作为大学生的“宠儿”，最新数据显示，保守估计不少于2000万。如何在疫情防控战中发挥应有的作用，是这个庞大而活跃的年轻社会群体无法回避的重要现实问题。目前，按照教育部的统一部署，大学生全部留在原地，在家抗击疫情；虽然学校延期，但要求停课，继续学习。许多大学生响应号召，积极响应。但是，还是会出现一些不和谐的现象。比如有的大学生宅在家里，吃吃喝喝，过着“对窗外事充耳不闻”的颓废生活；还有的整天被手机等电子产品拖着，作息懒散，导致学业荒废；还有的人面对疫情紧张、焦虑，甚至产生恐慌等心理不适。这些问题需要引起重视并认真解决。在疫情严峻的特殊时期，可以考虑从以下几个方面来引导大学生“走出”“象牙塔”，为疫情防控尽一份力:
加强专业技能的学习。利用这样难得的集中期，熟悉专业知识，反思知识体系，跟踪研究动态，牢牢掌握本学科的基础知识和技能。在特殊时期，我们将继续保持旺盛的学习热情，用知识武装头脑，在网上学习的过程中真诚地向各个学校学习，拒绝做“钓鱼”分子。
提高网络媒体的质量。网络时代，青年大学生习惯在网络中寻找存在感、获得感和幸福感。但是，网络上的信息浩如烟海，扑朔迷离，大学生需要不断提高自己的网络媒介素养，增强辨别是非的能力，自觉捍卫疫情网络。通过网络，提高对国家疫情防控政策的理解和把握，自觉做科学的传播者和不良信息的抵抗者。通过网络，凭借自身独特的知识技能优势，利用好网络媒体资源，向身边的亲朋好友进行正能量宣传，源源不断地提供科学知识和信息。
深化思想理论教育。每一次灾难都是一次爱国主义教育，高校可以借机创新思想教育的平台、渠道和手段，深化大学生思想政治理论教育。密切关注学生的思想动态，针对疫情的复杂性，构建突发事件背景下思想政治教育的新内容和新方法。大学生应在政府、学校、社会和家庭的帮助下，自觉进行爱国主义教育、社会责任教育、社会规则教育、感恩教育、生命教育等。，从而不再是精致的利己主义者，成长为家国情怀深厚的知识分子。
总之，大学生要摒弃自娱自乐的“自得其乐”模式，与时俱进，与民共命运，走出自己的小圈子，把疫情当成一个大课堂，经受住疫情的考验和洗礼，交出一份属于自己的优秀答卷。