与你的老师和解。
伟大的教育家亚里士多德说过:是我们日复一日的坚持，最终决定了我们成为什么样的人。
用真心感动人的人，要用真心回应。用行动感动人的人，就要用行动回应。
学生通过世界来到我身边，让我觉得老师走的每一步都不会留下空城。
什么是教育？尼采说，是解脱，给予光明和温暖。
“我一直记得我的第一个身份:小学老师；我的责任:教好小学生；我的立场:在小学。”
“用生命的价值来衡量，把青春献给孩子是值得的。”
如果一切从个人出发，那只是一个普通公民，一切从金钱出发，那就是夏洛克犹太人，而一切从他人出发，从同一个身体出发，那就是无产阶级革命家。
我能从孩子的成长中获得成就感和幸福感，这是我一直能走下去的最大动力。我热爱这个职业。学生对我来说是光束，点燃了我对教学的激情和灵感。我也希望成为学生生活中的一束光，不仅关心他们，也关注他们的生活。我愿意带着这样的光芒进行教育！
变老的是我们的年龄，改变不了29年前的初心。我们爱花，爱草的心灵，爱每一个学生，以身作则，为人师表。
人类也需要梦想家和对事业的无私奉献，居里夫人。
用真情打动真理，用心灵点燃灵魂，用高尚情怀招贤纳士，用文明滋养文明。孩子的眼睛，孩子的智慧，孩子的情感，让我激动。此情如画，我仿佛是一个诗人，满怀深情，在孩子心中写下明天的诗。
真诚，无论是一本正经地灌鸡汤，还是手舞足蹈地讲笑话，他给人的感觉就是这两个字，不是因为他的笑话，而是因为他懂得尊重学生，理解学生，给学生展示一个真实温暖的教师形象。成为学生自己的人，为教师职业注入情感温度，让真实的血液流淌。
正如美国学者帕克·帕尔默在《教学中的勇气》中所说，如果我们更多地了解自己的独特性，我们就能学会展示个性而不是隐藏个性的技巧，优秀的教学就会从中产生。
一所学校，一间教室，一张讲桌，一群孩子——这就是我的事业，也是我快乐的源泉。
我真的很佩服这些八九岁的孩子，他们朝着正确的目标努力，心无旁骛。
突然想起一句话:没有什么能打败我们，只是我们没有开始行动。
我喜欢你，因为你总是欣赏我。
世界上有一个美丽的国家，它的每一个字都是一幅美丽的画，一首美丽的诗。
教育不是为了适应外界，而是为了充实孩子的内心。教育的目的是把学生从现实的奴役中解放出来，而不是把孩子变成真正的市侩。
皮格马利翁可以把石头变成有真情实感的女孩。
读书提高了学习的起点，每个人推荐一本书，教室变成了一个大书店。把最好的分享给大家。带上你喜欢的书，写下留言和谚语，真诚地介绍给你的同学。被评为最受欢迎的读物，或者被评为阅读之星，他们的快乐、激动和自豪无以言表。也许以后孩子会明白，读书不仅让人有深度，更让人有温度。诺贝尔文学奖得主萧伯纳说过:自我控制是最强者的本能。
做教育工作的人在我们班的书角管理中，并不以学生为优先，充分发挥他们的主观能动性。从图书角的布置和装饰到图书卡的制作和使用，从图书的分类编码到书架的摆放，从图书借阅规则的制定到图书馆的小组轮换，学生们都在自律、自律、自我管理。班书角虽然很简陋，但是有学习，有思考，有兴趣，有亲情，有温度。我们的教室里摆满了书，书的声音很大，读书让孩子学得更深、更广、更远。书的种类决定了阅读维度，阅读维度决定了学生成长的高度。1000个家庭里可能有1000种书，都是我们班书角的书，也就是从学生到学生的书。学生自愿捐赠并定期更新推荐书籍的就业页，写推荐词。
你是否背负着沉重的使命不停地行走？。鲁迅先生曾说，无尽的远方，无数的人，都与我有关。其实我们整个职业生涯中有无数的距离，无数的人，无数的学生家长，都和我们有关系。因为学校实施的任何教育策略、教育步骤、措施，都必须得到家长和社会的认可，否则寸步难行。老师和人的榜样也在学生的眼里。老师为经典说话，充当法律，他们的一言一行都会对学生产生很大的影响。不断加强自我修养，不断提高自己的品行，做一个道德的旅行者，培养优质的学生。
