解答高考语文马赛克题

(1)语文阅读分析中常见的名称和表达方式:记叙文、描写文、抒情文、议论文、口语文；2)修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、重复、借代、设问、引用、比较；3)说明文分类:1，物理说明文，事实说明文，程序说明文2。时间顺序:历史顺序，时间顺序，四季交替顺序，早晚(顺序)顺序2。空间顺序:注意表示方向的名词3。逻辑顺序:先概括后划分，从主要到次要，从外部到内部，从简单到复杂，从这个到那个，从现象到本质等。5.说明方法:说明方法的作用，如列举数字、比较、举例、比较、分类等。:插图:生动地说明了文章的趣味性。例:详细解释_ _ _ _ _ _的特点，使解释更加具体，更有说服力。比较:将_ _ _ _ _和_ _ _ _ _互相比较， 突出了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的_ _ _ _ _特点第六，叙述的顺序:按时间顺序叙述， 倒叙、叙事插入(叙事描摹)七、人物描写的方法:1、肖像(外貌)描写、动作描写、表情描写、语言描写、心理活动描写； 2.正面描述和侧面对比。常见的写作方法和表现手法:联想、想象、象征、比较、对比、衬托、衬托、先抑后扬、以小见大、以物表志、以物说理、以物说理、以物抒情、以景抒情、情景交融九、情景交融。句子在文章结构中的作用。照顾全文，首尾呼应，总结全文，点出主题，推动情节发展。10.句子在表达意思方面的作用:渲染气氛，烘托人物(或感情)，指出中心(揭示主题)，突出主题(深化中心)。(2)实战兵法典型题目的碑名(或碑名)表示字(或歌)的节奏，而标题，例如补语符咏梅，补语符是词牌名，咏梅是标题。引号的作用:1，表引用(引用对话、诗词、句子等。);2、表格特定标题(特殊含义)；3、表达否定、反讽、反语等意思；4.表格强调。单词对比(选词填空):1。比较词的意义，尤其是意义相近的词，一定要仔细区分两个词在程度、适用范围、感情色彩等方面的区别。2.选好句子后，要多读几遍相关句子，反复体验。句子的功能和意义分析:1。句中用了关联词“虽然……”，表示转折关系；相关词“不仅...而且还……”都是用来表示递进关系的，都是为了强调后者。3、评价、鉴赏一句话:要从两个方面入手，先评价文笔特点、语言特点，比如用了什么修辞和表达手法，语言生动或优美或对称或准确严谨...然后评价思想内涵，即明确这句话表达了什么观点，给了你什么感受、启示和教育...4、分析一句话的意思也可以从分析关键词开始，重在理解具体的关键词。5.在分析说明段落中的一句话时，重要的是扣住说明内容、说明对象的特点和说明语言的特点(准确、生动)。6.在分析记叙文段落中的一句话时，重要的是要扣准具体的氛围、表达的感情、人物的特点。社会环境描述主要功能:1，说明作品背景。2.回答时一定要结合当时当地的背景，指出文中环境描写的相关语句所揭示的是怎样的社会现实。自然环境描写(景物描写)句的主要作用有:1，表达地域景物，提示时间、季节、环境特征；2.推动剧情发展；3.渲染气氛；4、对比人物形象(或人物心情、感情)；5.突出和深化主题。句子在文章结构中的作用分析:1。向上面(或全文):参考上面，从头到尾呼应，总结上面(或全文)；2.为下文:引起下文，铺垫，铺路；3.语境:承上启下(过渡)。根据读短文的感受，谈谈自己的看法或经历:1，用第一人称；2.以1+2或1+3的形式，先用一句话概括自己的观点或经历，再用两三句话说说原因。你可以摆事实，也可以讲道理。如果题目有相关要求，也要注意结合自己的亲身经历。根据上下文，添加心理活动:1，必须用第一人称；2.我们必须仔细研究具体情况。提炼中心和主题:要注意这篇文章的主要内容，作者写这篇文章的目的和其中包含的思想感情。注意一些常用词，如概括主要内容，一般使用如下:本文叙述…，描述…，介绍…，经过…，等。