这个方案是计划中最复杂的一个。因为某些带有某种功能的具体工作比较复杂，不全面部署不足以说明问题。这里我给大家带来了主题班会的设计策划方案，希望大家喜欢！
主题班会设计策划方案1一、班会主题:
好习惯伴随着我成长。
二、班会对象:
学校
三、班会时间:
星期五下午班会
四、班会的目的:
1.通过这次班会，我知道个人习惯对我的命运有着重要的影响。
2.良好习惯的培养主要靠长期的自律和心理暗示来调节。
3.通过同学的例子表明坏习惯是我们进步的巨大障碍，好习惯对我们的学习和生活有积极的影响。从而让全班同学自觉摒弃不良习惯，从内心愿意努力形成良好习惯。
4.有哪些具体的好习惯可以通过讲解、问答、小品、游戏等班会的方式告诉学生？以及如何才能逐渐养成好习惯。
动词 （verb的缩写）班会前准备:
1.班主任组织了一次班委扩大会议，会上明确告知了与会同学班会的主题和要讨论的具体内容。
2.班会前筹备组的分工分为主持组、节目组、后勤保障组、信息收集组、节目组、现场互动组。各小组的职能要在会上详细安排。比如主持人组主要负责写串词和现场主持，节目组负责安排与“好习惯”养成相关的节目，后勤保障组负责场景布置和道具准备。
3.在备课期间，班主任要加强与各个小组的沟通，及时将班会上体现的意志与各个备课小组进行对接并反馈，确保班会的成功。
六、班会流程设计:
主持人:
(1)
梁:(教室已经被后勤保障组安排好了)老师同学们大家好！
王:我们碰巧走进了同一个教室。
陈:我们有幸成为同班同学。
李:我们将一起度过一段美好的中学时光。
大家一起:这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃进取的动力；让我们用激情扬起前进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们告别童年的幼稚和粗心的坏习惯；让好习惯陪伴我们健康成长！
梁:播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。七年级一班“好习惯伴我成长”主题班会现在开始！
(李、陈留在主持人位置，其他人暂时离开)
(2)
陈:李
李:什么？
陈:你知道“习惯”是什么意思吗？
李:我当然知道。习惯就是你经常不由自主、不由自主地去做的事情。
陈:你说得对，但是你知道习惯有好有坏吗？
李:谁不知道？当然，比如我只有好习惯，没有坏习惯。
陈:你真的不知道什么是谦虚。我就知道你有个坏习惯！
李:你说没门！
陈:那我就当着全班同学的面告诉你，我就发现你经常咬指甲。
李:你真有趣。我喜欢咬我的手指甲，但我不咬你的。这么多年我的生活没见我有什么问题。我说这不是坏习惯。
李康:不要自满。如果你病得很重，后悔就来不及了。不要低估坏习惯的力量。不要相信。(这时教室里的多媒体开始播放数据组收集的视频，讲述一些我们认为不起眼，对生活有害的坏习惯。)
1.开手机是致命的。
2.看完电视不拔插头导致的家庭火灾。
3.不注意个人卫生(不爱勤洗手、咬铅笔和指甲)导致的各种疾病。
4.长期坐姿扭曲导致的侧肩驼背。
5.不爱大声朗读造成的交流困难，英语单词难记。
(梁、王上来主持，李、陈离开)
(3)
梁:刚才我看了那个短片，但是它把我吓了一跳。没想到那些我们以为无足轻重的坏习惯，竟然有这么大的危害。
王:是啊！不要以为刚才视频里的东西离我们很远。让我们来看看发生在我们身上的关于习惯的故事。
梁:请欣赏小品《我怎么了？》
(节目组出来表演他们排练过的节目)
这里省略了具体的表演过程，简单讲一下故事:
一个没有养成良好学习习惯的学生，在一天中因为自己的坏习惯，被老师各科批评，被家长误解，被同学嘲笑，最后开始怀疑自己，接受不了自己，很烦。
(4)
(陈主持)
陈:学生们看了刚才的小品之后有什么感想？你能说出张莉的同学不高兴的原因吗？你能为他做什么？请关注他！
(现场互动组主动向主持人和全班同学提出准备好的问题、疑惑、看法和意见，带动现场气氛，感染同学们积极思考，主动参与。)
学生和主持人的互动是不可预测的，是生成性的，所以对主持人来说是一个很大的考验。
(5)
(主持:王鹤、李)
刚才大家的讨论真的很热烈。学生们也提出了许多帮助张莉摆脱困境的方法，我深受鼓舞。下面我有一份神秘的礼物送给你！
(这时教室里的多媒体又播放了一段视频。)
这个视频的内容是关于王(王是这个班学生中许多好习惯的一个例子)，他正在演示他的学习和生活的一天。
李:王亚儒可以说是我们班在很多方面的榜样。下面根据刚才的视频来说说你在王亚茹身上发现的好习惯。谁能告诉我她怎么会有这么多好习惯？
(因为这一环节是老师和王雅茹单独准备的，现场互动没有彩排，生成性问题和对主持人的考验会更明显。)
现场互动结束后，王亚儒来做总结。
(6)
会议由梁、王、陈、李主持。
在这一环节，以上四位主持人将进行“我知道好习惯”的接力。
w:(礼仪)
(1)尊敬长辈，听从父母教诲，不顶嘴，说话诚恳。
(2)上学或回家见到父母长辈，礼貌问候，出门时与父母道别并说明去向。住校生在学校需要外出时，应向班主任请假并说明去向。
(3)在学校第一次遇见老师，要主动和老师打招呼，进出校门，上下楼梯遇见老师，让老师先走。
(4)上课回答问题前举手，告诉老师站起来喊“报告”再进办公室。
(5)同学之间要互相帮助，不欺负弱小，不叫同学外号。
(6)参加升、降国旗活动，严肃、庄重，着装整洁。
(7)说话文明，不骂人。
李:(学习习惯)
(1)课前预习，学会带着问题去听。
(2)课前准备好学习用品，等待老师上课。
(3)上课认真听讲，不废话，敢于提问，积极回答，积极思考。
(4)按时完成作业，独立、耐心、细致。
梁:(生活习惯)
(1)按时起床，不要睡懒觉。
(2)起床，穿衣，洗漱，整理房间，吃饭要快，做事要整齐。
(3)上学不迟到，放学及时回家，路上不打架，不进入网吧、游戏厅、舞厅等不健康场所。
(4)注意个人卫生，经常剪指甲，不染发，不留长发，不穿奇装异服，着装整洁，不穿拖鞋进教室。
(5)积极打扫教室和宿舍，进入校园不嗑瓜子、不吃糖果，不乱扔垃圾、不乱涂乱画。
(6)在家帮助父母做力所能及的事情。
(7)住校生按时就寝，按时起床，尊重他人，不在宿舍说话，不大声喧哗。
(8)按时打扫整理宿舍，确保宿舍整洁干净。
(9)注意安全，爱护生命，不要攀爬围墙。
陈:(节俭习惯)
(1)及时关闭开关，节约水电。
(2)爱护桌椅、门窗，不爬树、不栽花。
(3)珍惜礼物，不追求穿着，不与人攀比。
(4)爱惜粮食，不要随便扔掉饭菜，节约每一粒粮食。
(5)粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具不要乱扔。
(6)正确支配零花钱，不要乱吃零食。
(7)不要对父母提出过高的物质要求。
(8)走读生进出校园时应随时佩戴通行证。
(7)总结反思(班主任)
周小姐(我):
看了同学们在班会上的热情表现，老师也深受启发。(此时，对班会上刚刚出现的生成性问题，如如何培养良好的习惯，我们需要什么样的品质等，做一个透彻而简要的分析和说明。)
英国教育家洛克说:“一切教育都归结为培养孩子的良好习惯。”
美国著名教育家曼恩说过:“习惯就像一根缆绳。我们每天都在它身上缠上一条新绳，用不了多久，它就会变得牢不可破。”