我追求一种不带功利目的的教育写作。在写作中成长，完成学生的教育写作，教育写作最直接的受益者是学生对教师专业素养、教育视野、教学策略的提升。人生如水。不要让它溜走。时间就像一朵花，怎么会盛开？
美国作家安迪·安德鲁斯(Andy Andrews)说过，我们都是时间旅行者，为了寻找生命中的光明，我们一生都在长途跋涉。旅行是一种文化，一种对话，可以增长见识和见识，对生活有更多的感悟。
“我不是英雄，只是一个普通的老师。”“我失败的次数比成功的次数多，但我从不放弃。”
教学是一项非常困难的工作。我是一个好老师，但我仍然觉得教学一直很难，因为我必须尽力教学生如何在一个不诚实的世界里做一个诚实的人，如何在一个不友好的世界里做一个善良的人。这个很难。
图案决定高度
有一次，一位学长提到小时候和父亲遇到乞丐的场景。
大部分家长可能会趁机小声教育孩子:“记得好好学习，不然就跟他们一样，没工作就得讨生活。”
但他的父亲语重心长地说:“好好学习，让这些人将来有工作，也不用在这下面。”
父亲的话会激励孩子以后想得更高，做事更负责。
即使孩子最后不能有大的成就，我相信每个人心中都有一团小小的火焰，哪怕是微弱的，也会让人在无尽的黑暗中看到一点光明。星星之火，可以燎原。
鼓励和照亮孩子的前进之路。
而雷夫就是这样一个唤醒星星之火的人。
我们校长就是这样的。一天早上，我比平时早到了学校，大约七点钟。因为我约了一位远道而来的演讲者讨论手稿。金色的阳光透过翠绿的松枝照射在干净的校园里，穿行在茂密的松树间。这本书在教学楼前已经响得很响了。我不禁惊叹自己的耳朵和眼睛。全校的孩子在操场上整齐地排好队，手里拿着一本书，津津有味地读着。我们的校长也在其中，在金色的阳光下来回巡逻。
当一些父母强迫我们放弃这个职业的时候。我从未忘记——对我来说最重要的是学生。那双无辜的眼睛印在我心里，盯着我，我们一起笑。我们的校长站在我们这边。我知道这叫信任，因为他信任我们。
美国好莱坞曾经给他几百万美元拍电影，他没有接受，因为拍电影对学生没有帮助。他做任何事情的时候，总会想:这样对学生有帮助吗？
早就听说过《56教室的奇迹》这本书，一直很好奇，这是一个怎样的教室？今天有幸看了这本书，才知道这是一个屋顶漏雨的教室，一个上课用的水桶。
看完这封信，我的眼泪忍不住落下来。
让农村孩子拥有和城市孩子一样精彩的生活。
我们建造了房子，但从那以后，房子开始塑造我们。
其实心和心之间是有联系的，爱也是相互的。他知道我想让他好好学习，努力查漏补缺。又一次，期末考试拿了证书。
每个孩子都是一座宝藏，而开启这座宝藏的钥匙，就是他一生中遇到的老师。一堂有家长和同伴的好课，总能产生神奇的化学反应，引领师生走向彼此成全的远方。亲爱的孩子们，谢谢你们像春雨一样滋润我柔软的心，给我阳光般灿烂的笑容，帮我解决一系列失意的烦恼，陪我踏上独特的旅程。那你就陪我去梦想很久很久的阳光童年吧。愿你的梦里开满鲜花，愿你的明天清风徐来。
我们处在一个读书风气已经败坏的时代。这个时代可能和真相隔了三层。真正回归大经典，真正理解和阅读那些我们应该读却偏偏没有读的第一手文本，还有很长的路要走。我们要有勇气承认，对于我们来说，不仅书远没有读完，我们应该读的好书也需要重新开始。
就像看到蓝图而不是房子或照片，甚至是漫画来想象自己。与时俱进，其乐融融。
先遇到人，有心就成功了。俗话说，他的身体在没有命令的情况下做事。
给镜子一缕阳光，它会变成一个五彩缤纷的世界；给枯木一缕精神温暖，它会为它们的成长点亮一盏心灯。那淡淡的书香，不仅仅是一缕清香，更是我和学生之间的* * *声。
