一、目标和要求:
1.学习新单词:
随身听漫画手表收音机电脑围巾贴纸发夹储物柜苹果梨一副太阳镜旁边蛇罐可乐驯兽师宠物金鱼鸭子小鸡兔子你的我的她的他们的我们的
2.演练:
(1).你有……吗？
是的，我知道。/没有，我没有。
这/那是谁的……?
这是你的吗，尼克？
不，不是我的。是_ _ _ _ _ _ _ _ _。
这些/那些是谁的……
安迪，它们是你的吗？
是的，它们是我的。
3.正确掌握和使用名词主语代词
二、重要和区别点:
掌握新单词和练习
正确使用两种代词
我的你的他的她的我们的你的他们的
我的你的他的她的我们的你的他们的
三。方法:
1.倾听
2.阅读
3.讲
4.写作和绘画
5.尽可能多地表演
第四，5个课时完成本单元的教学。
第一节课(听力)
准备:课前准备八张图片或者一些实物:
球、围巾、眼镜、电脑、刀、CD、手表和发夹。
步骤1修订版:
让一些学生到前面来表演一些对话。
出示物品或图片:球、伤疤、一副眼镜、电脑、贴纸、光盘、手表和发夹向学生介绍这些物品的英语单词，并写在黑板上。
练习:
1.听录音
2.让学生跟着磁带读
3.让学生用事物和图片编对话
S1:这是什么？
S2:这是一个……
S1:这些是什么？
S2:他们是...
S1:这是a吗？。
S2:是的，它是。/不，不是。
是吗？
S2:是的，他们是。/不，他们不是
S1:你有/有…？
S2:是的，我喜欢。/不，我不喜欢。但是33码。
玩游戏:
让学生分成三四组，
展示物品和图片，让学生猜猜是什么。谁能快速正确地说出来？谁是赢家？通过这种方式，让学生轻松快速地学习单词。
第五步讨论:
让学生利用图片讨论b部分，然后写下物品的所有者。
倾听:
1.先问问题:谁有球？然后放录音，让学生带着问题听。第二遍播放录音，让学生回答问题:谁有很多朋友？第三遍听录音，将剩余的人物和物品进行匹配，然后讨论并检查匹配结果。
2.要求学生用自己的语言整合并表达B部分的信息。给一两分钟时间准备，然后请一些学生上台演讲。
家庭作业:
1.请记住所有的新单词。
2 .写一篇不少于五个句子的短文，描述你朋友拥有的东西。试着使用本课的新单词。
附上带幻灯片的练习:
1.米莉，2岁。你有随身听吗？
你____ ____米莉吗？
我没有，但我表哥安迪有。
不，我_____。但是___ ___安迪___ _一个。
安迪，你有漫画书吗？
你有_ _ _ _ _ _ _ _ _吗，安迪？
我知道。它们在我的书包里。
是的。我有__。它们在我的书包里。
莉莉有一条漂亮的围巾。
莉莉是一个美丽的人。
我哥哥有一副眼镜。
_____兄弟_ _ _的_ _ _。
第二节课(口语)
步骤1、修订
1.复习单词
2.请一些学生朗读他们的作文
第二步介绍:
拿起你的书，说是我的书。对学生来说是我的。
把这两个句子写在黑板上。拿起另一个同学的书，问这个同学这是你的书吗？帮他回答是的，是我的并向这个学生强调把你的书和你的书写在黑板上是你的，还问另一个学生那个同学的书。这是谁的书？帮助学生回答:是他/她的书。把他的书、他的书、她的书和她的书写在黑板上，并用同样的方式展示我们的、你的和他们的。
2.让学生看黑板。找出形容词所有格代词和名词所有格代词之间的关系。帮助学生找出我的书和我的书之间的关系，并画出“=”。
3.列出表格。澄清关系、用法
我的你的他的她的我们的你的他们的
我的你的他的她的我们的你的他们的
第三步看一些图片，谈论他们是谁？这是什么？它是什么颜色的？
听录音，回答下列问题
这是谁的球？
谁的球是黑色的？
彼得的球是什么颜色的？
打开书，练习对话
第六步学生三人一组，用一个棕色的球或黑色的笔或其他东西，编一些类似的对话，让几组学生在前面表演。
玩游戏
在课堂上收集一些学生的学习用品，放在一个袋子里，让一个同学站出来，从袋子里掏出任何一件物品，然后在全班同学中寻找失主。通过这个游戏让学生练习使用所有格代词。
S1:是你的吗？
S2:不，这不是我的。这是他的/她的/他们的
不，不是我们的。这是_____的
S3:是的，是我的
家庭作业
听录音，背诵对话。
补充练习，拼写单词。
单词拼写
1.这是(我的)钢笔。那是_____ _ _ _(你的)
2.(他们的)衣服在哪里？
3.这本书不是我的衣服？
4._ _ _ _ _(他们)是新学生
5.请看_ _ _ _(他们)
