1中产阶级音乐教案的设计意图:
《木偶旅行》中的音乐选自韩国歌曲《清美》，整首歌曲被剪辑成了阿坝的结构。在“木偶旅行”活动中，我结合节奏清晰、段落短语清晰、风格俏皮可爱的特点，为孩子们营造了轻松愉快的氛围，并将孩子们喜闻乐见的“模仿、扮演木偶”的节奏活动巧妙地融入到音乐游戏情境中，增强了他们的审美趣味。
目标:
1.欣赏韩国歌曲kivollli，感知和理解其俏皮可爱的风格。
2.试着去听和区分歌曲中唱和念两种不同的方式，根据唱和念的不同音乐提示来玩音乐游戏，从而体验到趣味演奏和共同演奏的乐趣。
准备:
1.孩子们观察并了解到，动画影视片段中的木偶人的肢体动作是呆板僵硬的。
2.韩国歌曲《清见》的MP3音乐(扫描文末二维码即可获得)，故事《小木偶旅行》的图片PPT。
流程:
先完整的欣赏音乐，初步感知歌曲俏皮可爱的风格。
1.节奏:随着音乐散步。
老师:今天，我带来了一首非常好听的音乐。让我们一起听音乐，在阳光下和草地上散步！准备好了，我们一起走吧！
2.分享交流。
老师:我们刚才听到的这首歌和平时听到的有什么区别？(外国歌曲，歌词听不懂，背ki-yomi。)
3.老师总结。
老师:原来这是一首非常特别的韩国歌曲，名叫《清见》，意思是“小可爱”。
师:我们试着用这个动作(老师示范点赞动作)来表达“清见”，意思是“你真可爱”。让我们一起学习，好吗？
(解析:在这一环节中，幼儿初步欣赏《klyoml》这首歌曲，直接感知和感受歌曲整体上俏皮可爱的风格。因为是韩国歌曲，孩子不懂歌词，这有助于他们把注意力集中在歌曲中“kiyo-mi”的反复吟诵上，为理解韩国“kiyo-mi”是“可爱”打下良好基础。在这个环节中，老师采取了把难点放在第一位的教学策略。教师试图用肢体动作反复、夸张地表现出对“你真可爱”的赞美，帮助孩子在第一次听歌时迅速感知并初步理解“清见”的含义。随后，老师带领孩子们反复练习“你真可爱”的表扬动作，帮助孩子们加深了印象，也为师生互动游戏做好了铺垫。)
第二，完全享受音乐，再次感受歌曲生动鲜明的节奏。
1.老师介绍木偶洛克，孩子们交流他们现有的关于木偶的经验。
老师(如图1):今天，我带来了一位特别的朋友。他的名字是洛克。请仔细看看。Locke看起来像个孩子吗？有什么不同？
老师:孩子们是对的。洛克原来是一棵小树，木质的身体，绿色的叶子和头发。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，变成了一个非常可爱的木偶。
老师:今天，小木偶洛克想出去旅行。他想成为仙女魔法城堡的客人。他还邀请我们和他一起去参观魔法城堡。你想去吗？
老师:洛克说小朋友要打扮成木偶做他的好朋友，和他一起去魔法城堡。那么，谁能说，木偶是什么样的？谁想表演木偶行走的动作？(儿童单独表演。)
老师:我们一起去散步吧。
老师(总结):木偶有不同的形状:有的又圆又胖，有的又高又瘦；有的搞笑，有的俏皮可爱。后来，你可以玩你最喜欢的木偶，和洛克一起旅行。