一天早上，我比平时早到了学校，大约七点钟。因为我约了一位远道而来的演讲者讨论手稿。金色的阳光透过翠绿的松枝照射在干净的校园里，穿行在茂密的松树间。这本书在教学楼前已经响得很响了。我不禁惊叹自己的耳朵和眼睛。全校的孩子在操场上整齐地排好队，手里拿着一本书，津津有味地读着。我们的校长也在其中，在金色的阳光下来回巡逻。
喧嚣过后的寂静，总让人觉得不是个滋味。走在空荡的校园里，闪烁的路灯下，他们总会有一种莫名的失落。
知道自己已经长大到这个年纪，终于可以心平气和的写自己想写的东西了。我不会以写作为职业。我不指望它能带来我刻意追求的荣誉。我越来越明白，一切只有关乎爱情，才能走得远。
让老师品味精彩人生，让孩子拥有快乐童年。放弃教师发展，追求学生发展，只能是空中楼阁。对于学生的成长来说，是课堂的无声书。教师只有不断的专业成长，才能拥有取之不尽的人格魅力和学术魅力，才能让学生读你千百遍也不会厌倦，教师才能从中获得更大的职业幸福感。
师德榜样，育人楷模，教学能手。写作成长过程中积淀的教育魅力、教学理念、教学艺术、人格魅力、高尚师德，是值得我们代代相传的精神财富。
故事写作教学的意义，一方面可以帮助孩子消除故事体验中的罪恶感，让童年的精神世界更加明亮，另一方面也可以在故事中召唤童心的美好和光辉，让蛰伏在孩子精神深处的杂草无处生根，永不发芽。
有一个故事会，带出一系列类似的故事。教学随之处于井喷状态。
偶尔趴在门下，看别人在教室里怎么教。变成了偷技能的杨鲁禅。教育教学，一切都不简单。要明白学生要能预见学生的思维障碍，教学设计要符合学生的认知水平，要提高学生的数学素养，这些都要向教师提出挑战。
把阅读变成一种教学工具。读书是一种人生成长的积累和完善，是一种精神世界的重建和修复。我听过苏静老师的课。他最大的特点就是经典诗词的运用，比如从包里拿东西，很容易拿到。我不禁惊叹他非凡的记忆力和丰富的语言积累。我想只要一个人的心里装着中国古典文化的精髓，他自然会居高临下，口若悬河。一堂课可以穿越时空，流过国界的是对文学的深刻理解和对人生的深刻感悟。教学的根本在于阅读，教师的阅读是最重要的备课。不学习的老师会切断文化和思想的命脉，教育教学的信心和光环会被吞噬。读书自然是一线教师与生俱来的学术研究之路，也是快乐的教育之路。教师的智慧可以点燃课堂的创造力，创造一个让学生终身难忘的学习场景。让学生体会到思考的艰辛和快乐，体会到人生的意义和价值。教师的教学水平是一个积累的过程，课堂教学不仅仅是简单的技术操作。教师只有具备广博的专业知识背景和宽容愉悦的生活背景，才能看透和理解教育的道理，理解课堂的本质，使自己的课堂教学充满智慧和活力。读书又一次拯救了我，它不仅给了我对抗无理不公和人为苦难的盔甲，也给了我最彻底、最深入、最广泛的阅读教育经典的机会。那些浅显而深刻的教育叙事，帮助我找到了自己的成长之路，教育叙事写作。当我站在讲台上，有了自己的班级和学生，是教育叙事写作成为了我专业成长的支点。随着写作的深入，我相当薄弱的个人背景开始捉襟见肘。只有经典，才能保证写作所需的精彩养分，改变你笔下的写作气质，形成与你个人写作水平相匹配的尺度、境界和内在气场、节奏。阅读是人生不同境遇下的营养。可以是现实生活中的简餐，也可以是精神世界的豪华大餐。
看着脚下的土路，我想起了莎士比亚的《皆大欢喜》:生活在森林里，可以远离尘嚣，听听树的话语。涓涓细流就像路边成千上万的书和鹅卵石，蕴含着上帝的教诲，世界处处都能得到启迪。
一首歌:我站在大地上向石头学习，我看海向鱼学习，我凝视天空向鸟学习，我生活在大自然中向太阳学习。他们都是我们的兄弟姐妹。
我认为经历就像盛开的玫瑰。我们应该把其他花园的一束玫瑰移植到我们自己的花园里。但是，教育思想如果离开了具体的行动，就会成为无果之花。