6.让_____ _(我)有一本书。
7._____(谁的)鞋子？
8._____(我的)自行车是黑色的。___(他的)呢？
9.它们是(你的)花吗？
不，它们不是(我的)。他们是_ _ _ _(他的)
10.____(他们的)老师叫什么名字？
_ _ _ _ _(她的)名字是高小姐。
第三期
步骤1修订版
复习一下我们上节课学过的练习。
对不起，这是你的铅笔盒吗？
是的，它是我的
不，不是我的，是她的/他的/_____的
学习新单词
1.用实物或图片教新单词
东西，储物柜，苹果，梨，一些零食，
太阳镜，玩具熊，篮球，一罐可乐，运动鞋
2.同时以问答的形式与学生交流。
如:我们学校有储物柜吗？
你喜欢苹果吗？
我非常喜欢梨。
我非常喜欢梨。
你呢？
3.用教室里物体或学生的位置关系教新介词。
在…的后面，旁边，右边
4.读新单词，多说
听录音，回答问题
1.学生在什么学校？
2.谁的柜子里有一些苹果？
第二遍播放录音，让学生跟读，然后让学生自由朗读。
3.在黑板上画四个孩子，分别写下莉莉、米莉、尼克和彼得的名字。默读完之后，试着将文章中提到的物品按照人物进行分类。
练习:
请一些学生到前面来，根据图片和事物，试着复述课文。同时，填写幻灯片上的空白处
在北京阳光____学校，有一些____给学生。学生们可以在储物柜里放_ _ _ _ _东西。在莉莉家，有一个_ _ _ _和一些梨。在梨的后面，有一些_____。她的储物柜里还有一双_____。米莉怎么办？她在储物柜里放了什么？她有一只熊在里面。在小熊的_ _ _ _ _上，有一些CD和发夹。男生的储物柜里有很多东西
尼克的储物柜里有一个_____。他也有一些书籍。彼得有一个网球拍。旁边有_ _ _ _ _ _的罐头。男孩子们的储物柜里也有他们的_ _ _ _ _。
家庭作业
(1)读课文，背课文
听录音，做第101页的练习
第四阶段
Step1问候
第二步修订
问和答
1.你的书桌里有什么？
我有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.安迪的铅笔盒里有什么？
他/她有___________
3.这是谁的随身听？
这是我的(你的，她的，他的)
4.这些是谁的球拍？
它们是我的(你的，她的，他的)
5.提出与课文内容有关的问题来复习课文。
如:1。北京阳光中学有学生用的储物柜吗？
2.莉莉的柜子里有什么？
第三步出现。
1.看图并谈论它们
这是什么？是谁的？
这些是什么？他们是谁的？
2.用正确的所有格代词填空完成对话，让学生说出答案，然后集体复习并总结所有格代词的用法。
3.让学生一起读对话，一个接一个，或者三四个人一组
4.请一些学生到前面来，生动地表演对话。有些人可以编造类似的对话
第四步在幻灯片上做一些练习。
句型转换:
1.我有一本漫画书在里面。(用女孩代替主语)
这本_ _ _ _ _ _ _ _一本漫画书在里面。
1.她的储物柜里有一副太阳镜(就划线部分提问)
她在储物柜里放了什么？
2.尼克的房间里有一台电脑。
____尼克在他的房间里放了一台电脑？
3.这是谁的手表？(改复四。数字形式)
谁的___ ___ ___？
5.我有一些贴纸。(改为否定句)
我_ _ _ _ _ _ _ _ _贴。
6.这些是谁的花？(同义句)
谁的___ ___ ___？
家庭作业:
1.听录音，读对话。
2.在世界银行做运动
第五期
Step1问候语
第二步修订
复习新单词和练习
第三步听写。
这个词漫画手表斯卡贴蛇可以训练宠物金鱼鸡兔更好的储物柜。
一对日落
2.一块旧手表
3 .苹果旁边
4 .在运动鞋后面
5 .宠物鸭子
6 .两只金鱼宠物
句子1。你有橡皮擦吗？不，我不知道。但是莉莉有一块
这把尺子是你的吗？是
她的在她的铅笔盒里。
这些是谁的梨？这是他们的。
我们的电脑在桌子上，你们的在哪里？
发音
打开书，看图。
学会总结辅音音素
[z] [r] [s] [h] [θ sm [w] [j]第五步练习61页的对话。
你周末经常做什么？
我经常在家看书。
你经常拜访你的朋友吗？是的，我有
你周末去钓鱼吗？
不，我没有。
第六步。家庭作业
完成P61我同学周末的问卷。
第八单元单元测试
1.选择下划线部分读音不同的选项(2)和(3) (5分)。
( ) 1.a .快乐b .家庭
C.d .能做什么
