教学目标
1.认识:理解实践和认识的辩证关系。理解和提高生命发展能力必须做到知行合一。
2.情感态度观:增强学生对知行合一哲学原理的认同，使中职生注重实践，善于总结，努力学习，倡导在知行合一的过程中提高人生发展的能力。
3.应用:通过教学，帮助学生在学习和生活的实践中，及时探索和总结人生发展过程中成功与失败的经验教训。学会以马克思主义认识论为指导，不断提高生活发展能力。
教学重点
1.辩证唯物主义的基本观点和方法。
2.在知行合一中体验成功。
教学困难
1.正确对待成功和失败。2.在知行合一中体验成功。
教学方法
案例教学法、质疑探究法、讲授法、讨论法等。
多媒体课件教学手段。
课时安排2个课时。
教学过程
创造环境，激发兴趣
老师放了首歌:“从头再来”
“昨天所有的荣誉都已成为遥远的记忆。勤劳与艰辛度过了半辈子，今日又入风雨。”
“心在，梦在，天地之间才有真爱。成败见分晓，人生豪迈，从头再来就好……”
这首歌告诉我们，面对人生道路上的成败，要保持良好的心态，就像歌词里说的:“看成败，人生豪迈，从头再来就好。”
问题:
为什么在人生的道路上难免会遇到失败和挫折？
应该如何提高自己的人生发展能力，取得人生的成功？
以歌曲为切入点，设置感人的情境，激发学生参与课堂的兴趣，引导学生在欣赏歌曲的同时思考歌曲的内涵和讨论问题，得出人生发展不可能处处都尽如人意的结论。当我们遇到失败或挫折或陷入低谷时，我们应该客观地对待成功或失败，认真总结得失，在此基础上，我们将在人生中取得成功。这样，我们就可以引入新课程的学习。
学生思考歌曲并回答问题。
“引导思考和理解”
第一，坚持实践和认识的统一(板书)
1.实践是认识的基础，实践出真知(板书)
由于问题是理论性的，学生很难理解，所以这部分内容可以以教师讲解为主，充分发挥教师的指导作用。学生容易对实用内涵产生怀疑，教师可以在教学中借助形象图片和生动漫画进行讲解。
材料1:各种类型练习的图片一套。
问题:结合以上图片反映的内容，谈谈你对“实践出真知”的看法。
材料二:漫画《白卷》
问题:没有烹饪实践能写出好的烹饪文章吗？
师生共同解读各种实践图片，帮助学生理解实践是人们改造客观世界的物质活动，实践是认识的基础。分析漫画《空白卷轴》，引导学生认识到没有烹饪实践就写不出好的烹饪文章。说明实践出真知，实践是知识的唯一源泉；实践的发展促进认识的发展。
学生看课件图片和漫画，深入思考，探究问题。
2.在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践(板书)
随着电磁理论的发现、发展和完善，教师最终形成正确的认识，并以给人类社会和生活提供科学指导为例，说明实践与认识的辩证关系。
材料:电磁理论创始人法拉第、赫兹、麦克斯韦的照片。
人们根据法拉第、赫兹、麦克斯韦等科学家创立的电磁理论，发明了无线电报、电话、电视、卫星遥感技术和现代互联网技术，极大地改变了人们的生活方式。再比如，根据万有引力定律和宇宙速度理论，人们将人造地球卫星、宇宙飞船和航天飞机送入太空，为人类探索宇宙奥秘做出了巨大贡献。
通过对材料的分析，可以帮助学生理解知识是在实践中产生和发展的，要回到实践中去指导实践。在实践基础上形成的正确认识，才能有效指导实践。说明在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践。为了帮助学生理解实践与认知的关系。
学生阅读材料，交流讨论，理解哲学原理。
3.理解是在实践(板书)的基础上反复深化的过程
师生阅读药神李时珍第66页“从羊血输血到人血输血”的例子，帮助学生理解和认识，认识是在实践的基础上不断重复和深化的过程。
材料1:《本草纲目》是明代医学家李时珍所著的一部科学巨著。在20多年的时间里，他不仅读了800多本书，还积累了上千万字的笔记，历尽艰辛亲自收集药物标本和民间验方、验方。该书* * *收集了1892种药物和11000多个处方。正是通过自己的亲身实践和学习，这部52卷的宏伟巨著积累了各种药物和方剂。因此，李时珍被后人尊为“药神”。
问题:有什么反映认识过程的“药神”成功例子？
材料二:教材第66页“从羊血输血到人血输血”的例子。
这个例子说明，人对事物的正确认识，往往需要从实践到认识，再从认识到实践的反复。
教师以实例为基础，通过对这两份材料的分析和讲解，引导学生思考，总结出辩证唯物主义的知行统一观:实践、认识、再实践、再认识。这种形式是无止境的，每一个周期从实践到认知的内容过程都更上一层楼。
4.实践和认识是辩证统一的，认识和实践相结合是马克思主义的一个基本原理(板书)。
通过教材第67页的漫画和纸上的成语典故，引导学生带着问题思考，通过分析得出结论。
材料1:教材第67页漫画。
问题:你同意谁的观点？为什么？
