在平时的学习、工作、生活中，每个人都接触过作文，通过作文，我们可以把自己散乱的思绪聚集在一起。我相信很多朋友对于写作文都很苦恼。下面是我收集的6篇辩论中的短文，希望对你有所帮助。
辩论赛的作文是1“哈哈哈！”嘿，五(5)班在干什么？原来我们班准备举办一场史无前例的辩论赛！
闪亮的黑色平板上，写着“辩论赛”三个大字。学生们都很好奇，等待着一场特殊的比赛。有同学说:“有好戏看了。”虽然我没有成为辩手，但是我也有一个任务——拍照。
方航肯定地辩解道。她口才很好，很自然地说:“我们相信打开书是有益的，因为书是全人类的营养品。”她给我们讲了一大堆理论，搞得我们目瞪口呆。反对的一方也不甘示弱，谢宇翔有条不紊的批驳开卷未必有益。我的感觉就像一个天平，左右摇摆，一会儿觉得积极的是对的，一会儿觉得消极的是对的:我该支持哪一边？真的很纠结。
最值得一看的是自由辩论时间。双方你一言，我一语。谁也不会让谁赢。看看这两个“论点”:方航话音一落，谢宇翔立刻举手反驳了一会儿。他甚至“吵”起来，差点打起来。观众哄堂大笑。我的手机记录下了这个“咔嚓，咔嚓”的精彩瞬间。
同样引人注目的还有观众提问环节。台上辩手针锋相对，台下观众也不例外。有人支持赞成，有人支持反对。学生们要么在聚精会神地听，要么在底下窃窃私语:“辩论哪一方会赢？”我以前的同桌陈红信站起来，结结巴巴地说，所以我在后面轻轻地提醒他。一句话，观众问了很多问题，想成为双方的绊脚石，可谁曾料到这么多问题被双方一笔勾销。太神奇了！让我们睁开眼睛。
想知道最后老师的决定是什么？双方打成平手，双方都是“最好的辩手”。
“丁铃铃！”这场别开生面的辩论在清脆悦耳的铃声中结束了！
辩论赛作文2我宣布51班辩论赛正式开始！“呵呵，还记得周一的辩论吗？激烈的辩论给了我一个深刻的教训。
我记得周一的辩论。我积极自信。比赛开始了。第一轮，我们选择了三位辩手。老师话一停，我们俩就讨论起来了。当我们还在犹豫的时候，反方的三位辩手已经站在台上等着了。我们一看到，马上推荐了三个人。对方辩手士气高涨，三两下一上场就占了上风。
第二轮，自由辩论，但是主辩手不能参加，我心想:呵呵！还好我刚才没有带头当辩手，不然就失去自由辩论的机会了。虽然我可以自由辩论，但是对方还是气势汹汹，我们的压力更重了。就在我胡思乱想的时候，坐在我旁边的任子君高高举起手，用一句反问回击，给了对方重重的一击。但是对面就像牢不可破的围墙。这时，我举起了手。表面上信心满满，心里却怦怦直跳。起初，因为紧张，我忘了所有的单词。同学们的鼓励激励了我。我滔滔不绝，马上说出了我准备的东西。虽然老师夸我说得好，但是对方还是坚持住了。
第三回合，反方还是占了上风，老师看到我们几乎被压倒，于是宣布比赛结束，反方获胜，正方失败。正面大家都垂头丧气，看着负面洋洋得意的表情。我真的很不服气，真的很想再来一次。但这是辩论中唯一的一次。失败就是失败。
唉，以前的辩论赛，每次都是我们赢，但这次就像老师说的，我们就像一群不团结的火把，一点都不亮，也不闪亮。相信有了这次失败，我们会更加团结，赢得比赛！
20xx年6月3日辩论赛的作文意义重大。一、00后第一批进入高考考场，为12拼搏。第二，我们“升级”到高三了。高三是每个人都害怕又向往的。大家害怕的是努力了却得不到满意的结果，但我始终相信，越努力越幸运。
让我们来谈谈前几天我们班举行的辩论。辩题是“小平老师该不该生二胎？”没错，辩论题目里的主角是我们语文老师，我是正面辩论。第一次做辩手，很紧张，很新鲜。辩论开始的前一天晚上，我们聚集在年度室讨论对策和辩论技巧。是的，没有人参加过辩论赛，但是既然有这样的机会，就要好好利用，在学习中取得进步。我们忙了一晚上，猜测对方可能提出的所有问题，整理出一份辩论声明。
