预防校园欺凌主题班会教案1教学目标:
1，让学生了解校园欺凌产生的原因，认识到校园欺凌的负面影响。
2.通过适当的引导和暗示，教会学生意识到自己的攻击意识，合理控制和调整不合理的想法。
3.在面对别人的攻击时，能尽量以温和理性的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高预防欺凌的能力，进而学会自我保护。
教学中的重点和难点
1.了解校园欺凌的本质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
2.走进校园欺凌:
(1)永泰初中男生被同学围攻欺负4年。
(2)福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。
3.分析校园欺凌的原因:
(1)学习压力太大，无法通过正常渠道解决。
(2)心理健康，精神空虚。
(3)媒体渲染，社会暴力文化的影响。
4.校园欺凌带来的危害:
校园欺凌在很多人心中留下了深刻的烙印。这种恶劣的影响不仅体现在受害者身上，也给施暴者的精神成长和社会前途增加了很多阻力。对于肇事者来说。如果对他人造成了伤害，就要承担治疗甚至赔偿的费用，还要受到学校老师的严厉批评教育，甚至无法继续完成学业。在中小学经常打架的学生，成年后大多走上了犯罪的道路。对于受害者来说，会带来身体上的伤害甚至残疾，容易导致自卑和懦弱。
5.防止欺凌的方法:
(1)不要怕。
(2)要及时报告。
(3)要改善人际关系，加强自我保护意识。
(4)慎重选择朋友。
教师总结:
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但校园欺凌的频繁出现打破了我们校园的宁静。我们的少年* * *生活在校园的蓝天下，应该互相帮助，互相理解，互相包容。让我们远离欺凌，做一个健康阳光的学生。
预防校园欺凌主题班会教案2班会主题
防止校园欺凌。
班会时间
65438+2月10
班会的目的
1，通过这次主题班会，让学生知道什么是校园欺凌，什么是学校。
园中欺凌的危害。
2.使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生。
遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
班会流程
一、什么是校园欺凌？
校园欺凌:校园欺凌是指同学之间的欺凌、言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打。校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单个人实施的暴力、少数人实施的暴力和多人实施的暴力。实施环境区域多为校园周边或人迹罕至的僻静场所。
二、校园欺凌的危害？
1，严重影响学生正常学习。
2.影响学生身心健康发展，导致不健康人格的形成。
3.破坏社会秩序，让人对法律失去信心。
三。校园欺凌中的预防措施？
1，家庭教育与预防。
2.学校教育和预防。
3.社会教育和预防。
4.在法律层面。
4.你能说出几个你认为是欺凌的行为吗？(例如)
五、一旦遇到校园欺凌，该怎么做？
六、学习通知，发出倡议。
七、老师总结。
呼吁大家共创平安校园，加强学生的非欺凌情怀和自我保护意识。
预防校园欺凌主题班会教案3目标:
1，正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢对校园欺凌说“不”。
流程:
1.导读:通过一则新闻，一名初一学生因不堪忍受同学的欺凌而自杀。
2.核心内容:a .理解:什么是欺凌？
B.伤害:身体和精神上的伤害是什么？
C.应对:如何应对被别人欺负？
3.签约仪式:* *同抵制欺凌。
4.情感升华:杰森仰望星空。
一、什么是校园欺凌？
1.概念:是指发生在学生之间，利用身体、语言、网络等手段，故意或恶意欺凌、侮辱，造成身心伤害的行为。
2、主要表现:
a、网上霸凌:利用QQ群或交谈，发表带有人身攻击的评论。
b、给别人起侮辱性外号:骂人、骂人等。
c，对同学进行人身攻击，扯头皮。故意绊倒对方等。
恐吓、威胁和强迫他人做他们不想做的事情。
e，中等偏上，讽刺贬低同学。
F.敲诈勒索:强行拿走他人财物或索要钱财。
G.离别党，形成派系:故意与同学勾结，孤立排挤同学。
第二，对同学的身心伤害。(案例分享)
面对欺凌，对学生最大的伤害不是身体上的伤害，而是精神上的伤害，这会对孩子产生以下后果:
1，内向，害羞，胆小，进而形成懦弱的性格。
2.被学生孤立后，感到悲观自卑，无法正常与人交流。
3.害怕上学导致厌学。
