[活动的目的]
诚信是中华民族的优良传统，这一美德的核心是真诚守信。同学之间的相处需要“坦诚”，同时也要严格要求自己，言行一致，作业考试要求真务实。班会的口号是“让诚信与我们零距离”，号召同学们以诚信为原则，诚实守信。
陶行知先生说:“千千万万个老师教人求真，千千万万个学生学做人。”通过这次班会，学生们知道了如何做一个真正的人，如何诚实。
[认知目标]
1.知道诚实守信的基本含义；
2.诚实守信是中华民族的传统美德；
3.知道现代社会更需要诚实守信。
[情感目标]
1.愿意诚实守信，鄙视虚假不诚信行为；
2.我为自己的不诚实和不诚实的行为感到不听话和抱歉。
[行为目标]
1.努力做到言行一致。
2.学习、评比、竞赛不作弊，考试不作弊；
3.做的时候实事求是，讲原则，做出来之后尽量兑现。
[班会形式]
讨论、讲故事、采访(现场/现场)、素描
【班会准备】
1.活动前一周，让学生阅读中华传统美德故事精华；
2.邀请家长代表参加班会；
3.利用几个周末组织学生组成诚信记者小组外出采访；
4.从以下几个方面选择1-2做好准备:(1)讲故事；(2)表演小品；
5.要求学生提前写好一封信。
[活动流程]
一、什么是诚信？
古语有云:“言而无信非君子”，“言而有信，行而有果”，可见诚信自古以来就是人际交往中的一种美德。所谓诚信，就是忠诚老实，说真话，做老实事。所谓守信，就是尊重时间，信守承诺，恪守信誉。我们应该以诚待人，关心他人，乐于助人。同时一定要严格要求自己，言行一致，作业考试实事求是，不抄袭不作弊。在守信方面，要守时、守信、负责，做到的一定要做到。
【活动目的】:让学生对诚信的定义有更深的理解，结合实际说说我们在学习、生活、未来工作中需要诚信的案例，让大家自觉进入主题，发现其实我们的日常生活都离不开诚信。
第二，讲述日历的诚实故事
1.《曾参杀猪取信》故事:曾参是孔子最喜欢的学生。一天，他的妻子想去市场买东西。他的儿子曾参哭着不肯走。为了摆脱儿子的纠缠，妻子哄着他说:“你在家玩得开心。等你爸爸回家，让他杀猪给你做肉吃。”他老婆赶集回来，看到家里的黑猪已经变成了一堆白肉。“怎么杀猪？”曾参答道:“既然答应了孩子，就应该信守诺言。今天你在孩子面前食言，明天你的孩子就会像你一样试图欺骗别人。杀猪是小事。教育一个孩子从小懂得做人的根本，是影响他一生的大事。”
2.故事《司马光诚致买马人》；在宋神宗，司马光宣布他将闭门写一本书，并命令他的家人卖掉他的坐骑。家里人跟一个老人协商了50块钱，第二天就成交了。司马光听了家人的报告后说:“这匹马病了。我怎么会忘记告诉他呢？明天你得跟买主说清楚，这匹马有肺病。”家人说:“做生意，怎么能说实话呢？”司马光说:“不能这么说。让人用好马的钱买一匹病马。这不是作弊。这是什么？我不能做这样的事。”邻居们知道这件事后，都称赞司马光很诚实。
【目的】:自古以来，诚信就被视为人际交往中的一种美德。通过一些高尚前辈的榜样教育，更加坚定了中华民族的子孙后代要发扬这一光荣传统。
第三，联系实际，引导行为
讨论:你怎么看待这件事？
1.周冰和宋杰是好朋友。他们曾经许诺无论谁有困难都要互相帮助。这一天，周冰想抄宋杰的作业。宋杰不同意。他气愤地说:“不帮忙真的不诚实。”
当李三看到他的同学们慷慨地花钱时，他很羡慕。有一天，他趁同桌不注意，拿了同学10元。事后他感到很不安。你能建议他做什么吗？你会怎么看他？