在我们班会的最后，周老师最想送给大家的是:“你准备好做习惯的导演，而不是习惯的奴隶了吗？”好习惯从此伴随我成长！
主题班会设计方案2
设计理念:
先看一个高三学生生活的漫画，让学生讨论。
第二，三个同学(一个成绩好但是心理压力大，一个学习被动，一个成绩中等心理状态好)发表了自己对于高三的心态和打算。
第三，心理老师要讲高三应该注意的问题，同时解答学生心中的疑惑。
第四，全班举行签名手印活动，希望从内心感受到团结就是力量，大家努力超越梦想。
活动时间:
20__.9.17班会
地点:
教室
活动目的:
1，让学生对高三有一个好的态度。
2.让学生意识到集体的力量。
活动主持人:
古蒂
活动流程:
主持人:大家下午好！
不知不觉，我们已经进入高三了。我们还清楚的记得，高一的时候，班主任告诉我们，高中三年过的很快。那时候我们还觉得高三还很远。现在高三就在眼前，我们都准备好了吗？
听很多高中师兄师姐讲的很多高中故事，有酸有甜有苦有辣。今天，我们来谈谈自己的梦想。先来看看《小美的高中生活》(flash漫画描述了一个女同学为了实现自己的清华梦，从一个漂亮的女孩变成了满脸青春痘的胖女孩)。
学生各抒己见，说出自己的观点和想法。有的同学觉得这样很值得，有的同学觉得没必要，有的同学觉得劳逸结合很有必要，既能实现梦想，又不至于疏忽身体。
主持人:我们每个人都有自己的梦想，都有实现梦想的计划。实现梦想的路上难免会有磕磕碰碰，很难保证一路顺风。我们都希望在高三用短暂的时间走完这门重要的课程。今天我们请来了一位心理学老师。我们以热烈的掌声邀请了李老师给我们讲高三应该注意的问题，同学们也可以和李老师聊聊自己的困惑。
李老师给同学们讲了一些高三常见的问题，以及同学们应该注意的事项。同学们也积极向李老师求教。老师得到了正确的引导。
主持人:谢谢李老师的指导。我相信高三38班的每一个学生都能以良好的心态走过高三阶段。我相信我们全班会一起努力。我们在一起两年了，生活在一个52人的大家庭里。我们深知集体的力量和班级环境对我们的影响。让我们举起手，在这里写上我们的名字和指纹。这是我们将努力实现梦想的见证。
播放音乐《我的未来不是梦》，由两名学生领唱，全班合唱。
活动效果:
活动现场气氛热烈，台上台下演讲热烈有趣。通过讨论，我们对一些问题达成了* * *认识，一些不正确的消极心理得到了正确引导。班会后，学生的学习热情高涨，心态更加稳定，自习课的纪律性变好，学生在学习中更加注重互助。
班会评语:
本次主题班会，在班干部的策划下，组织学生充分展示自己的想法，解决了学生心中的诸多问题，让学生深刻认识到高三学习需要良好的心态，离不开良好的集体环境。本次班会效果明显，充分发挥了学生的主体作用，以学生为中心，让学生陈述自己的观点，让学生在参与活动中实现主题，共同进步。教师走在幕后，充分体现了现代教育的理念:教师只是学生学习的“助手”，学生才是自己成长的主人。
主题班会设计方案3
一、活动背景:
班里有的同学认为八年级学习任务重，缺乏明确的学习目标，所以缺乏学习的动力；在日常学习中，总有一些同学作业做得少，上课不专心，批改不及时，导致成绩落后。同时我也感觉到很多同学缺乏远大的理想和坚定的信念，学习主动性差，做事没有恒心。
二、教学目标:
1.明确梦想的重要性:梦想是人生道路上的指路明灯，是我们努力学习的动力。
2.让学生明白追梦的道路是曲折的，学会努力和坚持，勇敢面对挫折和挑战。
3.教育学生勇于担当，做青春无悔的追梦人。
三、教学过程:
(一)故事欣赏
学习和欣赏许多名人的故事，他们在年轻时有远大的抱负，不断努力，克服一次又一次的挫折，最终取得成功。如:拿破仑的梦想之星，周恩来为中国崛起的研究，陈安之的成功之路，巴伦伊从小因病获得诺贝尔生物医学奖的例子，霍金，茅以升等等。
