作为大学生的“宠儿”,最新数据显示,保守估计不少于2000万。如何在疫情防控战中发挥应有的作用,是这个庞大而活跃的年轻社会群体无法回避的重要现实问题。目前,按照教育部的统一部署,大学生全部留在原地,在家抗击疫情;虽然学校延期,但要求停课,继续学习。许多大学生响应号召,积极响应。但是,还是会出现一些不和谐的现象。比如有的大学生宅在家里,吃吃喝喝,过着“对窗外事充耳不闻”的颓废生活;还有的整天被手机等电子产品拖着,作息懒散,导致学业荒废;还有的人面对疫情紧张、焦虑,甚至产生恐慌等心理不适。这些问题需要引起重视并认真解决。在疫情严峻的特殊时期,可以考虑从以下几个方面来引导大学生“走出”“象牙塔”,为疫情防控尽一份力:
加强专业技能的学习。利用这样难得的集中期,熟悉专业知识,反思知识体系,跟踪研究动态,牢牢掌握本学科的基础知识和技能。在特殊时期,我们将继续保持旺盛的学习热情,用知识武装头脑,在网上学习的过程中真诚地向各个学校学习,拒绝做“钓鱼”分子。
提高网络媒体的质量。网络时代,青年大学生习惯在网络中寻找存在感、获得感和幸福感。但是,网络上的信息浩如烟海,扑朔迷离,大学生需要不断提高自己的网络媒介素养,增强辨别是非的能力,自觉捍卫疫情网络。通过网络,提高对国家疫情防控政策的理解和把握,自觉做科学的传播者和不良信息的抵抗者。通过网络,凭借自身独特的知识技能优势,利用好网络媒体资源,向身边的亲朋好友进行正能量宣传,源源不断地提供科学知识和信息。
深化思想理论教育。每一次灾难都是一次爱国主义教育,高校可以借机创新思想教育的平台、渠道和手段,深化大学生思想政治理论教育。密切关注学生的思想动态,针对疫情的复杂性,构建突发事件背景下思想政治教育的新内容和新方法。大学生应在政府、学校、社会和家庭的帮助下,自觉进行爱国主义教育、社会责任教育、社会规则教育、感恩教育、生命教育等。,从而不再是精致的利己主义者,成长为家国情怀深厚的知识分子。
总之,大学生要摒弃自娱自乐的“自得其乐”模式,与时俱进,与民共命运,走出自己的小圈子,把疫情当成一个大课堂,经受住疫情的考验和洗礼,交出一份属于自己的优秀答卷。