3.夸:我们身边还有哪些诚实守信的例子？让学生踊跃发言，在课堂上讲一些诚实的例子。
【活动目的】:联系现实生活中的例子，让学生对诚信有更正确的认识，以及如何看待那些犯了错误的学生。
四。面试(现场/外部)
路人:围绕问题——
1.你认为中学生离诚实有多远？为什么？
你认为一个诚实的毕业生在同等条件下会更有竞争力吗？
3.你在生活中遇到过一些不诚实的高中生吗？
父母(父母经商):主要从孩子的未来来谈诚信的重要性。
(知识分子家长):主要从孩子的学习上讲讲诚信的重要性。
【目的】:为了不把这个话题的讨论局限在课堂上，应该有更多的人参与到我们的话题讨论中来。
第五，根据实际情况及时教育班里的一些问题学生。
听了大家的建议，家长的建议，陌生人的希望，我联系了班里四个问题学生，希望他们浪子回头，重新许下自己的誓言，让班会达到高潮，全班同学在诚信信上签上自己的名字。
第六，欣赏小品
一部由学生自编自导的青春小品，联系校园现实生活，以诚信为主题。让诚信教育以轻松幽默的形式呈现在大家面前。
七、开展“诚信”活动。
以小组为单位外出查案，讲诚实守信的重要性和不诚实守信的危害。
查阅报纸。杂志或收听收看广播电视节目，或拜访父母或附近的企业。
业，收集关于诚实守信的正反事例。
调查的内容
重要性或危害
正面例子
反面例子
八、班主任总结
诚信是中华民族的优良传统，这一美德的核心是真诚守信。同学之间的相处需要“坦诚”，同时也要严格要求自己，言行一致，作业考试要求真务实。努力做到言行一致。学习、评比、竞赛不作弊，考试不作弊。做的时候实事求是，讲原则，做出来之后争取兑现。
2.高中主题班会课件
活动的目的是使全班同学进一步了解和理解新的中学生日常行为规范的要求，增强班级的凝聚力，使学生把规范的要求内化为自己的自觉行动，做一个诚实守信、勤奋向上的中学生。
活动导入以学生学习行为规范为重点，通过窥探生活事例、讨论交流规则、启迪反面案例、签署文明倡议书等一系列程序性活动，对本班学生进行行为规范教育。
活动要求注重人人参与，注重活动顺序，联系实际。
主持班主任
活动地点
活动过程
主持人的语言:
班主任:同学们，今天我们都在这间教室里举行了开学以来的第一次班级活动。我觉得开学已经一个多月了。不知道大家对中学生的日常行为规范有没有了解，有没有付诸行动。今天我们将举行一次班级活动来解决这个问题。
先说说生活中的点点滴滴
第二，“对错”
班主任:我国教育家叶圣陶说:“什么是教育？简单来说，就是形成习惯。”习惯成自然，好习惯是遵守规则和纪律的结果，好习惯可以规范我们的行为。坏习惯会误导我们的行为，甚至可能把我们引入歧途，走上不归路。那么我们平时的一些做法或者习惯是否符合规范呢？我们进入第一个活动:判断以下说法是对是错。
(1)考试来了。我的钢笔不见了，小龙也不在这里。我会用他的(╳).
(2)不进2号馆就是不进游戏厅、舞厅。(√)
(3)同学之间互相尊重，团结互助，懂得包容，真诚相待，正常交往，不以大欺小，欺负同学，戏弄他人，发生矛盾时多做自我批评。(√)
(4)边吃边聊，这样越吃越香(╳)
(5)手里有废纸或其他垃圾，你扔在路边。反正没人看(╳)
(6)按时到校，不迟到，不早退，不逃课。(√)
(7)上课太累。我会躺在桌子上睡一会儿(╳).)
