2022年大班汉语教学计划1
一、教材分析:
这本教材共有32篇课文，包括32篇精读课文和9篇略读课文。全书分为8个单元，每个单元包括三个部分:#教案#绪论、正文、中华百花园。课文包括三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)。其中精读课文后面是需要理解的单词和需要学习的单词，还有课后练习和单词筐。
略读课文后面:有需要理解的单词，思维练习和单词筐。在部分课文的习题之后，还有“学习环节”，分别由张衡、陶行知、阿兰布置。图灵和宋庆龄的简介，以及清明节和萨顿节的由来和民俗。第一单元和第七单元有“指南针”，分别讲到“在观察中拓展想象力，使说和写更加生动、精彩”和“结合课文内容阅读和收集信息”。
这本教材，继前五册之后，仍然是按专题组织，设计了八个单元。分别是:多彩世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关怀、意志品质、爱国主义、中外文化。各单项题目内容贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含丰富的教育价值，能使学生在语文学习过程中培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操和爱美之心的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；能激发学生追求理想，崇尚科学，努力实现理想。
二，教学目标
本教材应完成以下教学任务:
1，读写
(1)会使用词典，学会使用词典，具有初步的独立识字能力。
(2)认识250个新单词，写300个新单词。
(3)继续熟练练习硬笔书写，做到规范工整。
2.阅读
(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵要求的课文和段落。
(2)继续学习默读课文，对课文中不懂的地方提出问题。
(3)学会联系上下文，借助字典、词典、生活积累理解词义。继续理解文中的关键词和表达在表达思想中的作用。
(4)积累课文中优美的文字和精彩的句子。背诵10首优秀诗歌，练习复述课文。
(5)继续略读课文，大致了解文章内容。
(6)抓住文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
(7)继续培养阅读书报的习惯，收集并与同学交流图书资料。课外阅读总量不低于654.38+百万字。
3.家庭作业
(1)注意观察，拓展想象，乐于书面表达。我愿意把作业读给别人听，把作业的快乐分享给别人。
(2)学会写感谢信。
(3)能够在练习中合理使用收集到的数据。
(4)能够有条不紊地安排文章内容，详细写出印象深刻的部分。
4.口头交流
(1)能用普通话对话，继续培养说普通话的习惯。
(2)能够具体生动地讲故事，尽量用文字打动他人，讲故事清晰明了，表达自己的感受和想法。
(3)能够在交谈中认真倾听，有不懂的地方向人请教，与人讨论不同意见。
2022年大班汉语教学计划2
一、课程标准要求:
识字和写作
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.积累2500个常用汉字，其中2000个左右会写字。
3.会用字典和词典，有初步的独立识字能力。
4.能够熟练使用硬笔书写正楷，做到规范、正确、整洁。用毛笔抄写正楷。
(2)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.最初学会默读。可以对文中不懂的地方提问。
3.能够联系上下文，理解单词和表达的意思，欣赏文中关键单词和表达在表达思想中的作用。能借助字典、词典、生活积累理解生词的意思。
4.能够把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。
5.能够复述叙事作品的主旨，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解句子的过程中，了解句号和逗号的不同用法，了解冒号和引号的一般用法。
7.学会略读，大致了解文章。
8.积累课文中优美的文字和精彩的句子，以及课外阅读和生活中获得的语言素材。
9.阅读优秀诗歌，阅读中注意体验情感，背诵优秀诗歌50首(段)。
10.养成读书看报的习惯，与同学收集交换图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
(3)作业
1.关注身边的事，愿意用文字表达，增强锻炼的自信心。