(2)谈论梦
请写下你的梦想；分享彼此的梦想，谈谈如何实现。
(3)梦想之路
梦想是人生的指路明灯；有了梦想，你就有了前进的动力。
只有梦想是不够的，需要不懈的努力和坚持才能到达成功的彼岸。
追梦的路绝不是一帆风顺的，一定充满了各种荆棘和坎坷；那么，我们应该如何面对呢？
(四)如何面对困难
学习短篇小说《生命的十字架》。
小组讨论故事带来的思考和启发。
交流分享。
(5)宣誓
(6)欣赏歌曲《我相信》
主题班会设计方案4
一、设计意图
诚信是中华民族的传统美德，但现实生活中存在许多不诚信的现象。社会上假冒伪劣产品层出不穷，食品安全问题堪忧。在学校里，学生考试作弊，抄袭作业，行为不一，欺骗他人，有的孩子甚至以说谎为荣，这是我们现在教育的误区。因为诚信是每个人一生的财富。狼的故事之所以深入人心，是因为它生动活泼的故事形式受到孩子们的喜爱，我们也应该让孩子们在和谐的氛围中愉快自然地接受良好的诚信教育。因此，根据班里学生的实际情况，设计了这次以“诚信与我一起成长”为主题的班会，展示学生对诚信的认识、思考和实践。
二，教学目标
1.通过活动，让学生知道什么是诚信，明白诚信的重要性，知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本要求。
2.培养学生正确的道德观念，激发学生做一个诚实守信的人的欲望。
3.联系学生的学习生活，通过诚信教育，培养学生从小事做起，自觉遵守学校的规章制度，在学校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民，树立诚信意识。
第三，教学重在难点
1，什么是诚信？如何做一个诚实的人？是教学的重点。
2.有能力判断自己或他人行为的“完整性”。懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实到日常生活实践中。是这次班会的难点。
四、活动过程
(A)被认为正直
诚实的含义。
老师:什么是诚实？哪些行为可以称之为诚信？
老师:所谓“诚”，就是真诚、坦诚；“信”就是承诺和信用。所谓诚信，就是在待人接物的时候，要真诚守信。也就是诚实守信。
过渡:诚信是中华民族的传统美德。千百年来，人们注重诚信，推崇诚信。许多感人的故事流传至今。请听曾子杀猪的故事。
(2)讲故事，实现诚信。
链接1:讲述曾子杀猪取信的故事。
(1)你听到这个故事后有什么感受？分享给大家好吗？
(2)老师总结:父母是孩子的第一任老师！父母的一言一行都是孩子的榜样。故事中，曾参是一个讲诚信，守信用的人。其实我们身边有很多例子可以体现诚信。下面，我想邀请我的同学去找找。
(3)关于诚实
老师:在学校、在家里、在社会上，有哪些具体的事情让你觉得自己很诚实？当然，你也可以讲一些与诚信相关的故事或成语。
过渡:诚信的事情数不胜数，但生活中总有一些令人遗憾的事情。接下来老师给大家带来一个农民非常熟悉的故事《狼来了》。
链接二:讲狼的故事。
老师也给大家带来了一个大家都很熟悉的故事。你想听吗？
(1)听完故事，想想为什么农民最后都不相信牧童说的话。学生们从中得到了什么启发？
(2)老师总结:说谎是一种不好的行为。他即使不尊重别人，也会失去别人的信任。结果，既伤害了自己，也伤害了别人。
过渡:放眼全球，无论是社会还是学校，都还有很多不诚信的行为。你见过他们吗？(小组讨论和课堂交流)
(3)关于不诚实
老师总结:不诚信行为给我们的生活和社会带来了危害。同时也让我们明白，不讲诚信的人，可以骗别人一时，却骗不了别人一辈子。一旦被抓，他们会失去亲人的理解和朋友的信任，在社会上也没有立足之地。