(8)有人不小心踩了你的脚，马上向你道歉。你说没关系(√)。
(9)认真值班，保持教室和校园整洁美观。不在教室和校园内追逐打闹，维护好学校秩序(√)。
(10)晚上该休息了。我睡不着。我只是出去走走，然后回去睡觉(╳).)
(11)我们老师在前面。让我们赶快绕道走，以免和他打招呼(╳).)
(12)不骂人，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所(√)
(13)这些作业我不会做，还是从同桌那里抄吧。(╳)
(14)你可以大声喧哗，来回排队，只要不被老师看见。(╳)
三、答题大赛:(全体同学参与，赢取小奖品)
(班长)非常感谢三组同学的表演。为了测试同学们今天的收获，我们来发起一个答题大赛，请同学们积极参与，看谁答得快，答对了。
填空题
1，坐公交车给老弱病残孕抱娃让座。
2.上课迟到者应在教室门口喊“报告”，经老师同意后进入教室。
3.离开运动队时要迅速、安静、整洁。
4.学生应该穿着整洁、简单、大方。男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
5.按时到校，不迟到，不早退，不逃课。
3.高中主题班会课件
一.活动目标:
针对本班部分同学学习目标不明确，部分同学不自信的现象，我们班召开了一次有意义的主题班会。
二、活动准备
全班同学提前学会了唱《明天会更好》这首歌，两个同学准备了小品、电脑、VCD、活动道具等等。
三、活动过程:
1.班主任讲话:我们班是一个团结友爱，积极向上的班级，同学之间有很深的感情。为了以后更好的学习，更深刻的理解自信的重要性，我们班特地举办了这次主题班会。现在宣布主题班会。
2.主持人发言，宣布主题班会开始。
全班起立鼓掌。
全班合唱明天会更好。(充分利用电脑、VCD配合唱歌)
5.通过故事，区分自信、自卑和自大，充分说明自信的重要性。
介绍:
问“班上有没有人认为自己是自信的人请举手”(一般只有十几个同学举手)。请部分同学谈谈自己的不自信及其不良影响，从反面例子介绍自信的重要性。
自信的重要性自信是成功的第一秘诀──爱默生(板书)
例如:a .居里夫人凭着对自己科学假说的坚定信念，在艰难的条件下从几吨沥青中提取出一克镭。
爱迪生在寻找制造灯丝的材料时，失败了上千次，被人嘲笑。如果他对自己没有充分的信心，坚持实验是不可能的。
在C.98世界杯亚洲区预选赛十强赛中，球队“进军世界”的梦想因为缺乏自信而再次破灭，而卡塔尔在四战仅得一分的劣势下仍有争夺胜利的心，于是毅然换帅，对球队稍作调整，取得了三连胜的辉煌战绩。中国和卡塔尔的鲜明对比再次证明了自信的重要性。
D.请教班上一些比较自信的同学，深刻理解自信的重要性。通过以上由远及近，从名人到身边同学的例子，同学们深深明白，要想成功，首先要自信。
过渡:大家知道自信的重要性后，要知道如何判断自己是不是一个自信的人。
(2)自信的表现(板书)我们先听一个故事，看看有什么启发。
“谁是自信的人？”
班上有个文艺晚会。他们是我们班能歌善舞的最好的学生。当然，文化娱乐委员会会要求他们在晚上表演一到两个节目。文:小啊，你能歌善舞。你能在晚会上为我们表演一个节目吗？答:(自卑)哎呀，我唱歌跳舞看不到人。不要愚弄我。文:班上每个人都非常喜欢你的唱歌和跳舞。答:只是夸夸而已。我没有那么好的天赋，也没有这个胆量。你最好别管我。文:那我就不勉强了。小B你的唱功和舞技也很出众。你愿意为我们表演吗？嗯，谢谢你的夸奖。我当然希望有机会在班里表演，这也是作为班集体一员的责任。我会尽力的！温:谢谢大家的支持。你愿意参加这次演出吗？c:性能是我的强项。当然，性能是属于我的！(指着B)但是他和我同台演出好像不太合适。