2.能够以非正式的方式写下你所看到的、感受到的、想象到的，注意表达你觉得新奇有趣的，或者最打动你、让你感动的。
3.愿意把作业读给别人听，把作业的快乐分享给别人。
4.能够用简短的信件和笔记进行书面交流。
5.练习中尽量使用自己积累的语言材料，尤其是新鲜的单词。
6.根据表达的需要，使用冒号和引号。
7.学会纠正练习中有明显错误的单词和短语。
8.课内练习每学年约16次。
口头交流
1.能用普通话与人交谈。在交谈中，我能认真倾听，抓住要点，有不懂的地方也能向对方请教，和别人讨论不同意见。
2.听的人能抓住主要内容，简单汇报一下。
3.能够清晰明了的讲故事，说出自己的感受和想法。
4.能够具体积极地讲故事，努力用文字打动他人。
2022年大班汉语教学计划3
一、教材分析
五年级教材第二册于2020年春季正式使用。整本教材* * *共有23篇课文，其中精读课文16篇，略读课文7篇。* * *设计为八个专题，分别是:童年往事、经典名著之旅、综合学习:汉字王国里的旅行、家国情怀、人物描写、思维火花、异域风情、幽默风趣。这些课文从精读到略读两个层次排列，体现了从帮助到摆放的设计思路。
这本书要求认识200字，写作180字。要求知道的单词安排在精读和略读课文中，列在课后生词中；要求写的单词，在精读课文后，以方块的形式排列。为了便于复习，词汇列表被安排在全书的最后，并以每课一组的形式呈现。词汇表1是需要识别的200个单词；词汇表2要求写180个单词，用于复习和测试。
二，教材的主要特点
这本书是在前九本教材的基础上编写的。教材的结构和思想有一定的继承性，体现了整套教材的连续性，同时又在发展变化。主要表现在以下几个方面:
1.主位成分的角度更加灵活多样。
2.加强整合的目的更加明确。
3.课文既保留了传统的优秀文章，又加入了具有时代感的新课文。
4.强化学习指导功能，引导学生思考。
5.增加了与古诗词、传统文化相对应的选文，以及培养中国元素的选文，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的衔接。
三、教学目标:
1.巩固汉语拼音。在拼音的帮助下，我可以阅读，阅读和学习普通话，我可以阅读200个单词。能正确确认所学的多音字，能区分相近的字。我能读写180字左右，部分能用。
2.继续学习用钢笔写字，要求正确、正直、整洁。书法书写时，要求坐姿端正，握笔正确，养成认真书写的习惯。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵指定的课文。能理解句子中包含的意思。理解段落之间的关系，理解作者安排材料的方式。结合段落大意，回答几个问题，就可以概括出课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4.能够有条理、有重点地观察周围的事物，初步形成细心观察的习惯。学会详细写一件事的关键部分，学会写综述，学会写简单的调研报告。尽量用动作、语言、表情来描述和表达角色的内心。我用描写人物的基本方法，试图把一个人的特点写得具体一些。能根据情况编故事，注意剧情转折。学会收集信息，介绍一个地方。学会通过漫画欣赏来表达自己的真实观点。在写作过程中，会用到常见的标点符号。
5.听适当的演讲和广播，掌握主要内容。能够分辨别人的话和句子的对错。能抓住主要内容重复一件事。讨论问题时，可以大胆发表意见，把自己说清楚，说话有礼貌。
6.初步了解中国优秀传统文化，感受汉字趣味，了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；明白今天的幸福生活来之不易，痛恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民、为人民服务的思想；能感受到语言的幽默。
2022年大班汉语教学计划4页
一、指导思想
以党的教育方针和素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评价课程标准》为依据，致力于构建开放、动态的教材体系，促进学生学习方式的转变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，在教学中以兴趣为导向，始终注重培养学生对语文的态度，为学生的终身学习和生活服务。本学期以此作为教学设计的主要思路，在分析教材和学生的基础上制定学期计划。
二，教材分析
这本教材仍然是以专题的形式组织的:#教案#简介、课例(精读、略读、思维练习、阅读链接、资料袋)、单词盘点、语文园地(口语交际、习题、我的发现、日积月累、展台或成语故事)等。).