，如概括写作目的和思想感情，一般用为:表白…，表达…，赞美…，赞美…，揭露…，鞭挞…，揭露…说明文中词的作用的理解与辨析:主要有两类问题:a .“××”这个词有什么好处？★回答方法:用“××”字形象地(准确地)说明事物的特点，能激发读者的兴趣(符合实际情况，科学)。b .“××”这个词可以删掉吗？★回答方法:①没有，用了“××”这个词，形象地说明可以激发读者的兴趣，但是去掉就没有这个效果了。(2)不能，删去“××”二字，句意变得过于绝对；“××”一词的使用，准确地说明了它符合实际情况，留有余地，是科学的。段落(各种文体)代词所指对象的判断:1。经常测试的代词有:这个，那个，这些，那些，其他，上面，所以，这个...；2、一般向前看；3.找到后，在代词所在的句子里读一下，看是否合适。(3)语文应试方法和技巧的积累和运用。1.写作题:1。认真规范书写；2、没有错别字；3.不要乱涂乱改，草稿纸写好后再抄。4.学会审题。二、选择题:1、直选法2、排除法3、修改病句的原则:可以换一个地方，不用换两个地方。1，删除2，添加3，替换4，换位5，重组4，名著阅读:水浒传，西游记，三国演义，钢铁是怎样炼成的，鲁滨逊漂流记1，人物:姓名，绰号，相貌，性格特征，主要事迹2，故事情节。还要适应语言环境，注意场合、说话人、举止。格式:礼貌用语+表达内容+询问2模仿:与例句的结构、修辞、表达方式、表达手法一致；内容一致，意思连贯，题目统一。3.简称:满足压缩要求，应该是通用的；找到中心句和段落；找出主要成分；排除干扰项。4句子转换:陈述句、反问句、感叹句之间的转换；直接叙述转变为报道。阅读技巧(1)，记叙文阅读1。单词:回答问题的时候，一定要在段落和句子的前后找到答案或者找到答案的依据。(1)能理解词语的表层含义、深层含义和寓意，能理解其表达的效果；(2)能确定文字内容:一般出现在上面，弄清楚后人是否顺利合理地进入原文。二、文章概括:内容概括(用一句话概括故事):人和事(抓住要点，推动情节发展的关键句一定要扣)中心思想概括:比如“本文通过某人做某事，表达作者对_ _的赞美和赞美。四、修辞方法和传神的比喻，拟人:生动地表现和表达情感。排比:表达，表达，增强语言潜能，强化感情。提问:自问自答，引发读者思考，让文章跌宕起伏。反问句:加强语气，增强语言潜力，表达(情感)，使文章跌宕起伏。模式:(1)。指出表达的方式②。显示什么内容(3)。表达了哪些感受？比如用这句话，生动地展示和表达了叙述的顺序和作用。(1)顺序叙事的作用(按事件顺序):叙事有始有终，清晰明了，令人印象深刻。(2)倒叙:造成了……的悬念，使故事更加曲折，增强了文章的可读性。(3)插补:补充了对…的记述，丰富了人物形象，使中心更加突出。穿插讨论在叙事中的作用:结构承上启下；在内容上画龙点睛。6.文章中段落句的主要作用如下:(必须从内容和结构两个方面来回答)1。在结构上，它遵循上面，打开下面，引导下面(引导下面)，连接前面和下面(过渡)，照顾前面(开始)。2.内容:从题目入手，抒发情感，指出中心，深化主题，画龙点睛。3.写作:气氛渲染、托物抒志、以小见大、设置悬念、为后文铺垫、尝试先推、借景抒情、托物抒志等。象征和表达意志的作用:使表达委婉、含蓄、深刻、感人。环境描写的作用:说明时间地点，揭示时代背景；渲染气氛，烘托人物情绪，表现人物性格，推动剧情发展等等。7.评价和观感评价:“是”“同意或不同意”“好”？感悟:结合主题和个人生活经历提出对问题的看法。启示来源于原文；评价表明态度和理由。特别注意是通过举例还是结合实际来回答所有问题。八、知道常用的描写人物的方法，了解其作用。方法包括:①正面描述:语言、动作、心理、举止、外貌；②侧面(间接)描述:其他人或事物；③详细描述；④环境衬托人物情绪。⑤文字的情感倾向。褒贬色彩的作用是揭示人物的性格，展现人物的内心世界和精神面貌。非主人公在文中的作用就是烘托和对比，使主人公的性格更加鲜明突出。9.叙事语言风格:亲切自然的口语、幽默讽刺、热情奔放等。10.个人功能:第一人称:增强文章的真实性和感染力。