( ) 2.a .工作b .漫画
C.随身听博士
( ) 3.她的储物柜
C.其他d .中学
( ) 4.a .可乐b .门
C.球d .地板
( ) 5.a .看b .好
C.太d书
二。词汇
a)根据句子或首字母的意思填空(7分)
1.有没有漫画b _ _ _ _ _ _ _ _ _？你姐姐是个什么样的人？
2.尼克的c _ _ _ _ _ _ _ _ _有一个篮球。
3.米莉没有任何头发。但是莉莉有一些。
4.这些是他们的球拍。O______在教室里。
5.李芬的盒子里有什么？
用所给单词的适当形式填空(8分)
1._________(谁)这是模型飞机？
2.-这是你_ _ _ _ _ _ _ _ _(哥哥)的照片吗？
-不，是_ _ _ _ _ _ _ _ _(我的)
3.他们的储物柜里有什么？
4.你能给我两_ _ _ _ _ _ _ _ _(罐)可乐吗？
5.有三个_ _ _ _ _ _ _ _ _(对)训练师。他们是谁的？
6.学生们没有_ _ _ _ _ _ _ _ _(一些)宠物。
第三，选择正确的答案
( )1.-他们有篮球吗？
-不，他们没有_____。
A.是，一个B是
C.做，一个d .做，一个
( ) 2.-你有故事书吗？
是的，我有_____。
A.书籍b .任何
C.某个地方检察官
( ) 3.这些图片是_____？
A.你最好的，你的
你的，你的
( )4.我们有宠物吗
A.没有b .没有
C.没有d .没有
( ) 5.桌子上有一个苹果和一些
A.是，手表b .是，手表
C.手表，手表
( ) 6.我哥哥的房间里有两张床。
A.一副太阳镜
B.一副太阳镜
C.一副太阳镜
D.几副太阳镜
( )7.那个女孩在她的盒子里放了什么？
A.有b。有
C.做，有d .做，有
( )8._ _ _ _ _老人的左边，有一棵树。
A.在B. In
C.在旁边
( )9.在_____，有一些红色的发夹。
A.莉莉的盒子
C.莉莉的盒子
( )10.紫色的花不是______。
他们是______。
A.我们，他们最好的。我们的，他们的
C.我们的，他们的
( )11.我吃零食。
A.没有b。我没有
C.没有
( )12.这些不是宠物。他们是_____。
A.他的，她的
C.他的，她的d他的，她
( )13._ _ _ _ _ _窗户旁边的那个男孩？
A.谁是b。哪个是
C.谁是d .在哪里
( )14.-那是什么？
-让我来_____。哦，它是一块橡皮。
A.看一看
C.看一看
( )15.-这个储物柜是_____还是______？
-这是米莉的。
A.米莉，拜托。
B.米莉的男孩子气
C.米莉·伊利的
D.米莉的男孩的
4.根据汉语意思完成句子(10分)
1.尼克，这个模型飞机是你的吗？
-这不是我的。
-尼克，这是______飞机吗？
-不，不是_ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.你有手表吗？
______ _你有_ _ _ _ _ _块手表？
3.米莉的柜子里有什么？
米莉的储物柜里有什么？
游泳池旁边有一个学生用的橱柜。
在_________水池旁边，有____________名学生。
动词 （verb的缩写）句型转换(15分)
1.“VIP”的中文意思是什么？(改成和2一样的句子。)
什么是VIP _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？
2.这件衬衫是大卫的(就划线部分提问)
谁的_____ _____衬衫？
3.穿红色上衣的女人是露西的妈妈。(就划线部分提问)
______ ______是露西的妈妈吗？
我没有发夹。
我用了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _个发夹。
5.这些是谁的球拍？(改为同意句)
谁的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _球拍？
6.这些蛇是他的。(汤姆变成了一道选择题)
______这些零食_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？
用适当的代词填空(5分)
汤姆:吉姆，这是钢笔吗？