问:“故事中A、B、C的心理表现是什么？”
A:“A是自卑，B是自信，C是自大的代表。”结合表演中三个人物和三部漫画的对比，总结出自卑、自信、自大的特点。
自卑——太低看不到自己的优点。(板书)
自大——把自己看得太高，看不到自己的缺点。(板书)
自信——适当考虑自己的优缺点。(板书)
过渡:现在大家基本可以判断自己是不是一个自信的人。如果没有，他们如何开始建立信心？
(3)建立自信的方法(板书)
在介绍方法之前，想问大家一个问题:“学习成绩不理想的学生如何树立学习信心？”。之所以提出这个问题，是因为很多同学在进入高中后发现身边有强手，很多同学觉得这次期中考试成绩不理想，所以学习信心有所动摇。而学习信心对学习成绩影响很大。请大家思考一下这个问题，看看如何用建立自信的一般方法来解决这个问题。
刚才我们在比较自卑、自信、自大的时候就知道，自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑，建立自信，首先要知道自己有哪些优点、能力和特长。了解自己的优势、能力和特长(板书)每个人都会有自己独特的优势和特长。关键是你能不能识别并把它们发挥出来。怎么知道自己有什么优势？
“优势列表”(板书)
每个人都要学会从各个方面列出自己的优点和各方面的优势。课后请填写“我的优点”表格。详细写下你在学习能力、沟通能力、娱乐能力、运动实力、性格、实践能力等方面有哪些优势和长处，写在自我一栏里。有异议请朋友老师看一下，写在别人那一栏，达成* * *理解，保证自我评价优点的准确性。
当我们知道自己有这么多优势的时候，信心自然会增加。如果通过“优势清单”发现自己有过人之处，就要制定发展这个特长的计划。当我们知道我们有一些优势时，我们必须充分发挥它们。我们必须改正自己的缺点。
6.男主持人针对班里的不良现象提问，各组抢着回答并打分。
4.请班主任做一个性的发言。
结论:总之每个人身上总会有优点和一些过人之处。如果你知道如何保持自信，设定适当的目标，做出真正的努力，并一步一步充满信心，成功将属于你。希望每个学生都有一个美好的未来。
动词 （verb的缩写）宣布主题班会圆满结束。
4.高中主题班会课件
一、目的要求:
每次期中考试结束后，学生中总会出现一种松散的现象。通过这次班会，重要的是教育期中考试后的学生认真学习功课，不放松学习和纪律，在新的学习中取得好成绩，从而达到教育自己的目的。
二、教学方法:讨论。
三、教学过程:
⑴主持人(林凡):
这项活动的目的和实践。期中考试已经过了，同学们不要太在意成绩。重要的是学习他们的经验，在新的学习中做出新的成绩。这次班会的目的是引起大家对学习和纪律的注意。大家畅所欲言。
(B)王梓安:讲三个小故事，引起学生的讨论和评论。
1.给年轻人的寓言——失意时换个角度看问题，会让你重新振作起来。
2.“高处在哪里？”——坚持是学习中最重要的。先苦后甜。
3.“盯住”——人生的成功之道，在于盯住自己，盯住脚下的路。
(3) xxx:主要说一下期中考试的经验和未来高考的新动向。明年五科一线。目前各科都重要。
(4) xxx:分析松动的危害性。学习就像逆水行舟。不进则退。稍有放松，知识体系就会出现漏洞，以后要花大力气才能修复。而一旦我们放松了对自己的要求，就会助长惰性。
(5) xxx:说明纪律的重要性。没有规则不能造就方圆。纪律对我们中学生来说非常重要。考完试自然要放松，但我们坚决反对无视学校纪律。
(6) xxx:并提出要求。考完试调整身体和心情是必要的，但是要有个度。不要沉迷于络脉，让惰性在体内滋长。我们应该专心学习，迎接期末考试。
