一.简历
加布
出生于5月1957
中国传媒大学动画学院教授
亚洲动画研究中心主任
主讲师
中国传媒大学精品课程《动画概论》项目负责人、讲师。
简历和教育背景
2002年至2005年，中国传媒大学动画学院在国内开设了动画原理、动画设计理论与实践、动画研究方法等课程。
1997-2002年讲授《动画概论》、《动画运动规律》、《动画技法》、《动画创作》等课程。
1990-1997北京科教电影制片厂从事动画编导工作。
1982-1989北京科教电影制片厂从事动画设计。
1998-1999北京电影学院电影研究研究生课程。
1978-1982北京电影学院美术系学习动画。
1973-1976 Xi安美术学院学习绘画。
主要学术著作和科研成果
1982-论动画图形的非具象性(发表于《北京电影学院学报》第一期)
2001-2004国家广播电影电视部和北京市人文社会科学项目负责人“动画运动规律研究”(已完成项目)
2002年-出版专著《动画导论》(中国传媒大学出版社)。
2003年——出版专著《动画创作基础》(清华大学出版社)。
2003-2005年动画专业系列教材:《动画概论》(修订版)、《动画技法》、《动画运动原理与规律》、《动画创作理论与实践》(中国传媒大学出版社)。
2003-2006年任211工程研究项目“动画创作与理论研究”项目负责人；作为动画本体研究项目“动画史研究”的项目负责人。
2003-2008年任校级、北京市精品课程《动画概论》项目负责人。
2004年-论文《中国动画教育的问题与趋势》(艺术观察，2004年第6期)。
2004-2006年任教育部考试中心“计算机图形与图像系列教材”主编，包括“动画基础”和“编辑技术”。
2008年——出版专著《动画原理》(安徽美术出版社)。
主要动画作品及奖项
1990——执导《水果》(中央电视台第二届全国优秀动画片评选提名)
1991年——执导动画片《方脸爷爷圆脸奶奶》，获“华表奖”(1992)。
1993——编写卡通动画一站式节目(第13集)，在北京电视台播出；
1997-1998指导北京电影学院动画专业毕业实习创作《健康之歌》，获第五届“康佳杯”MTV大赛最佳美术设计奖。
2005年——中国传媒大学动画片《墙——献给母亲》作为制片人，统筹创作制作过程，荣获首届杭州国际漫画节评委会特别奖，入选2006年国际动画经典短片展。
2005年-参与奥运吉祥物发布宣传片的内容策划、流程管理和动画设计工作。
2007年获北京工会颁发的“教育创新奖”。
2008年，精品课程《动画概论》获得中国传媒大学教学成果一等奖。
2008年，“动画专业课程体系与教材建设”项目获北京市教委教学成果二等奖。
2009年-被评为中国传媒大学名师。
二、名师经验
我认为一个老师最重要的是爱，责任和自信。培养这三颗心，需要一生的努力。在我人生不同阶段的知识和经历不断丰富的过程中，这三颗心一直引领着我，塑造着我，让我在教学过程中坚持下来:
受真理启发
在你的诗里，说说你所知道的。谈谈你的想法。谈谈你的感受。说说你的疑惑。
…你知道的单词越多，你就能更好地表达你自己，你的想法。做你自己。不要模仿其他诗人。你和他们一样重要。不要害怕说一些新的东西。
——格温多林·布鲁克斯
说出你的感受* * *
当你有困难的时候，不要忘记努力学习。
事情顺利的时候努力工作。
三、名师寄语
真诚自律的努力，付出就是财富。
四、名师语录
用心做事，真诚待人，追求真理，崇尚学术。
做人，要尽力雪中送炭，把事情做得更好。
动词 （verb的缩写）名师先进事迹
坚持教书育人、严谨治学、追求真理，关注当代多媒体技术和文化产业平台上的动画发展。在教学中勤于学习知识，用心学习方法，努力做到理论与实践的互动与协调。多年来，我一直致力于动画专业的课程体系和教材建设。为了建立和完善以动画基础知识为核心的课程体系，我在教学一线勤勤恳恳，兢兢业业。