辩论开始，正反双方鞠躬，很有仪式感。正面的辩论开始陈述我的观点。当时我一直在想，我一定要心平气和的陈述我们的观点，但是最后我没有做到，但是我还是很开心。至少我的表达能力和勇气得到了提高。辩论很激烈，对方辩手的气氛很浓。对手第二场辩论的陈卫锋，在第一、二、四场辩论中气场强大，逻辑清晰。但我们的二三四辩论很平静，尤其是我们的四场辩论，在自由辩论中回答对立的问题很幽默有趣，赢得了全班的掌声。但结果是对方赢了。虽然我感到相当沮丧，但失败是成功之母。只有努力，才能有所收获。我认为只有你敢于尝试，你才会有所收获。不要害怕失败，因为它永远不会成功！
今天早上，第一节语文课的铃声响了。学生们立即坐在座位上。教室里气氛紧张。原来我们班要举办辩论赛。班长走上讲台，大声宣布:“五班(1)开卷有益与否的辩论现在开始。”同学们的掌声像钱塘江的潮水，立刻冲淡了凝固的紧张。陈老师要求肯定的坐左边，否定的坐右边。我是肯定的。学生们坐下后，一场激烈的辩论开始了。
对手陈第一个站起来，理直气壮地说:“古人说‘书还是药，好读书能治愚人’。那么，医学也有好药和坏药。良药能治病，良药能使病加重。所以，开卷未必有益！”我们方同新大听后很激动，马上站起来说:“那我们就不能看那些坏书了？”裁判陈老师说:“所以童新达，你觉得没必要开书。”童新达无言以对，红着脸坐了下来。但经过所有学生的努力争辩，最终，我们以肯定的方式获胜。陈老师说:“开卷有益，但要读有益的书！”"
接着，以“看漫画书是否有益”为主题的第二场辩论开始了。我们坐下来，又开始争论起来。这一次，我成了对手。我们的对手人数明显比专业人士多得多。我想知道这场比赛的输赢如何。我们的戴口若悬河，我们一直在鼓掌。但是被敌人驳倒了。在最后的辩论中，敌方代表童新达问道:“如果漫画没有用，为什么还要创作？”我们保持沉默，我们都无言以对。
下课后，陈老师宣布赞成者获胜。这场辩论让我明白了，我们应该“好好学习，向书本学习”。
辩论赛作文5在今天的作文课上，老师和我们进行了一场激烈的辩论。辩论赛的题目是“小学生，你会玩手机吗？”杨涛老师一声令下，我们开始了口水战。
我们有六组人，前三组是阳性，后三组是阴性。
杨涛老师，让广场先发言，没想到广场沉默了，只好给我们发言权。
旁边的石说:“玩手机可以提高我的手速、反应和判断力。”
后面一个同学说:“玩手机可以让我们放松，卸下学习的‘压力山’。”
郑方的一位同学说:“你不能让小学生玩手机。会影响他们的学习。有一次，因为它，我得了零分。”
也有人认为玩手机既没有坏处，也没有好处。
最后我们面红耳赤，没有赢。
上周四，我们班举行了“班花”辩论赛。下面，我给大家讲一下流程！
周四下午，天气多云。这样的天气，别的班肯定心情不好，我们班却异常开心，因为我们班举办了“班花”辩论赛。
辩论开始了，我们分成四组。第一组坐在腊梅组，第二组坐在菊花组，第三组坐在向日葵组，第四组坐在仙人掌组。赵老师是首席辩手，我们是辩手。辩论分为三层。第一层是为什么组长说要选这种花上课。第二层是辩论。第三层是赵先生选择什么样的花。
我是菊花小组的成员。我在辩论中尽力为菊花辩白。学生们如此直言不讳，以至于他们大胆地发言。大家都说别的组的花不好，自己组的花好...
最后，赵先生说，明天投票吧，不然三天三夜也辩不过。第二天，赵老师宣布腊梅赢了。
虽然辩论输了，但我还是很开心。通过这次辩论赛，我了解了很多花的生活环境和习性，以及各种花的象征意义和各种花的品质。
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