(7)班主任:肯定本次主题会议，布置工作。
今天，我们举行了以“反宽松”为主题的班会。虽然备课时间短，但班委积极组织，同学们精心准备，采取讨论式，生动活泼，达到了预期目的。
同学们，最近政教处专门下发了《关于防止期中考试后教育宽松的若干意见》，这里主要讨论一下，具体看相关材料。
1.做好期中考试。成绩还没有完成，可以结合老师的点评，经验教训，找到薄弱环节，落实整改措施。个人周三前写的。
2.关于出勤率。
3.关于上酒吧的事。早些时候做过一次大检查，现在要看有没有影响学习成绩的提高。
4.注意仪表，夜修一定要持证上岗。
5.安全问题。不组织自己外出的，必须报政教处批准。
6.建立良好的人际环境。
总之，同学们要从高二开始打好基础，把自己当成金生，为母校增光添彩，不要给母校抹黑。
5.高中主题班会课件
教学目的:
1，使学生认识各种交通信号、标志、标线的作用。
2。使学生了解相关的交通法规。
3.让学生明白应该自觉遵守交通法规。
教学重点:各种交通信号、标志和标线的作用。
教学难点:相关交通法规。
教学方法:讲解法
教具:多媒体
教学过程:
首先，导入:
老师:同学们，我们每天走路或者坐公交车应该注意什么？
健康:交通安全。
老师:如何注意交通安全？
二、教学内容
老师:注意交通安全应该怎么做？
健康:服从交警指挥。
老师:你为什么要听从他的指挥？
生:因为他是交通安全的维护者。
老师:每天放学，都能看到交警叔叔在交通岗上指挥交通。请上台表演并说出手势的作用。
学生:在舞台上表演。
老师:除了听从交警的指挥，我们还能做些什么来注意交通安全呢？
健康:看信号，标志和标记。
老师:(板书:信号、标志和标记)
老师:(展示图片)请指出哪些是信号，哪些是标志，哪些是目标。
线，并告诉他们做什么？
健康:信号——交通灯(红灯停，绿灯行，黄灯慢行)
标志-禁止鸣笛和转弯。
标记-黄色垂直线和白色斑马线
老师:这是一张交通标志地图。你能指出你在哪里见过它并解释它的功能吗？
卫生:警告标志、禁止标志、指示标志和导向标志。
老师:以后学生在街上走的时候会看到这些交通标志，多注意路的两边。
老师:(看着黑板)上面老师讲了两种交警，一种是人，一种是物，就是永远不会下岗的交警。
老师:我们走在路上，经常会看到交警叔叔扣留一些违章车辆。他们为什么被拘留？交警的依据是什么？
生:违反交通法规，依据是《中华人民共和国道路交通管理条例》。
老师:(板书:交通法规)
老师:读第63条。
老师:以下哪一项是你看过之后最熟悉的？
生:过马路时，要走人行横道。如果没有人行横道，你应该走在路边。
老师:(展示幻灯片1和图2)以上哪一项是这两张图符合的？他们做得对吗？
生:过马路走人行横道。图1是对的。
火车经过时不要横穿铁路，我的小弟弟做得对。
老师:读第65条。
老师:(展示幻灯片图片3和4)这两张图片符合上面哪个从句？他们做得对吗？
生:乘坐公交车时，应先下车后上车。他们做了正确的事。
当你是货运机车时，你应该坐在车尾，不要站起来。
会有危险。他们做了正确的事。
老师:通过对这两篇文章的学习，请告诉我你知道哪些违规行为。
交通规则的例子？
老师:违反交通规则会造成严重的交通事故。能说一些发生在你身边，听到或看到的例子吗？
生:畅所欲言，自由回答。
老师:(出示照片供传阅)这些都是违反交通法规造成交通事故的照片。
三，教师总结
可见交通安全与我们息息相关。通过这节课的学习，同学们一定要向你的亲人或者身边的人宣传交通法律法规，维护我们良好的交通秩序！
黑板设计:？生命在你手中，请珍惜！