喝一口香茶，捧一卷唐诗宋词。一颗纯净的心，一片净土。是谁的羽扇，系着一条黑色的缎带围巾，微笑着看着名山大川，唱着“总有一天我会乘长风破浪，直挂云帆济沧海”的乐观主义？是谁在“寻寻觅觅”，却只增加了“冷冷清清，悲凄凄惨”的悲伤？百感交集在几个简单的方形汉字里，神奇。元曲的旋律依旧不绝于耳，明清小说成为世界文学不可多得的舞台！书面语因祖国悠久的历史而繁荣，祖国因书面语的繁荣而更加繁荣。
但是现在，在这个竞争激烈的社会里，有些同学认为自己不怕学好数理化，不怕走遍天下。真的是这样吗？在我眼里，数学和物理就像头发，语言和文字就像皮肤。如果皮肤不存在，头发怎么附着？一个黑头发黄皮肤的中国男人走出来，用“A，B，C”闭上了嘴，埋头研究一个复杂的理化公式。聪明的中国人把漂亮的中国人放在哪里？
《马关条约》签订后，台湾省遭到文化侵略，学生被迫学习日语。日本为什么要这么做？因为只有通过语言和文化的殖民，才能真正占领和征服一个民族。显然，文字的魅力是无穷的，文化的统治力量是高于一切的！“死了变成奴隶的人，只要牢牢记住他们的语言，就像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”《最后一课》里说得好——语言是一个民族的象征。即使我们死了，如果我们记得我们的母语，强大的凝聚力将是压倒一切的！
母语，母语和语言就像母亲。汉字浇灌了我们源远流长的文化，填补了中华儿女精神上的空白。抗日战争的战场上，我们的战士高唱义勇军进行曲，英勇杀敌；陈毅元帅的《大雪压青松，青松挺拔》一书鼓舞士气。在思想的战场上，老舍用一个大茶馆反映了半个世纪以来中国的变化。鲁迅以书为药，喊出了对明天的无限希望。
浩瀚宇宙，“神舟七号”穿梭自如；中国，奥运精神在闪耀。放眼全球，“汉语热”正随着中国综合国力的增强而升温。我们的祖国作为一个强国屹立于民族之林，源远流长的中华文化屹立于世界之巅，灿烂地微笑着。
看，那只昂着头的公鸡正在大声歌唱！
在这个阳光明媚的早晨，我们怀着愉快的心情一起阅读了这篇发人深省的文章，让我们由表及里地明白了真相。
“读万卷书，走万里路。”带着读书的乐趣，我进入了哲学家的最后一课。在读这篇短文的开始，我就体会到了哲学家的良苦用心和对学生的期望。隐藏在冥想中，哲学家教学生如何从外到内清除心中的杂草。绿色的麦田里，似乎蕴藏着无数的哲理。
面对绿色的麦田，我发出了无尽的感慨。哲学家在用灵魂塑造学生的人生，意义深远，耐人寻味。哲学家用他睿智的思想引导学生探索生命的奥秘。多么伟大而平凡的哲学家啊！
在我们的生活中，也有类似的情况。那是我二年级的时候。我在课堂上忘了我的号码。语文老师突然停止了教学，教室里一片寂静，仿佛空气突然凝固了，只能听到心跳声。我回过神来，看见老师站在我的桌前。老师的眼里充满了责备、抱怨和一些愤怒。我马上集中精神。老师盯着我看了半分钟，然后继续讲课。老师没有批评我，但我不敢再犯错了。
这篇深刻的文章由表及里的告诉我们一个道理，教我们如何去除心中的杂草。我想它会伴随我一生，如同雨露滋润我的灵魂...