吉姆:让我看看。哦，不是______。______钢笔是蓝色的。但是露西有一支这样的笔。我觉得是_____。
汤姆:____在哪里？
吉姆:她在操场上。
汤姆:我们去找她吧。
完形填空(10)
嗨，我是刘英。你喜欢我吗？今天我穿着绿色衬衫和棕色裤子。
这是_____狗。它有两只黑色的眼睛。我非常喜欢_____。我们经常在一起。那是我的祖父。_____很好。他穿着黑色的鞋子。他每天都照看他的宠物。他的鸟非常漂亮。它是一只黑色的鸟。我喜欢我的狗，我爷爷喜欢他的黑鸟。
( )1.a .看b .知道
C.猜d。听
( )2.a .穿b .放
C.穿上
( ) 3.他的b她的
C.我的d .我的
( )4.有
C.是d .有
( ) 5.a .是b .他们
C.是D. it
( ) 6.玩游戏
C.正在学习吗
( ) 7.他是她
C.是d .他是
( ) 8.a .狗b .鸟
C.金鱼d .兔子
( ) 9.a .黑色b .白色
C.绿色d .棕色
( ) 10.a .像b .像
C.喜欢d .喜欢
八、阅读理解
我这里有一些衣服。他们是谁的？
看，这里有一件蓝色的毛衣。这是你的吗，安？
这不是我的。我的是黑色的。我想是他的。
是的，是我的，史密斯先生
给你，吉姆。你必须照看好你的东西！
这件衬衫，这件白色的衬衫是谁的？
d:是我的，史密斯先生。
好的，给你。请穿上它。这些怎么样
灰色袜子？艾米，它们也是你的吗？
d:它们看起来像我的，但不是。我想它们是玛丽的。
对吗，玛丽？
我想红色的是我的，灰色的是
布鲁斯的。
给你，布鲁斯！你必须照看好你的东西！
哦！我的棕色帽子在哪里？
乙:在这里！在你头上！
哦，亲爱的！非常感谢。让我们一起去玩吧。
( ) 1.这件蓝色的毛衣是谁的？
A.安的b .吉姆的
C.艾米的d玛丽的
() 2.对话中有几个孩子？
A.四个b .五个
C.六个d七个
( ) 3.D是谁？
A.玛丽·b·吉姆
C.布鲁斯·d·艾米。
( ) 4.史密斯先生的帽子是什么颜色的？
A.棕色b .灰色
C.蓝色d .黑色
( )5.史密斯先生的帽子在哪里？
A.它在书桌上
B.它在他手里
C.它在他的头上
D.我们不知道。
九、下列句子各有错误，指出并改正。
1。你的包是什么颜色的？_______
2 .这些英语书是我们的。______
3.我的球拍在地板上。______
4.这些绿色的铅笔是谁的？_____
5.戴红色帽子的女孩是李明的妹妹。____
根据文章的意思填空
我喜欢这幅画。穿红色上衣的女孩是谁
哈维。她在15 M_3___号学校。有一个m_4___
靠近她。W_5__他？他是魏华的父亲。他四十岁了。H_6__
妈妈在她身后。T_7___看起来很开心。卫华h___8__
一只小猫。我__9__颜色是w__10__。多好的一幅画啊！
或者
主题:第7课这是谁的手表？我们谈谈吧
年级:四年级教师:李娟第八小学教学宗旨:
1.掌握句子结构:是谁的……是谁的？它是…手表。
2.掌握“他和她”的用法
3.能说一些关于寻找主人的对话
要点:
1.问一问，答一答“这是谁的手表？这是他的手表。”
2.正确使用“他的”和“她”。
难点:使用不同的代词，使对话自如。
教具:图片，卡片，玩具，磁带，CAI
一、热身
1.问候:大家好。我是你的新朋友。我叫李娟，你可以叫我李小姐，李小姐。你好，孩子。你好，李小姐。你好，女孩。你好，李小姐。你好吗我很好，谢谢你。好的。开始上课！你们好，男孩女孩们。你好吗今天天气怎么样？你喜欢这里的天气吗？天气晴朗温暖。
2.沟通:让我们互相了解。我问你一个问题，你可以问我，好吗？我们开始吧。你叫什么名字？你几岁了？你是哪里人？你在哪个班？这是你的鼻子吗？你喜欢英语吗？是的，我喜欢英语。我喜欢英文歌。让我们唱首歌，好吗？ABC歌曲。
二。介绍会；展示会
1.导入:这是谁的鞋？
现在我给你看一个故事。这个故事的名字是“这是谁的鞋子？”(播放幻灯片)我的名字是灰姑娘。我每天都要工作。我的妈妈和姐妹们去参加一个聚会。我想去。别担心。给你一件漂亮的衣服。这是鞋子。12回来。好吧。灰姑娘很开心。她遇见了王子，并和他一起跳舞。现在是十二点。灰姑娘逃跑了。王子很难过。他想知道“她是谁？这是谁的鞋？”有什么意义？
谁的谁的。这是谁的鞋？这是谁的钢笔、铅笔、书？这是她的钢笔。我们称之为“她”的女孩。