1.教材内容:本书共有32篇课文，包括17精读和15略读；教材后面还有8篇选读课文，共40篇。这些课文分三个层次排列，从精读、略读到选读，体现了从帮助到释放的设计思路。
2.教材特点:本卷是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构和思路是一致的，体现了整套教材的一致性。
3.教材结构:每个主题单元包括三部分:#教案#简介、课例、中国园林。每组开头的#教案#介绍，指出了本组的课题，提示了学习要求。教案由4篇课文组成，包括2-3篇精读和1-2篇短文。精读课文后有思维练习，略读课文前有连接前后篇的环节，提示略读课文的学习要求。
三，教学目标
本书通过精美的文选，培养学生在语言学习过程中丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在学习和活动中如识字、写作、课文阅读教学、口语交际、作文、综合学习等。，实现了中学高年级阶段的教学目标。
1.能读200字写200字，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典和词典，有独立阅读的能力。能熟练地用钢笔写正楷，用毛笔抄写字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体验课文中表达情意的关键词。
5.能够把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。能复述记叙文的主旨。
6.养成读书看报的习惯，与同学收集交换图书资料。
第四，教学措施
1，坚持不懈地培养学生的行为习惯。习惯要靠长期培养，培养良好的习惯有利于学生的可持续发展。这学期的语文学习一定要培养学生预习、查阅参考书、阅读、听课、自己修改作文的习惯。
2.通过各种激励措施激发学生的学习兴趣。比如，教师在课堂上实施微笑教学；通过充分认可学生，多表扬，多给一些建议，让学生享受表扬的快乐，知道自己努力的方向；经常和学生交流，带他们去玩；与他们分享你的阅读经验，让学生体验学习的快乐。
3.重视对学生的阅读指导。在课堂上，要保证学生有足够的阅读时间，引导全班同学流畅、流利、连贯地看书，对简单的课文要集中精力，多练习，这样才能给学生留出阅读和思考的时间。
4.加强学生钢笔画练习，指导学生写好钢笔画，每天下午课前练习钢笔画10分钟。
5.注意阅读与写作的有机结合，处理好阅读与写作的关系。本学期，学生将继续每周写一篇日记，指导学生积累语言，学习作者观察事物、分析事物和选词造句的方法。在阅读指导中，渗透了作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。
2022年大班汉语教学计划5页
一、指导思想
以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为指导，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全班，夯实基础，围绕“真实有效”的教研主题，以研究促教学，立足课堂，努力做到“扎实高效”的教学，培养学生学习语文的兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、学习情境的分析
一年级的孩子正处于学习的启蒙阶段。通过一年级第一学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确拼写音节和学会轻声朗读。论读写分开的原则，很多人写的少，学生能认250个新单词，写100个单词；能根据一定的情景或图片用普通话把一件简单的事情解释清楚；在阅读中，还能正确朗读和背诵指定的课文，结合课文和实际生活理解常用单词和句子的意思，认识句号、感叹号和问号，读出陈述句、疑问句和感叹号的语气。学生们也通过一个学期的学习养成了良好的学习习惯，如掌握了正确的阅读姿势、书写姿势和握笔方法，养成了爱惜学习用品的好习惯。
三、教材分析
本教材内容包括口语交际、课文、识字、写作、语文活动五个部分，* * *分为八个单元。其中“口语交际”6次(不安排两个识字单元)；“识字”第八课，分别在第二单元和第五单元；26个“文”，分别排列在单元1、3、4、6、7、8，每个单元4到5个文；写六遍(不安排两个识字单元)；“语文活动”8次，每个单元1次。
这本教材有以下特点:
(1)话题单元，板块结构——本教材通过话题组合单元和板块结构分为口语交际、识字、写作、阅读、写作和语文活动。各板块自成体系，相互联系，始终贯穿着提高学生语文综合素养这条主线。
(2)先说后写——口语交际编在每个单元课文之前，以发挥母语学习的优势，强化口语交际的功能，突出口语交际优先的特点。写一个句子来强调低年级写作的重要性。目的是早点开始，降低难度，缓一缓坡，实现从低年级写单词到中年级写片段和练习的过渡。
(3)选文全新，人文熏陶——教材选文经过多位专家、作家的精心挑选和修改，以全新的面貌出现(大部分是新选文)，力求增加教材的文化内涵，彰显语文教育的人文情怀。
(4)综合实践、整合拓展——每个单元最后一次“语文活动”，以综合学习为重点，在综合过程中延伸到生活和其他学科，拓展学习新视野，探索新的学习资源。力求在知识的联系中深化，在能力的综合中迁移，在综合运用中创新。
(五)以学生为本，自主探究——教材设计有利于学生的自主学习和师生与教材的互动。口语交际是从学生生活中提炼出来的题目；识字教学引导学生发现规律，自主阅读；阅读教学强调学生自启蒙以来的阅读；写作的内容既来源于学生生活，又与单元话题相关。其次，教材还配有精美的图片，课后设计生动有趣的儿童形象和对话，方便学生自主学习，努力把教材从老师的教材变成学生的教材。
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