第二个人说:方便作者与文中人物或读者交流，特别亲切感人。第三人称:不受时间和空间的限制，能自由灵活地反映客观内容，活动范围更广。六、材料作文的应对策略1。材料成分知识1。材料作文特点:(1)阅读与写作相结合，考生只有经过阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务；(2)自拟题目，文体不限，鼓励学生写真情实感，鼓励学生写个性和创意。2、材料作文形式:(1)书面材料，立意作文。(2)漫画素材，看图写文章。(3)读后感等。二、材料作文的应对策略:1，阅读材料；2.明确要求。(1)书面材料写作1。结构:材料+要求(一定和材料有关。理解材料，确定主旨)。2.考查理解:看清要求(拟题、文体、文字、内容等。)并确定立意和结构。3.具体建议:合理使用材料，不避材料，另起炉灶。记叙文:分析材料内容，联系相关人或事。开头:“看了上面的材料，我想起了……”，或者“在我的人生经历中，有这么一个人”。最后，将所描述的人或事与材料中的人或事进行适当的评论比较，画龙点睛。要写读后感，就要读材料，准确提炼论点。围绕一个观点写感受，从“引子、论述、联系、结论”四个方面写。高考语文的答案公式是22010-05-1321:41。一、描述性提问法:一句话中的一个词是否被另一行代替？为什么？或者:文章中的一句话可以描述成另一句话吗？为什么？回答方式:不会，因为这个词生动具体(生动准确)写的是+对象+效果，所以改了之后会变成+坏效果。或者:不会，因为这个词比另一个词的感情更强烈(或者这个词比另一个词更适合对象的性格特征)。例:山中密林，泉藏其中。有时，泉水在疏林中闪过一片明晃晃的湖水，再往前看，已不可得。那种半露半露的娇态，让我想起了我心爱的女儿在家里经常绕着我的膝盖走。每次我伸手她都会跑开，仰起笑脸逗我；当我装作无动于衷的时候，她悄悄跑过来贴近我的腰。真是个淘气的男孩！(摘自谢大光《鼎湖山听泉》)问:“多调皮的孩子”，为什么不说“多可爱的孩子”？回答:因为“乖”比“真”更有感情，“调皮”比“可爱”更适合一个女儿的性格特点。结构性提问:两三个单词的顺序可以颠倒吗？为什么？回答方式:不会.因为(1)不符合人们认识事物的规律(由浅入深，由表及里，由现象到本质)(2)词与上述一一对应(3)这些词是递进的、环环相扣的，表达...例子:“记住:想占便宜的人往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋警告儿子...“记住，想占便宜的人可能会吃亏！”父亲指着鸡蛋教训儿子说:“不想占便宜，生活不会让他吃亏的！””父亲意味深长地对儿子说。(摘自荷包蛋)问:“劝诫”、“教训”、“有意义”三个词的顺序可以颠倒吗？为什么？答:不会，因为这三个字是递进的，表达了父亲对儿子的爱。反问句:这句话用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么优势？回答方式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境1。比喻拟人:传神写法+对象+特点。2.排比:气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步展开，强化主旨；强调+对象+特征3。对比:强调……突出强调…… 6、强调。反复:强调+加强语气。例:这个两千多年前关于知音的传说，一直深深珍藏在无数华夏子孙的心中，时而发出细微的声响，让人愉快地咀嚼回味；有时它像飓风一样咆哮，敦促人们迅速行动。热情和憧憬充满了崇高的友谊，多么纯洁神圣的情操。(摘自2002年全国卷《谈朋友》)问:如何理解这段话“有时发出细微的声音，令人愉快地咀嚼回味；有时它像飓风一样咆哮，催促人们赶快行动？答:这里运用了比喻、类比等修辞手法，形象地表达了《知音传说》所带来的美感和刺激效果。二、关于文章布局的问题:提问方法:一个句子(段落)在文章中的作用是什么？