4、构成精神疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对生活悲观，严重者可能自杀。
三、学生如何应对被别人欺负？
面对同学之间的欺凌，要坚决零容忍，及时告诉老师或家长。以下是一些建议:
1.搞清楚什么是霸凌。不要以为别人的一些行为只是在玩我。只要他们对你有不良影响，你就应该阻止他们。
2.大声说出来。如果你对某人的评论或行为感到不舒服，一定要及时告诉老师。最重要的是不要让这种行为继续下去。
3.照顾好自己的情绪。关注个人和情绪管理，列出一个积极的目标清单，并努力实现它们。
面对欺凌，我们还有很多事情要做，希望能为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来成长为健全的人格。
预防校园欺凌主题班会第四课活动目标:
1，感受日常生活中一些规则的存在，初步明白遵守规则的重要性。
2.进一步明确规则与安全的关系。
活动准备:生活中各方面的图片、规范和规则，收集生活中不遵守规则造成严重后果的小故事。
活动过程
首先，排队的规则
导入屏幕:小Glug挥挥手“你好，孩子们”
看看谁来了。今天，小谷东要做一个文明乖巧的男孩。
图一:小咕嘟来到教室，孩子们喝水时插队。
1，提问:
(1)看，它已经来到教室了。孩子们在这里做什么？
哦，发生了什么事？
你认为他做得对吗？我该怎么办？
(4)为什么要排队倒水？
2.还有哪些地方要遵守排队规则？请孩子们谈论一下。(喝水、上厕所、滑滑梯、排队晨练、下楼梯等。)
3.爸爸妈妈什么时候排队？(去银行、加油站、上车、坐电梯、公园、商场等。)
老师总结:是的，很多人做同一件事的时候，排队是很有序的，所以很多地方把11作为每个月的排队日。
第三，生活中的规则
许多孩子在看书。他们应该怎么想？
提炼:只有一页一页地读，才能仔细阅读，理解故事。这些是我们文明阅读的惯例。
日常生活中过马路的时候我们做什么？当你在公园里看到美丽的花时会发生什么？你会怎么处理饮料瓶？如果你在幼儿园和小朋友一起做游戏、积木，你会怎么做？
摘花、过马路、扔垃圾、搭积木。
老师:小谷东说，规则可以让我们的生活更加有序。还有很多地方。有什么规则？
你看，这些地方的规矩是什么？你可以小声跟附近的小朋友说，然后告诉小顾东。
3.展示图片，让孩子们仔细观察。
老师:你看懂了哪张图片？这里隐藏着什么规则？老师根据小朋友说的话做了进一步的补充解释，告诉小朋友这些图片中的一些人会因为不遵守规则造成汽车相撞、拥挤上下车等等。如果我们都能遵守规则，那么这些事情就不会发生。
教师总结:
原来规则在我们的生活中非常重要。有了规则，人才能安全。我们的孩子都是文明的，排队倒茶做操，把垃圾扔进垃圾箱，整理，过马路走人行道，先遵守规则，学做文明小市民。
预防校园欺凌主题班会教案五的教学目标、重点和难点；
1.知识目标:了解校园欺凌的原因和危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法和技能。
2.能力目标:通过校园安全教育，提高学生的自我保护能力；通过课堂讨论和交流，培养学生独立探索和解决问题的能力以及合作交流的能力。
3.情感、态度、价值观:增强学生的自我保护意识，树立正确的安全伦理观，关注他人的安全，培养学生的非欺凌情怀和面对校园欺凌勇于应变的品质。
结合教育内容的要求和学生的实际，本课程的重点和难点确定如下:
教学重点:
掌握应对校园欺凌的正确方法和技巧，提高学生的自我保护能力。
教学难点:
掌握应对校园欺凌的正确方法和技巧，培养学生面对校园暴力的非暴力情感和勇敢机智的品质。
教学背景分析:
1.我们学校学生人数众多，家庭背景和成长经历差异较大，容易产生摩擦。与其他学校相比，校园欺凌事件更容易发生。
2.当前，暴力文化泛滥，社会生活中经常出现“弱肉强食”的现象。对于价值观尚未定型，难以自律的中学生来说，这无疑为他们的校园暴力提供了一个生动的“范例”。
3.中学生心理和生理都不成熟，社会经验不足，对校园暴力往往认识不足。有的人缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护的方法和技巧，遇到侵害时显得畏首畏尾，不知所措；一些。受家庭和社会影响，遇事容易冲动。当他们受到侵害时，可能会选择以暴制暴，不计后果。
教学目标:
教学规律:
为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们积极思考、主动探索，培养他们的学习能力，在教学过程中，我主要运用创设情境、案例分析、故事暗示、启发诱导等教学方法，引导学生进行案例分析、合作交流、自主探索。
教学准备:
教师准备:
收集反映校园暴力案件的照片和文字资料，收集因校园欺凌案件触犯法律的未成年犯的悔过书并制作多媒体课件。
学生准备:
收集围绕校园欺凌的事件，以故事的形式讲述。
教学过程:
创设情境，激发兴趣介绍:
让学生随着《校园的早晨》优美的旋律走进教室，欣赏自己在校园学习生活的照片，感受校园生活的和谐、宁静与美好，然后切入动画片，直接导入新课。然而，频发的校园暴力就像一双大黑手，撕碎了校园的和谐与宁静，给很多孩子的心灵蒙上了阴影，让很多孩子走上了不归路！让我们走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，正视暴力现象，寻求解决之道，让青春不再惶恐，家长不再担忧！
这一环节营造了两种完全不同的情境，通过强烈的对比，初步激发了学生维护校园和谐、抵制校园暴力的情感，明确了这节课的主题。
下一步是进入新的课程，学会照顾自己。
第一个环节:认识暴力
1.展示校园暴力案件的照片和文字资料，让学生对校园暴力有直观的认知。
事件1:
20xx年5月16日，一段校园暴力视频疯传。一个男生被一个强壮的同学打了。先是边拉外套边踢，然后倒地继续踢胸口。很多同学看了，有的甚至笑着说“别打他脸”“再来一次”。据网友反映，此事发生在五莲街中学。据了解，事件发生在5月6日早餐后，当时学生被同学起绰号，怀疑同学向老师打小报告，导致出现打骂现象。
事件2:
20xx年4月8日，济宁邹城大路中学初二女生小青一周不上学。在父母的追问下，小青终于说出了真相。上周一晚上，小青被三个同年级女生殴打侮辱，跪在地上扇自己一个小时。被羞辱的小青再也不肯回学校了。
图片1:
图片2:
2.其实这样的事情就发生在我们身边，甚至有同学亲身经历过。让同学们说说身边的霸凌故事吧。
比如一个同学向班里一个学生要一天一元，一个学生要十几元。你认为这是敲诈吗？钱虽然少，但这是犯罪吗？
学生谈论他们对欺凌的了解。
3.接下来我和同学们总结一下:校园欺凌是指发生在学校校园内，由同学和校外人员对学生的身体和精神实施的攻击行为，造成一定的伤害。
其形式有(大屏幕显示):一是索要财物，不给就拳脚相加，威胁诱惑；二是以大欺小，以公欺寡；三是为了一点小事打架，恶意伤害他人身体；第四，因“忠”之争，学生用暴力手段争长短；第五，长时间受辱不堪，以暴制暴等等。校园欺凌还可以分为硬欺凌和软欺凌。如果拳打脚踢、拔刀是硬欺负，谗言、造谣、诽谤是软欺负；软暴力比硬欺凌对学生心灵的伤害更大。
在这个环节中，学生可以通过看照片、读资料、讲故事等方式对校园暴力有直观的感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发学生的自我保护意识，为分析校园欺凌的危害提供素材。
第二个环节:谈伤害
让学生结合案例探究校园欺凌最直接的后果。
(学生通常与受害者交谈，并向受害者指出生理和心理后果。)
老师展示施虐者有准备的悔意并总结(大屏幕显示):
校园欺凌对施虐者和受害学生的伤害都很大。对于行为人来说，容易形成欺软怕硬的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。
对于受伤害的学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害者往往受到对方的威胁，不敢向老师、家长和有关部门报案，因此会被反复敲诈、勒索、殴打，身心健康受到摧残，必然会影响到他们的学习、生活等各个方面。
同时，也直接影响到他们父母的正常工作，学校的正常秩序，甚至破坏社会和谐和法律的尊严。
图片显示危险:
图片1:
图片2:
在这个环节，通过自主探究和案例警示，让学生明确校园欺凌的危害，起到警示作用:让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强学生的安全意识，培养学生的自主探究能力。
第三个环节:分析原因。
对所见所闻甚至亲身经历的校园欺凌案例进行讨论分析(大屏幕展示)；
1.为什么施暴者经常得逞？
配上受害者在受到暴力攻击时消极顺从的漫画，可以强烈激发学生的自尊心，培养他们勇敢面对欺凌、突破困难的品质。
2.校园欺凌案中暴力一方的人格特征是什么？
3.什么情况下我们最容易受到校园欺凌？
班长、副班长、团支书、学习委员等人总结了校园欺凌的原因和土壤:
受害者:
1，内向，懦弱，缺乏自信，容易吞咽，能委屈自己，服从别人。
2、缺乏法律知识，缺乏自我保护意识和能力。
暴力党:
1，攻击性心理强，力量过大。
2、性格严重内向，长期积累的压力无法释放。
3、性格傲慢，不听意见，逆反心理强。
4、法律知识不足，不考虑后果。
本环节采用讨论归纳法，从施虐者和受害者两个方面分析校园暴力的人格原因，剖析原因，从而对症下药，为下一环节“找对策”做铺垫。