2002年，国内第一部动画基础理论专著《动画概论》出版(印刷五次)。2003年，国内第一部动画创作理论专著出版(四次印刷)，动画技法、动画原理等专业系统教材陆续出版。我们尽最大努力不断优化和丰富教学内容，多次修订教学大纲和教材，体验动画专业课与基础课的知识对接研究，在国内首创“动画原理”课程。本课程更加注重对动画内在理论机制和决定动画起源与发展的根本规律的研究，进一步梳理和整合动画理论与实践的知识和经验，为专业知识的系统化和教学方法的专业化做出积极贡献。根据本科教学的需要，尊重教育规律，改进方法，优化内容。倡导框架式系统化教学，分阶段有机衔接教学内容，让学生脚踏实地，开阔视野。专业课程体系和教材建设为动画学科发展奠定了基础，标志性成果《动画概论》获得北京市精品课程称号。
在教学改革过程中，我积极建言献策，精心设计课程，尝试开放式课堂教学，将课内实验延伸到课外实践。曾带领学生到北京科教电影制片厂动画部、八一电影制片厂动画部、北京电视台动画频道、中央电视台动画部。同时，他热情地将经验传授给青年教师，让他们对动画的实践有了更具体的认识。科学运用先进的教学手段，较早地将PPT多媒体教学技术应用于动画教学，使教学成果具有丰富的图片、文字、视频剪辑和交互技术，在我校2003年的预评估报告中取得了显著成效，得到了校领导和专家组的一致好评。这些教案、课件、实验演示也是北京市动画精品课程导论的核心内容，可供高校动画教学借鉴(详见配套资料)。
我尊师爱徒，虚心向我们高年级学科专业强的老师学习，已经听了864小时。热心帮助困难学生，以身作则，使一名聋哑学生在完成本科学业后实现了继续攻读硕士学位的梦想。毕业后，该生被青岛科技大学聘为动画专业教师。为提高我国动画教育的整体水平，先后在全国多所高校和学术机构举办学术讲座(包括西北大学、南京师范大学、南京理工大学、山东工艺美术学院、扬州科技大学、河北科技大学、黑龙江工业大学、浙江大学、江西电教中心、北京电教中心、山东电教中心、河南电教中心、山东潍坊电教中心、北京海淀电教中心等。为了有效传播动漫知识，2008年在国际移动动漫高峰论坛(中国移动主办)上发表了“中国动漫创作初探”的专题演讲。同年，在国际网络动漫高峰论坛(文化部主办)上发表“掌握动漫核心技术，创造不同文化风格”的专题演讲。在教书育人方面的努力得到了学校各级领导和学术同仁的充分肯定，并于2008年获得北京工会颁发的“教育创新模范”称号，激励他们挑战困难，弥补不足。
最后，我想献上我的学生送给我的一首诗，与大家分享当老师的快乐:
如果我是老师，我愿意劝规则正确；
像我的朋友一样，善良和欢笑正在减少。
学生于晓波
2006年
不及物动词专业领域介绍
动画专业是我校重点学科之一，也是教育部和北京市重点学科。动画学院拥有强大的科研和教学实力，与多所国际大学建立了合作办学机制。
动画作为一门新兴专业，直到20世纪70年代才在少数国家的个别大学开设动画课程(美国、英国、加拿大等。).动画专业的学科归属通常是艺术下的视觉传达领域，在我国，从20世纪50年代开始就有动画专业培养的各个阶段，但动画大学的四年制本科培养却是从1978才开始的。80年代，世界上很多国家的艺术院校也开设了动画专业，比如日本的东京艺术学院，韩国的中央艺术大学。21世纪初，中国传媒大学成立动画学院，从根本上推动了中国动画教育的发展。随后，动画专业如雨后春笋般在中国的许多大学出现，这极大地促进了中国动画产业的繁荣。
随着新技术和新媒体的出现，动画专业正在与更多的传统学科或新兴学科建立联系，其跨学科的特点越来越受到关注。因此，有学者试图重新论证动画专业的学科归属，就动画本身的综合特性而言，成为独立的新的两个学科是非常有希望的。
目前，动画学院已与多所国际高级动画专业学院、* * *建立了多种形式的合作关系，打造新世纪教学模式，全面培养高素质动画人才。