这个记录还可以。那我来读吧。
在书中，阳妈分享了两件重要的事情。第一，英语学习是一种技能学习，需要不断的重复。第二，背单词串比背简单单词好很多倍。
杨玛指出了中国学生在学习英语时经常犯的两个主要错误。一个是背单词，一个是挑语法。
针对以上现象，央妈提出了“四有”学习法。相关，有弦，有情，有伴。
我一个一个说吧。
相关性意味着你的英语学习材料应该与你高度相关。比如你是厨师，找一些烹饪和品尝相关的资料。如果你是漫画爱好者，找一些漫画人物的名字，漫画电影台词或者英文漫画书。总之，你要学习的英语资料要和你高度相关，这样才能激发你学习的热情和坚持。
有一个词串，是央妈首先提到的一个重要词。词串的范围大于短语，小于句子。它可以是一个短语或句子。判断的标准是一个词串能让人想起某个特定的场景。比如一个漂亮的女孩能让人联想到一个金发碧眼的人，这是怎么回事？它提醒人们，一个人向另一个人询问事情的进展。背单词串的好处是可以快速掌握单词的用法，不用担心词性和一词多义的麻烦。而且单词串可以直接用在日常交流中，而不是像我们现在这样说一句英语，先把中文想出来，再翻译成英语。同时要考虑单词是否正确，语法是否正确。这些考虑都是好的，我们担心的是口语发音。最后，我成了哑巴英语。
感觉就是在读英语的时候，要像读中文一样带着感觉读英语，这样才能掌握语言的内涵，才能真正学好英语。
英语和汉语一样，是一门技能学习。技能就像学骑自行车。你需要不断练习。不要害怕。摔几次就能掌握平衡，多骑两次就好了。目前普遍的认知是，学英语就是学知识。学习词类的等级、动词、形容词等。，要学习定语从句和状语从句，要学习16时态，要学习语言博士英语，要断英语的枝丫。学生被吓傻了，老师只喊累。如果你把英语当成一种技能，你就不会这样了。先找和自己高度相关的素材，然后把质量分解成单词串，再尽最大努力把单词串背下来。最后，张开嘴说出来。英语就是这么简单。你可以回忆一下你是怎么学中文的。是一个一个学的单词，还是在某些情况下，自然而然的说出了相关的单词？
有一个伙伴意味着找到一个英语学习伙伴。只要这个伙伴能听你说英语。别管他能不能理解，能不能给你反馈。我们一直对说英语缺乏信心。所以找一个不会评判你英语的人，做你的倾听者。从而培养说英语的自信心。
杨妈对英语阅读教学有自己的看法。她认为英语阅读是一件很简单的事情，其实是考察你的知识面和逻辑判断能力。书中给出了一个可信的例子。女儿，开始学英语，杨妈让女儿听懂了一段韩语。是的，女儿没学过韩语，但是用央妈的方法，依靠自己的知识和逻辑推理，女儿居然听懂了这段韩语的意思，然后改成了一篇关于市场经济的专业文章。她女儿先把“会”字圈起来。然后我用我的知识去猜测和推理，连主题的意思都明白了。
其实试想一下，不管什么语言，说毕华的人和说中文的人内容是一样的，无非就是吃喝拉撒，社会，经济政治，国际等等。一个正常的社会人，每天都在积累这些材料，应该不难推理。
看到这里，我对英语学习的信心大大提高了。
关于语法学习，央妈的主张是阅读第一。将语法学习融入英语阅读中。相对于语文学习，当我们学习语文，掌握了最基本的汉字和拼音后，家长和老师会扔给我们一本童书让我们读。我根本没教你什么动词，排名，省略句，疑问句。都是我们在阅读中理解的。所以英语学习的主要载体就是阅读各种文章。杨妈一步一步的念了。第一是各种英语笑话，第二是“刺心”的短文阅读，第三是阅读英文原版小说。
关于口语的学习，央妈指出，放下面子，睁眼看最白，大胆说出来。漂亮的内容比漂亮的口音更重要。这和华林的朱伟先生是一致的。
我从百度上查到，央妈也有一个背单词的方法，就是看到一个新单词，先在文章里猜，然后查翻译，利用单词的推导来理解单词的意思，再在单词串里背。不过这本书没有设计这个内容，可能会在央妈的12视频里找到。
以上是我看完这本书总结出来的。这是第一次关于“单词串”，我也认为这个单词串的效果比简单的单词要好。阅读理解的方法在英语学习中其实已经有所运用，但是还没有进行理论上的总结。总之，这本书推荐给大家。我一直认为，能激起人们学习英语热情的书，才是合格的书。