎”的阶段。由于种种原因，他们学习成绩下降，父母着急，心情浮躁。孩子和父母之间有对立。这时候家长要静下心来，学会耐心等待孩子的成长。有专家说:“孩子避免失败的欲望比争取成功的欲望更强烈。为了防止最小可能的失败，我宁愿降低努力程度。”这是父母的恐惧让孩子失去主动性的重要原因之一。希望家长不要一看到孩子成绩差就“试用”甚至痛苦，以免对孩子失去信心，家长要从过程中问孩子的学习，比问结果更科学有效。
第二，建立孩子的自信心
发明家爱迪生童年时有强烈的求知欲，喜欢追根溯源。他问老师为什么“2+2等于4”，于是惹了大祸。他刚入学三个月，被勒令退学。他妈妈很伤心，决心亲自教育儿子，树立自信心，教他文理化学，培养他爱学习爱科学的习惯。爱迪生的求知欲被进一步激发。
第三，和孩子一起成长，做孩子的知心朋友。
随着社会的进步和科学技术的快速发展，人们不得不学习越来越多的新事物。作为父母，我们应该始终体现求知进取的精神，为孩子树立榜样。“爸爸妈妈也在学习，也在进步！”让孩子明白学习新知识和不断进步是伴随一生的。其次，通过与孩子的交流，尽量缩短与他们心灵的距离，要听他们无心的话，真正理解我们的孩子，教育他们健康成长。
教育孩子的时候不要用“没出息”“傻瓜”之类的侮辱性语言，更不用说用讽刺的口吻对你的孩子冷嘲热讽，这会抹杀他们的自信心，给他们造成很大的心理压力。
在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但当爱失去了理性或限度，对孩子的爱就变成了极端的爱，往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵扭曲，对孩子未来的生活发展产生负面影响。..
爱孩子的极端表现是:
1，认为只要孩子的物质需求无限满足，就是爱孩子。其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需求不仅仅是物质上的，更重要的是精神上的。在生活中，有些家长只注重给孩子补充各种营养，却忽视了孩子良好道德行为习惯和社会适应能力的培养。有些家长给孩子买了很多书或电脑，却没有正确引导孩子读书或使用电脑，不明白对孩子的精神鼓励、表扬、肯定和必要的心理支持都是爱。然而，这种精神上的爱对他们的成长更重要。
2.父母过度保护孩子，替孩子做很多本该孩子自己做的事情，无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，降低了孩子的自立和自信。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子以后独立的社会生活有负面影响。
3、对孩子的要求过于苛刻，经常被批评，甚至体罚孩子。有些父母真的很爱孩子，却误以为“棍棒底下出孝子”、“不战而屈人之兵”。每当孩子的表现与家长的想象有出入时，就靠打骂来解决问题，这往往会对孩子的身心发展造成不可挽回的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。这种有野心的爱，往往会形成相反的情绪或情绪——恨，对父母、对他人、对社会、甚至对自己的恨。家长要充分肯定孩子的优点，培养孩子的自信心，而不是在孩子发现问题时批评、指责或惩罚，让孩子得到更好的发展。
教育孩子要从德、智、体、美、善五个方面入手，也就是素质教育。第一，家长要从小教育孩子做一个品德良好的好孩子，可以通过看电视、看动画片等方式，举一些例子或者引导孩子告诉自己要像生活中的人物一样。
第二，家长平时要多关注孩子的学习成绩，让他感受到大人对他学习的关心，这样他才会觉得无聊。此外，父母和孩子应该制定一个目标，有明确的奖惩措施。达到这个目标，家长就要遵守“契约”，给予相应的奖励。如果他们没有达到标准，父母不应该责备和打骂孩子，这是应该鼓励的。家长要教会孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好的阅读习惯，教会孩子灵活掌握东西，而不是死记硬背。“死记硬背看书”的学习方法是行不通的，花费的时间也很多，但是效果一般。比如有的孩子抄生词，写了一排，过了一段时间他还是写不出来。这个方法太“死”了
第三，“健康就是财富”，家长要教会孩子参加体育锻炼，早起早睡，平时打篮球，跑步等等，对孩子的健康有好处。
第四，家长要教育孩子从小培养心地善良的好孩子，多做好事，对人有礼貌，教会孩子如何待人接物。
总之，教育孩子的方法有很多，这就要求我们做父母的要有爱心、细心、细心、耐心。我相信，只要我们的父母能做到这些，再加上学校和社会的关心，我们的孩子将来一定会成为对国家和社会有用的人才。