第四个环节:寻找对策
1，结合校园欺凌的成因，怎样才能避免被校园欺凌侵害？
教师总结(大屏幕显示):
预防措施:不要摆架子；学会调节和控制自己的情绪，及时化解同学之间的矛盾；不要交坏朋友；在与人相处时，不能鲁莽行事，要学会合作沟通，也要讲原则，遇事不能一味退缩；外面没有贪欲；警惕陌生人的邀请；发现违法犯罪现象要及时举报，否则就是在姑息养奸。
2.情境训练:一旦遇到校园欺凌，正确的做法是什么？教师提供以下情景，学生分成四组讨论应对方法并派代表发言:
发现有人掉队的时候。
当敌人寡不敌众时，
被欺负之后
同学被欺负的时候。
教师参与学生讨论，评价适当和不适当的回应，给予学生正确的引导，强调运用法律武器保护学生的合法权益。
3.老师讲述了从网上搜集的智取歹徒的故事，总结了面对校园欺凌的原则:
第一，坦然面对，勇敢战斗。
二、寡不敌众时，不妨妥协，但绝不忍气吞声。
4.在大屏幕上展示自我保护的公式，全部由学生朗读。
严格来说，不要当场遇到危险，紧急求助。
虚张声势，巧妙发挥，主动回避，脱离危险
诉诸法律，报警，牢记特点。
正直，不贪，不守法，消除隐患。
第五环节:学习通知，发出倡议
1，学校和国家的通知。
2.发出一份倡议，全体学生将在提议上签名。(一式两份，一份邮寄，一份存档)
最后，老师总结，提出希望。
校园是我们一生中能留下最美好回忆的地方。仇恨的种子长不出和平的蓓蕾，恃强凌弱也不能真正解决问题。我们青少年在一起生活的时候应该互相帮助，互相包容。产生摩擦，咱们和平解决；遇到欺凌，就让我们坦然面对，机智应对。最后，让我们一起大声说出“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”！
通过总结，我呼吁大家创建一个安全的校园，加强学生的非欺凌感和自我保护意识。
工作设计:
以“拒绝校园暴力，构建和谐校园”为主题的手抄报将分组出版。
“预防校园欺凌”主题班会教案
班会目的和意义:为贯彻落实国务院教育督导委员会《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范学生行为，促进学生身心健康发展，活动中，学生观看了一部关于校园欺凌的专题教育片，深刻认识到校园欺凌行为给身心带来的危害，在全校范围内开展了自查反思。该校主管德育工作的王校长表示:要坚决打击各种校园欺凌行为，全力营造平安。
校园欺凌班会信息
什么是校园欺凌？校园欺凌是指发生在学生之间，通过身体手段、语言和网络，有意或恶意地进行欺凌、侮辱并造成伤害的行为。这类案件不仅给被害人造成长期的心理阴影，还会影响人格发展。施暴者也容易滑入违法犯罪的歧途，严重影响未成年人的身心健康。
校园欺凌案件
1，永泰初三男生被同学欺负了4年才被切除脾脏。
本月10日上午，永泰县东阳中学16岁初一学生黄啸在结束语文科目考试后，无法忍受剧烈腹痛，继续参加中考。这才告诉父母一个隐藏了4年多的秘密:从小学五年级开始，他就经常被其他同学无缘无故地打。8日晚，黄啸再次被同学夏某、牟林、张某围攻，两天后被送往医院，但被查出脾脏严重出血。11当晚手术切除脾脏。
2.多名男子将学生围在露天公厕内。
5月6日下午，一段多名男子在露天公厕殴打学生的视频在网上引发热议。视频中，学生被多人反复踢打，被推进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县金鑫中学负责人处得到证实。该学生是该校大三学生。目前，当地警方和教育部门已介入调查。
3.福建南安两初中女生暴力3分钟。小学女生被掌掴25下。
6月29日，在福建南安水头，一所小学的一名女生被视频流拍，其父亲认出女儿后报警。视频中，这段流媒体视频***长3分40秒。视频显示，女生们扎着长长的马尾辫，穿着白色连衣裙和黑色短裙，周围是10多名学生。两个女孩断断续续，前脸被扇了25下。根据视频声音，其中一个女生拍了拍自己的手，振振有词地问道:“你不是说见到我就打我一次吗？”
4、7名妇女、3名男子和1名女孩
目击者称，受害女生双手抓住自己的自行车，被四五个女生强行拉开，然后拖进巷子。因为当时洗车的人太多，他也没太在意。后来看的学生越来越多，有20多个。
5.甘肃女孩6分钟被扇38巴掌。围观:精彩。
165438+10月23日下午，一段视频在QQ空间和微信朋友圈流传。视频中，一名看起来像中学生的女学生被两名同学轮流掌掴。视频屏幕外，不时传来阵阵笑声。
视频中，一名穿着校服的女生站在路边，被几名年龄相仿、穿着同样校服的女同学扇了耳光。记者仔细数了一下。在6分多钟的短视频中，被打的女孩被扇了38个耳光。据了解，这段视频发生在张掖市山丹县第二中学外，打人者和被打的人都是该校学生。