漫画由两部分组成。一个孩子100分被表扬(吻痕)，98分时被重罚(掌纹)；另一个孩子考了55分，被罚了。他得了61，被表扬了。考试和成绩是学生生活中最熟悉的内容。甚至很多同学都经历过屏幕上这两个孩子的经历——因为成绩受到父母的奖励和惩罚，对这样的评价方式有切身感受。所以这个题目很接地气，给了考生可说的话。
但如果写成对父母的吐槽，那就太肤浅，太肤浅了。漫画的主要特点是批判时代的弊端。能不能思考现象背后的原因和本质，说明学生思维的好坏，体现在作文上。
最好从整体来思考:从四张图来看，孩子的表现直接决定了家长的态度，反映了“唯分数论”的教育现状；可以扩大到学校、社会各方面的全面参与，让这种情况愈演愈烈；还可以放大到整个社会的成败观，比如职称、职务评价的“唯业绩论”，国家发展、城市发展的“唯GDP论”。也可以思考教育的目的。分数是学生成长的全部吗？从时间上看，成绩有短期和长期之分，不必太在意一时的成绩。从评价标准来看，成绩不一定等于能力，但应该有多元化的标准...只有抓住了事情的本质，才能从根本上提出解决方案。
从另一个角度看，从两个孩子的经历来看，进步受表扬，退步受惩罚。这种处理方式太简单粗暴了。教育是一个过程，要对进步多一些鼓励，对倒退多一些包容。
其次，也可以就地构思。只看第一个孩子，虽然成绩退步了，但是分数还是很高的(98分)，可以得出结论，不生孩子的期望值太高，要求完美往往会给孩子造成很大的心理压力，结果适得其反。单看老二，虽然成绩不高，但是要鼓励他上进。社会现象也是如此。
我个人认为，从孩子自己的角度去受孕是不合适的。虽然屏幕上只画了孩子，但孩子只是被动的接受者，不应该成为讨论的焦点；虽然做出动作(亲吻、掌掴)的人没有出现在屏幕上，但应该是思考的重点。