过渡:《小学法典》第十条规定，小学生应当诚实、勇敢、正直。那么，如何才能在日常生活中做到诚实呢？相信小明的一些经历可以给我们一些启示。
(3)践行诚信
链接1
相声《诚信兄弟》了解社会诚信。
链接2
视频《诚信校园》也要关注校园诚信。
(四)升华诚信
(1)这里的老师有一首诚实的歌谣。把它给学生。我希望它能告诉你如何成为一个诚实守信的小学生。欣赏歌曲。
(2)在诚信中国的唱响中升华诚信。
(3)班会结束了。
主题班会设计方案5
活动概念:
团结、合作、友谊、互助是中华民族几千年来的优秀传统美德。无论是在学校，在社会，在小团体或大团队，还是在学习，生活或工作中，我们都需要团结，合作，友谊和互助。小学阶段是心智发展和意识形成的关键时期。从小就要培养热爱班集体，团结同学，互相关心，互相帮助的好习惯。另外，班里有些同学会时不时的互相吵架，打架，所以开一个以团结_友谊_互助为主题的班会就显得尤为必要。
活动目的:
1，通过视频或小动画的引入，引起学生的关注，让学生在花式中思考，在花式中体会团结互助的力量；
2.通过提问和回答问题，让学生反思自己，学会评价自己或他人的行为，让学生明白友谊和互助的重要作用；
3.培养学生的集体荣誉感，让学生明白在日常学习和生活中，要多体谅同学，凡事三步走，学会与同学合作，遇到问题要学会协商而不是争论；
4.增强班级的凝聚力，培养学生站在班级的角度思考问题，不要自私自利。培养学生“我为人人，人人为我”的意识，尊重他人，做一个文明礼貌的好学生。
活动时间:
20__.10.26第一节下午
活动对象:
农林下路小学五年级四班
活动流程:
1，动画导入(7分钟)
以《欢乐统一的战舰》为引子。请同学们仔细观看动画中的羊是如何团结起来抗日的，以及懒惰是如何争名夺利，忽视团队成员的重要性，放大自己的能力，最后从其他小羊身边跑开，被大野狼抓住的。让学生评价动画羊群中几只羊的行为，思考懒惰的做法是否正确。团队中每个成员应该做什么？介绍班会主题:团结_友谊_互助。
2、你问我答(15min)
问题:同学们，看完动画笑完了，回到正题。那就考虑一下。你的行为更像是懒惰吗？还开心吗？
老师已经观察我们五四班两个星期了，我发现大家都特别积极可爱，你们都很聪明。黄莉可·林好，老师发现他很好学，就像一个小科学家，站在讲台上特别有老师的风范；而且陈子聪做事非常认真负责，每天中午都督促学生按时睡觉；还是有很多学生值得表扬的...但是老师也给大家发现了一个不好的地方，就是我们五四班不够团结，有些同学会因为一点小事和其他同学吵架，有时候甚至会打架；还会出现男生打女生的现象；
(1)，同学们，你们觉得这些做法对吗？
(2)我们都生活在一个小班里，难免会有一些矛盾，一些不愉快的事情。这种情况下我们该怎么办？我们一定要战斗到死吗？我们一定要打架才能解决问题吗？
(3)那我们反思一下自己吧。看你有没有做过破坏阶级团结的事情？还是有同学吵架了？
好吧，大家都能认识到问题的存在。所以我们必须抛弃那些坏习惯，把自己融入班级群体。其实班集体就像大家的家，同学们就像兄弟姐妹一样。每天能在一起生活学习，其实是一件很幸福的事。在这个大家庭里，相信大家都感受到了班级的温暖。那么，任何一个学生可以谈论一些发生在课堂上的事情吗？
3、真情告白(5min)
温馨的家庭没有矛盾，没有分歧，没有矛盾。所以，现在给你一个机会。有没有人心里有话想对班里的一个同学说，或者自己以前做错了什么，现在意识到自己的错误，想向同学道歉？这是一个难得的机会！或者学生自己对班上的学生有什么意见或者建议，也可以说出来。