读《最后一课》的感想第三课这是法国名著《最后一课》，写的是一个阿尔萨斯的孩子，很感人。
孩子的名字叫弗朗斯。他是个逃学的坏孩子，讨厌法语课。然而，这一天，他们上了最后一节法语课。因为第二次世界大战爆发，德国人占领了弗朗斯的国家，命令他们只能学德语。阿梅尔老师也不得不离开。从那以后，他再也没有听过阿梅尔老师的课。他认真听了最后一课，后悔没有认真学法语。我明白，任何东西只有在即将失去的时候才知道珍惜，哪怕是最普通的东西。
就像弗兰斯渴望的一堂法语课，过去不想珍惜。就想着怎么逃学，怎么找乐子。当我真的失去它时，我感到很难过。
这也告诉我们，要学会珍惜和珍惜生命的每一秒每一分。在失去之前好好珍惜，因为世间的一切，每一种牵挂都是最有用的美好。
所以要用行动证明珍惜就是时间，关爱身边的每一个人，祝福每一个朋友，这样你才会永远拥有幸福和快乐。
看完最后一课，感觉4:“我也不怪你，小法国。你自己肯定也够难受的。在这里。”大家每天都是这样想的:‘算了，时间还多，明天再学习也不迟。’现在看看我们的结果。唉，把学习推迟到明天才是阿尔萨斯最大的不幸。现在那些家伙有理由对我们说:‘什么？‘你自称法国人，你甚至不会说或写自己的语言……’但是，可怜的小法国人，这不是你一个人的错。我们都有很多要责备自己的地方。“这是伟大的法国作家多德写的最后一课。
就像杜德写的那样，“大家每天都是这样想的:‘算了，时间还多，明天再学习也不迟。“但是，你明天会这样想吗？所以，时间会偷偷地从你身边溜走，你将一事无成。也许，你会说，我有计划，每次只玩几分钟。但是，你有没有想过，自己总会下意识的多玩一两分钟？这样你每次都会浪费一两分钟，每天少则五六分钟，多则十分钟。这样算下来，一周每天五分钟，就浪费了半个多小时。一个月，一年，一生呢？更何况能这样驾驭的人少之又少。更有甚者，有些人喜欢在网上看漫画和连载小说，通常只想看几分钟，然后不知不觉就看了几个小时。我记得有一句话，钟真很少，但是一分钟几千人聚在一起就要很久。
其实上学是多么幸福的事。许多贫穷和不幸的孩子以前无法上学。他们总是羡慕能上学的孩子，而我们却因为一些难懂的课文和古文就想放弃学习，把学习当成了世界上最痛苦的事情。文章中的小弗朗斯也是如此:“那天早上我很晚才去上学，我害怕哈默尔先生会骂我。另外他说要问我们分词的问题。但我连一句话都说不出来。我不想上学，我们去野外玩吧。”然而，当他得知自己再也无法去上那令人头疼又麻烦的法语课时，他“心里很难过”却发现自己几乎写不出作文了！我再也学不会法语了！够了吗？我以前不努力学习。我逃课去找鸟巢，去萨尔河上滑冰...想到这些我是多么后悔啊！我刚才觉得好讨厌好沉重的课本，语法，历史，好像是我的老朋友，舍不得。哈默尔先生也是。他要走了，我不能再见他了！想到这里，我忘记了他给我的惩罚和我得到的尺子。"
很多东西往往只有失去的时候才会珍惜。但是我们为什么不趁现在还拥有的时候好好珍惜呢？为什么不能不骗自己？为什么我们不明白，很多你不喜欢的东西，其实是对你最有利的东西？为什么？为什么...
让我们珍惜上学的机会，珍惜父母的爱，珍惜老师的批评，珍惜同学的严厉，珍惜长辈的严厉，珍惜朋友的劝导...
看了上一课，感觉是法国和普鲁士的战争，以法国战败，阿尔萨斯被占领而告终。但更悲惨的是，这里的人们将不再能够学习他们的母语法语，而被迫学习德语。在这样的情况下，哈默老师坚持带领学生上完了最后一堂法语课。
在这堂课上，哈默老师说了两句话:“世界上最美的语言是法语；但当一个民族成为奴隶时，只要保持好自己的语言，就像掌握了一个细胞的钥匙。”我从他身上感受到强烈的爱国情怀。虽然他们的国家被打败了，但是只要他们的民族精神——国之魂还在，那么这个民族就永远不倒！
教室里很安静，除了笔尖在纸上刮擦的声音，那是他们最后一堂书法课。在老师的指导下，那些学生在纸上一遍又一遍地写着“法国*阿尔萨斯”，失去家乡的痛苦在他们的身体里蔓延。他们清楚地明白，他们不能再在几分钟内上法语课。也许这是我生命的最后几分钟！他们集中全部注意力，竭尽全力写出这七个伟大的字。
当老霍曼赛拿着厚厚的拼音字典，用颤抖的声音读拼音的时候，我哭了。这是多么悲惨的一幕啊。他们热爱自己的祖国和语言——法语。