回答方式:1。前言:开篇点；照顾题目；总经理的全文；渲染气氛，铺垫；设置悬念，作为后面的辅助铺垫。2.正文:承上启下；下面一般领；总结以上；呼应上一篇文章。3.文末:指出中心；升华感情，深化主题；照顾开头，结构严谨；画龙点睛；字里行间充满了意义。我害怕我的父亲。他真的打了我。看到他睁大了眼睛，一步步靠近，却不敢躲。他绷紧肌肉，等待着，于是他拍了一下他，他的头嗡嗡作响...(摘自韩愈《父子间的恐惧》)问:请分析一下第一自然段(也就是上面那段)在作品中的作用。答案:(1)作为下面写父亲对“我”的爱的衬托；(2)为文章结尾写父亲对“我”的恐惧做铺垫；(3)照顾“父子间的恐惧”话题。三、关于表达手法的问题:艺术提问方法:写这篇文章有什么好处、效果和作用？回答方式:方法+内容+效果(或作用)回答举例:一代又一代华夏子孙远游大海的趋势，有着自己鲜明的背景、色彩和内涵，不能一概而论，但却是历史浩浩荡荡前进中时代沉浮、浪花飞溅的剪影。民族向心力的凝聚不取决于地理距离。我们第一代华侨含辛茹苦，送出国生儿育女，却世世代代盼望着中国，念念不忘桑梓的情怀。在祖国需要的时候，他们都慷慨解囊。香港岛，从普通居民到汉源的业主、先生、绅士、名流，都热情地向大陆捐款，同甘共苦，显示团结友爱，这就是眼前的感人事例。问:本文第四段(也就是上面)写的是一代又一代炎黄子孙远游四方的趋势，歌颂他们不忘桑梓之情，慷慨解囊，与祖国息息相关。请结合情结，分析一下这种写法的作用和好处。答:把乡土情结上升到民族凝聚力的高度，丰富和深化了乡土情结的含义。具体说明了乡土情结不会因为时间的久远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。既照顾了开头，又深化了本文的主题。个人提问:用这种个人写法有什么好处？或者:为什么要改变这个人？回答模式:第一人称:亲切、自然、真实，适合心理描写；第二个人说:便于情感交流，抒情，拟人；第三人称:显得客观冷静，不受时空限制，便于叙述和讨论。举例:但幻想终究是幻想，封闭是封闭不了的。多少樊公主的鬼魂在月光下随着的声音回来了。多少寒霜弓弦射利箭破喉。蓟门夷为平地，烟台毁于一旦，风中呼啸的利剑掀翻了眼睛。于是，人们发现，面壁不再是屏障，紫塞也不再是奇观。变得可笑，仿佛被时空嘲讽了。在风沙侵蚀下，它过早地衰老了。于是我说，你是文化愚蠢的象征，长城！(摘自2000年全国卷《长城》)问:在这篇短文中，作者主要以第二人称写长城。这种写法有什么优点？(2)第三人称“它”用在第六段末尾。原因是什么？答案:(1)拟人化长城:a .便于与长城对话b .便于表达感情。(2)因为这句话是基于“它被人发现了”，所以描述的是“人”的感受，而不是作者直接向长城表达自己的感受。4.关于概括内容要点的问题:提问方法:请概括一段(或全文)的要点。回答模式:分三步:第一步，划分本段的层次，第二步，提取关键词，第三步，整合答案。我妈妈喜欢花，我也喜欢花。我住在石门乡，前后有两个小院子，所以我种了很多杂七杂八的植物，根据季节，我也会开出很多漂亮的花。有时候坐在玄关前，桂花散发着淡淡的清香，我觉得自己仿佛安静而古雅。夏天的傍晚，茉莉花会一直开，摘两三朵放在手心。所有青春的回忆都会带着它的芬芳出现在我眼前。我想，也许我不爱花，但所有失去的时间。每朵花的背后，都有我珍藏的回忆。(摘自席慕蓉《花的世界》)问:这一段我爱花的原因可以归纳为三点。请总结一下。分析:四句话中，很明显前两句各是一层，后两句是一层。然后从每一层中提炼出“母亲对花的爱”、“宁静古雅”、“珍惜记忆”等关键词，最后将答案进行整合。答:(1)受我妈爱花的影响。(2)花让我安静古雅。(3)花里有我珍藏的回忆。合理性论证:指经过人们实践检验并为社会所认可的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，以及自然科学的原理、规律、公式和广为流传的谚语、名言、格言。