(解析:在幼儿自由探索和模仿木偶行走动作时，教师通过反复播放歌曲和音乐，帮助幼儿逐渐感知和熟悉歌曲的旋律和节奏。孩子们流畅地展示了布偶的肢体动作后，老师用“你真可爱”的手势表扬了每个孩子，随即表扬了每个孩子创造的协调动作，有效地激发了孩子们的活动热情，同时也为接下来的师生“互动交流”游戏做了铺垫。值得一提的是，根据孩子的想象力、创造力和表达能力，老师提前预设了一个补充环节，准备了三个木偶图片(见图2 ~ 4)。即如果幼儿能模仿并自由表现木偶的肢体和表演，教师不会展示这三幅补充图；如果大多数孩子在模仿木偶的肢体和表演动作上有困难，老师会给他们看三张补充图片，帮助孩子直观感知和理解木偶的长相，但他们的肢体是僵硬的，僵硬的。)
2.试着扮演木偶和洛克一起去魔法城堡，随着音乐的旋律和节奏做木偶动作。
老师:现在，让我们跟着洛克学着像木偶一样走路。我们一起去魔法城堡吧！这座魔法城堡建在一座高高的魔法山上。它必须经过许多蜿蜒的山路和一座美丽的彩虹桥才能到达那里。所以，我们要一步一步稳稳的走，永远不要掉队！让我们从音乐开始吧！
(解析:教师通过创设音乐故事场景，帮助幼儿形象地理解“木偶随着一段长长的音乐走，最后走过彩虹桥”的表演要求，有助于幼儿顺利完成“根据音乐的旋律和节奏表演肢体动作”的目标。同时，在幼儿主动模仿和表演木偶行进动作的过程中，老师随机给予语言指导或动作提示，提醒幼儿当小姐姐在歌曲中演唱时，大家可以玩出木偶行走的各种动作；当歌曲中出现“kiyoml”时，大家可以扮演一个木偶在原地休息，自由地耍酷，或者一起表演“小可爱”的音乐形象。当孩子第一次用歌曲玩“木偶旅行”游戏时，老师主动参与，积极融入游戏。当歌曲中出现“清美”时，老师再次表扬了“你真可爱”的动作，并夸张地、创造性地表扬了会玩木偶的孩子们，营造了轻松愉快的心理氛围。)
三、互动游戏，感受和体验“互动击掌”的乐趣
1.强调游戏规则:用音乐玩游戏。
老师:和洛克去魔法城堡非常辛苦，要走很多很多山路。所以，当你听到“清美”的时候，你可以休息一下，找一个好朋友一起玩。你可以亲切地拍手问好，互相拥抱表示你很喜欢你的好朋友，你也可以温柔地夸你的好朋友“你真可爱”。然后，我们会继续走，去高高的彩虹桥吹吹风机，呼吸新鲜空气，最终我们可以顺利到达魔法城堡，找到我们的朋友仙女。
2.小组互动游戏:跟着音乐节拍“互动击掌”。
老师:请回忆一下当我们听到“ki-yomi”时我们能做什么。
老师:好，现在我们开始吧。
(解析:小朋友第二次用歌曲玩“木偶旅行”游戏时，老师提醒小朋友互相夸奖，互相夸奖“你真可爱”。在孩子们成功掌握游戏规则后，老师们进一步丰富和调整游戏规则，鼓励和提醒孩子们使用“互动击掌”等其他动作进行“趣味赞美”，逐渐提高了音乐游戏的互动性和趣味性。“互动击掌”是本次活动的难点。教师要反复向孩子强调，听到“清美”就只能“互动击掌”，提醒孩子“互动击掌”的口令是“拍手、触摸”，以便帮助孩子一步步掌握游戏规则。如果幼儿能顺利掌握游戏规则，教师可以组织幼儿集体玩游戏2 ~ 3次；如果幼儿不能一下子掌握游戏规则，教师可以先邀请演示和表演能力强的幼儿，帮助所有幼儿掌握游戏规则，然后组织大家集体玩游戏2 ~ 3次，帮助每个幼儿深刻感受和体验“有趣的玩，一起玩”的乐趣。)
扩展活动:
在幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏，掌握音乐游戏规则的基础上，教师可以继续引导幼儿在歌曲的“ki-yomi”吟唱部分创造“二人合作、多人互动”，帮助幼儿进一步感受音乐游戏的多变性和趣味性，体验师幼之间、幼儿之间“亲密和谐交流”的友谊。
中学二班音乐教案的活动设计背景