教学应该更像农民种自己的责任田，做什么要看教学的具体情况，有自己的自由。所以教学一定要尊重老师的选择，给老师自主权，而不是过于统一。例如，魏书生从不限制教学，从不教授铁板钉钉的课程，而是总是给教师尽可能多的自由。他曾经说过，在具体的教学方法上，我不提倡一种模式。
和谐的师生关系是心灵的碰撞，是感情的融合，是爱的交流。
我们能感受到她的感受，甚至在她演奏之前。
我时常想起泰戈尔的诗，天空中没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过。
一个伙伴喊救命，他欢快地跑着，脸上带着前所未有的骄傲和自信。
一直觉得语文课有一种特别的味道，淡雅纯净，灵动灵动，淡淡清香，无时无刻不在熏陶和浸润着师生，令人神往。古希腊哲学家苏格拉底说，上帝给人两只耳朵，两只眼睛，却只有一张嘴，是为了多听少看。
张天若先生说，阅读教学第一是阅读，第二是阅读，第三是阅读。
我在讲台上笑着说，让我们把昨天的错误变成今天的速溶咖啡节。
陈辰看着我，眼里有很多东西，是一种与以往不同的风景。
一场风雨之旅，几个知己。
想用花的理念去耕耘土壤，用学生的理念去教学。
作为老师，我们不妨戴上无知的面具，隐藏自己的智慧，展示自己的无知和谦卑，让师生对话真正打开。这样的老师才是解放孩子智力的老师。
苏霍姆林斯基曾说，课堂是点燃好奇心和道德信仰火炬的第一个火花。
教师所做的是传播知识、思想和真理，塑造灵魂、生命和人。教师不仅要做传授书本知识的老师，更要成为塑造学生品格、品行、品位的“君子”。教师的伟大在于信仰、品格和学识，把教师培养成理想信念、道德情操、扎实学识和教育。
教了几节课，发现大部分学生不爱学习，不爱上课。我的职业幸福感降到了谷底，不能再这样下去了。
教育不可能立竿见影。这是一个缓慢的过程。看到他们学的越来越多，越来越爱学，越来越理解别人，教师的职业幸福感一直伴随着我。
老师教育我们的方式不是来自教育学，而是来自她对这些天真无邪的孩子的真挚的爱和激情。课堂上，她机智风趣，课外，她爽朗善良。有的同学爱上她的口才，有的同学爱上我的思维，有的同学爱上我的性格，努力做一个好老师，这是我一生的追求。
我们喜欢他热情的个性，我们从来没有听过他的声音。他充满活力，衣着鲜艳，阳光温暖。我们爱他温柔的心。每一次谈话，每一次见面，每一句话都激励着他注入最真挚的感情。我喜欢他缜密的逻辑。他的课贯穿着家国情怀和国际视野，潜移默化的告诉我们要让优秀成为一种习惯。越是黑暗，越要做光明的事，做一个温暖的人。
他经常带领我们穿越春夏秋冬去看他爱的世界。当我们成长为眼神坚毅的少年，他会让我们去想去的地方。他理解我们，支持我们追逐梦想，而他站在领奖台上，看着我们远去的背影，成为我们回首时最温暖的光。
理解他们，欣赏他们，激发他们的自信和快乐，教会孩子做人，懂得规则，追求真善美，激发他们的正义感和责任感。把对学生的爱渗透到生活的方方面面，用心捕捉他们成长的美好瞬间，从不吝啬感谢和赞美。
对于新班级来说，班委的建设也很重要。对细节有一双敏锐的眼睛很重要。我总能很快分辨出哪些同学是正直的，哪些同学是执行力强的，哪些同学是不怕辛苦的。班规制定后，带班委慢慢训练。让全班形成良好的自我管理意识。最开始组建一个班级是非常重要的。我越到后面，就越放松。慢慢体会到无为而治。我爱我生活中方方面面的学生。用心捕捉他们成长的美好瞬间。永远不要吝啬感谢和赞美。我觉得班主任在和孩子一起成长的过程中主要做两件事。一是让孩子开心。理解他们，欣赏他们。激发他们的自信心和幸福感。二是教孩子做人。懂规矩，追求真善美。激发他们的正义感和责任感。
老师应该是什么样的？我觉得“刚柔并济，强而不猛，恭而不惧”才是最高境界吧？
我很喜欢“闻桂花香”这个典故。学生能自然地闻到它，并被它影响。