那天之后，学校，院子，教室里的椅子，甚至哈默老师种下的核桃树，可能一点都没变，唯一变的，是刻在学生心里的最后一节法语课。正是因为那堂法语课，学生们永远不会忘记法语，永远记住“法兰西万岁”让他们深深爱国不屈，民族精神永远在我们骨子里。
当哈默先生在黑板上写下“法国万岁”的时候。作为一个中国人，我忍不住想高喊“中国万岁”，因为我们的祖国，我们的民族也有过被外国列强侵略的悲惨历史，但是中华儿女的伟大从来没有屈服过。我们团结一心，自强不息，终于把外国列强赶出了中国，获得了独立和解放！我们的伟大成就，并不是来自我们中华儿女对祖国深深的爱。我们是自强不息的中国人吗？
作为祖国的希望和未来的接班人，我们应该发扬爱国主义精神，培养责任感，从小事做起，从自己做起。励志修德，好好学习，做一名优秀的四好少年。
读最后一课的感想第六课今天读了短文《最后一课》，深有感触。
故事发生在19年的80年代普法战争。一所法国学校被要求上最后一堂法语课。作者以第一人称的口吻详细描述了当天的所见所闻所想。从中可以感受到当时人们深厚的爱国情结和不屈的精神。其中，我体会最深的是学生和老师对时间的深刻理解:不要因为学习时间长了就去珍惜，要想着每天都去玩。但是，当有一天我遇到一件事，我突然明白了，时间是宝贵的，学习时间是短暂的。
在文章里“我”想:我还不会写！再也不学了！好了...现在我责怪自己浪费了时间，逃学去挖鸟巢，在萨尔河上滑冰。“看完这些，现实中的我呢？虽然我平时没做过这些事，但是我花很多时间玩电脑游戏，和小朋友玩捉迷藏，打枪战等等。，而且我在作业上也是拖拖拉拉，浪费了很多时间。我真的不应该。
文章里的语文老师说:“就是这么回事。我们每天都这样想:算了，时间还多着呢...明天再研究吧。”一看到这个，我突然想到了自己:寒假的时候，我一直觉得时间够了，就只想玩，没有按照寒假刚开始的时候和爸爸定的计划去做。我把作业留到后面做，才发现时间真的很紧，时间不够。我太紧张了。看来这样真的不好。今天能做的事，今天一定要做！
俗话说:一寸光阴一寸金，一寸光阴一寸金！只要我抓紧时间学习，就能抓紧时间玩，以后也不会有什么收获。
看完上一课，我觉得“死了成为奴隶的人，只要牢牢记住自己的语言，就像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这是我读法国小说家多德的短篇小说《最后一课》时，印象最深的一句话。是的，母语是一个国家、一个民族不可分割的一部分。如果母语没有了，国家统一和民族团结也就不复存在了。因为如果一个国家的人都不懂对方的语言，那不是乱七八糟吗？
因为是最后一节法语课，哈默尔老师包括阿尔萨斯的村民怀着民族的极大愤慨来到课堂，参与到这一庄严而神圣的活动中，使得课堂气氛凝聚成了前所未有的焦点。面对这些平时不关心孩子学习只关心自己工作的村民和这些活泼可爱的孩子，他们将不再有学习自己语言的权利，哈默尔先生的激动像火山一样爆发了。虽然小说中没有详细的描写，但可以想象，他的最后一讲充满了对法国和法语的真挚热爱，充满了对民族语言的深深眷恋，一定很感人。
因为是最后一堂法语课，小方济各的思想受到了极大的震动。他面对的严酷现实是意料之外的。这突如其来的打击使小方济各的思想立刻高度集中。他已经敏锐地感觉到，他不仅会失去自己出生的那片熟悉的土地，还会失去一个民族赖以生存的纽带——自己的语言。一种后悔、怨恨、失落、失落的复杂情绪涌上他的心头。面对如此不可抗拒的冷酷现实，小弗朗兹突然开始觉得祖国的一切都是那么美好，他后悔自己没有好好学习。当哈默尔先生翻开讲义讲法语时，小弗朗茨居然“听懂了他最厌烦的所有语法”，觉得哈默尔先生“好像讲得很轻松。”爱国主义在这一刻也是那么的强烈，他突然变得成熟懂事，以前讨厌的东西突然变得那么可爱，他眼中的一切都和“祖国”两个字紧密的分不开。这个时候，小法国已经迫不及待地想一下子学会祖国语言的所有知识。战争中的人们，从白发苍苍的老人到年幼的孩子，都是那么的爱国！这让我感动。不仅我想到了，抗日战争时期的中国人民也想到了。他们为了祖国不惜一切代价。虽然不同地域，不同种族，不同时代，但是战争给人民带来的伤害是一样的！
作为老师，我觉得我们的任务不仅仅是把每一节课都教好，更重要的是激发学生内心深处的激情，让他们树立远大志向，把学习与国家和人民的命运紧密联系起来。