准备好老虎的头。
活动目标
1，激发孩子的互动。
2.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点和难点
锻炼孩子的手脚。
要准备的活动
1，老虎头
2.二虎的儿歌和背景音乐
活动过程
(不必详细记录师生的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。注:重点放在基础环节)
1，背景音乐
2.两个孩子互相配合完成游戏。
3.表达耳朵和尾巴的动作方式。
4.手脚并用，锻炼手脚的一致性。
初中音乐教案3活动目标:
1，熟悉歌曲的旋律。对学唱歌有兴趣。
2、能感兴趣地用动作和表情来表达自己开心的样子，并尝试创造。
活动准备:一个快乐表情面具，音乐磁带等用于对比选择的音乐。
活动流程:
首先，看口罩
1，给我看看口罩。“看看这个孩子。他是什么表情？”(开心，开心)
2.“你看他哪里开心了？”(嘴角上翘，眼睛眯成一条线，眉毛弯曲)
第二，熟悉音乐
1，“我这里有两首曲子。我们来听听哪个更能表达我们的快乐心情？”
2.请孩子完整地欣赏音乐，并谈谈他们选择的理由。
“是的，这段音乐听起来很跳跃，很轻松。让人觉得很幸福。”
第三，熟悉歌曲
1.完整地听完这首歌，在歌里说我开心的时候做了什么。
2.听歌的时候跟着音乐拍手。
第四，学会唱歌
1，带领孩子轻声唱歌，或者有节奏的背诵歌词。
2、孩子跟着老师唱几遍。
五、尝试创造。
1.你开心的时候是什么样的？你喜欢做什么？
2、引导孩子分组讨论，鼓励孩子把自己快乐的动作创作成歌曲。
3.请孩子们分组表演，并鼓励其他孩子一起表演。
中学音乐教案4的设计理念
随着新年的到来，我们进入了中国十二生肖中的鼠年。街上有许多关于老鼠的图像和图案，孩子们很感兴趣，游戏是孩子们最喜欢的活动。灯台上的小老鼠是一首脍炙人口的民间童谣，歌词生动有趣，所以人们很喜欢。所以我设计了这个音乐游戏，让孩子们从中体验音乐游戏和民乐的乐趣。
活动目标
1.在初步学歌的基础上，带着感情去唱，去感受音乐的力量。
2.体验音乐和游戏活动带来的快乐。
3.在活动中，孩子们听音乐，做大胆的游戏。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
要准备的活动
1，《小老鼠顶灯台》多媒体课件
2、每个孩子一个老鼠头饰，一个猫头饰。
3.音乐磁带
活动过程
一、用角色扮演激发孩子对活动的兴趣。
1，老师用一种游戏的口吻说:“今年是鼠年，孩子们，我们跟妈妈去外面找点好吃的吧！”
2、跟着音乐做身体的节奏。
第二，复习歌曲，感受音乐的生动性和趣味性。
老师:“有一首歌是关于我们老鼠偷油吃的。很有趣，很好玩。你会唱吗？”
1，小朋友唱歌。
2、引导孩子在老鼠偷油来的时候唱的更轻，在猫来的时候唱的更重，感受音乐的力度。
第三，看多媒体课件，激发孩子对游戏的兴趣。
“人们还为这首歌制作了动画。我们来看看。”
第四，一起探索玩法和儿童游戏。
1，鼓励孩子用音乐做动作。
2、* * *跟游戏规则。
3.儿童游戏。
指导:把小椅子当灯台用。孩子们可以随着歌词爬到椅子上，唱着“jabber down”就从椅子上跳下来。
4.交换角色游戏。
第五，结尾部分。
“老鼠宝宝，我们今天玩得很开心。天色已晚。我们跟妈妈回家吧！”【活动延伸】多收集一些关于老鼠的民间童谣，让孩子们感受中国民间艺术的无穷魅力。
中学五班音乐教案一、作品
伊万·波尔卡
产品分析
游戏情节
森林里住着一群可爱的小猴子兄弟姐妹。他们在森林里快乐地玩挠痒痒游戏。他们感到有点累，但他们找不到地方休息。我们做什么呢他们想到了一个好办法，就是把小腿依次变成电动沙发，好朋友可以坐在上面舒服地按摩。
游戏建议
1，A段:猴哥哥和猴姐姐边走边在草地上玩挠痒痒游戏。(挠痒痒顺序:脸、手、腋窝、肚子)。
2.A段:小猴哥哥和小猴姐姐轮流把身体变成电动沙发，供同伴按摩休息。
二，对教学活动的建议
活动目标
1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，可以用动作表达游戏中的猴哥哥和猴姐姐，并在指定的乐句中完成相应的动作。
2.尝试用肢体动作打造各种沙发造型，并能和同行一起玩游戏。
3.体验与不同伙伴合作带来的快乐。
活动过程
1，复习节奏“小猴子变沙发”。
2.引导孩子合作玩挠痒痒游戏，确定挠痒痒的顺序。(抓挠脸、手、腋窝、肚子)
3.讲故事，激发孩子对游戏的兴趣。
4.引导孩子尝试把小腿换成沙发，讨论如何变得强壮。
5、音乐游戏，引导孩子挠痒痒改变沙发游戏情节加入音乐完整游戏。
6.启发孩子用不同的身体动作创造沙发形状，并完成游戏。
7.引导孩子交换伙伴，重新玩耍。
第三，友好的提示
1.大班的孩子很难在一节课内完成这个活动。建议活动前让孩子熟悉音乐，以一系列故事的形式学习简单的肢体节奏，减少学习难度。
2.活动扩展:在孩子熟悉活动后，还可以增加人数进行创作和编辑。比如可以增加到:两个人合作换沙发，一个人坐。在A段中，还可以丰富猴哥哥和猴姐姐的游戏动作。
中班音乐教案第六条活动目标:
1，通过各种形式培养孩子的节奏感。
2.掌握四分音符、八分音符和休止符的混合节奏模式。
3、在学习过程中寻找节奏的乐趣，培养孩子的快速反应和专注力。
活动准备:16个方块，四分音符，八分音符，休止符的教具都是一样的，一本日历本，若干磁铁，木棒，音乐带，录音机，铃鼓，口哨，水果卡，一个水瓶。
活动流程:
一、“兔子舞”的节奏将小朋友带入会场:
1.让孩子唱《小天使之歌》，问他们是否喜欢音乐。讲述音乐来源于生活也是美的体现！
2.介绍节奏，告诉孩子节奏在生活中无处不在。比如:拍手，拍黑板，踩地板，吹口哨，铃鼓的节奏，妈妈做饭的声音，洗衣服的节奏。
第二，给我看十六个正方形:
1，介绍十六个正方形，让孩子猜十六个正方形是干什么用的。
2.出示水果卡，让孩子把水果卡放入十六个方块中，然后让孩子在有磁铁的方块中拍手，用只有一张水果卡的方块命名，边拍边读。音乐开始-
3.从十六宫拿出一些磁铁，问小朋友要不要在没有磁铁的格子里拍手。然后给没有磁铁的格子命名。然后让孩子们跟着音乐拍手。
4.让孩子为水果卡找朋友，然后用两块磁铁给格子命名，再让孩子跟着音乐拍手朗读。
5.一块磁铁、两块磁铁和一块没有磁铁的格子叫什么名字？
第三，老师总结，出示日历本:
1.告诉孩子一个水果有两个名字，两个水果和没有水果，出示四分音符，八分音符和休止符，介绍给孩子。然后做个总结。
四、游戏《律动舞》轻音乐开始后，请家长带着孩子在场内自由舞蹈，引导孩子跟着节奏跳舞。
音乐开始-
5.玩“兔子舞”带领孩子和家长离开教室，结束。