材料二:史书记载，战国时，赵国大将赵奢有一个儿子，名叫赵括，自幼熟读兵法，爱谈军事。人们经常打不过他。他太自大了，以为自己天下无敌。赵奢却很担心他，认为他只是纸上谈兵。果然，公元前259年，秦军发动猛攻，廉颇为统帅，秦军几乎无法取胜。于是秦王用了双重间谍，赵王上当受骗，派赵括代替廉颇。而赵括却抄袭《孙子兵法》的文章，结果40多万赵军全军覆没，他自己也被秦军射杀。
问:通过赵括熟悉兵法却打了败仗的例子，说明坚持实践和认识相统一的重要性。
通过这套教材，老师和学生一起讨论设置的问题，说明实践和理解的关系是不可分割的。马克思主义知行统一的基本原理要求我们不仅要积极参与社会实践，而且要在实践中不断总结和反思，提高认识。
二、在知行合一中提高生命发展能力(板书)
1.提高生活发展能力对实现成功的生活起着重要的作用(板书)
老师从齐白石学画的故事入手，由浅入深的讲解哲学道理。
材料:齐白石是中国现代画家和篆刻家。但他曾经是个樵夫，业余时间只学习绘画和篆刻。27岁时，他的人生发生了重大转折。1889春节期间的一天，当地画家给齐白石出了一个绘画题目要完成。画完之后，附近一位琴棋书画诗词歌赋，喜欢交朋友的文人胡沁源先生非常惊讶，收齐白石为徒。他教齐白石读唐诗宋词，指导他读书。齐白石非常珍惜这个机会，经常读书到深夜。齐白石刻苦学习，背了300首唐诗，研究了许多古文，浏览了许多经典著作。他的诗也很独特，有唐风宋骨的韵味。胡沁源从“立意”和“用笔”的基本功开始教齐白石，还把他的古今名画借给他看。齐白石睁大了眼睛。他揣摩“八大山人”的作品，他被那绝妙的笔法折服了。他博采百家之长，画技突飞猛进。不到一年的时间，他就掌握了山、水、人、物、花鸟的基本画法和技巧。
在老师的示范下，他刻苦练习书法和篆刻。短短几年间，齐白石在绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的成就，成为举世闻名的书画家。
正是得益于齐白石的不懈努力，他不断提高自己的开拓能力，最终把自己从一个普通的雕塑家变成了世界闻名的书画家。
老师可以请学生谈谈齐白石学习绘画故事的体会。说明在人生发展的道路上，只要每个人在实践中不断反思和提高自己的发展能力，敢于实践，努力工作，持之以恒，最终都会像齐白石一样在人生发展的道路上取得成功。
学生读故事，谈经历，思考哲学道理。
2.生命发展的各种能力在实践和认识的过程中不断得到锻炼和提高(板书)
材料1:教材第69页蓝领专家孔祥瑞案。
问题:孔祥瑞如何在知行合一中提升自己的人生发展能力？
材料二:美国发明家爱迪生，是铁路工人的孩子。他小学没读完就辍学了，靠在火车上卖报纸为生。爱迪生是一个极其勤奋的人，他喜欢做各种实验，制造出许多精巧的机器。他对电器特别感兴趣。自从法拉第发明了电动机，爱迪生就决心要制造电灯，给人类带来光明。爱迪生在认真总结了以往制造电灯的失败经验后，制定了详细的测试计划，分两个方面进行实验:一是对1600多种不同的耐热材料进行分类测试；二是改进抽真空设备，使灯泡具有高真空度。他还研究了新的发电机和电路分流系统。
爱迪生逐一测试了1600多种耐热发光材料。只有铂丝性能好，但是铂金价格惊人，必须找到更合适的材料来替代。1879年，爱迪生经过多次实验，终于决定用碳丝做灯丝。他在一块棉丝上撒上碳粉，弯成马蹄形，放在坩埚里加热，做成细丝，放进灯泡里，然后用抽气器把灯泡里的空气抽出来。灯亮的时候可以连续使用45个小时。就这样，世界上第一批碳丝白炽灯问世了。
问:爱迪生发明电灯的故事启发了我们如何在生活发展中提高自己的能力。
“蓝领专家”孔祥瑞和发明家爱迪生的成功，充分说明生命发展的能力是在实践和认识中不断提高的。只有在实践中不断学习，知行合一，才能不断提高，走向成功。
学生阅读材料，思考，讨论和总结问题。
3.提高生命发展能力需要知行合一(板书)
以李时珍、齐白石、爱迪生、孔祥瑞等成功人士为例，说明每一个成功人士都是在实践中不断学习，达到了知行合一。在知行统一的过程中，要注意知行不可分，知而无行，知而无行也就失去了意义；在知识的指导下行事，在不知情的情况下行事，是鲁莽的，效果必然受到影响。
三、成功和失败伴随着人生的发展(板书)
1.成功和失败是相互依存、相互转化的(板书)
老师通过列举一组名人从失败到成功的材料，让学生明白一个道理:失败是人生道路上的常态，每个人一生都会经历无数次的失败。我们要以良好的心态对待失败，明白失败和成功是相互依存、相互转化的。
材料:
蒲松龄-洛迪-聊斋志异
爱迪生-8000多次失败-灯泡
袁隆平——无数次失败——杂交水稻之父
问题:
1.你知道还有哪些名人在事业成功的道路上经历过失败的故事吗？
2.说说你自己失败和成功的经历。
正确对待成功和失败是这门课的教学难点。在实际教学中，教师可以从名人从失败到成功的事例中引入话题，启发学生学会辩证地看待成功与失败的关系，然后引导学生由远及近地讲述自己失败与成功的事例，初步尝试用哲学原理分析和解决自己的实际问题。
2.对成功和失败有正确的态度(板书)
老师先放一个漫画，展示人们对失败的不同态度，通过提问让学生谈谈自己对失败的态度；然后通过一组名人正确面对失败的名言来帮助学生形成正确的对待成功和失败的态度。
材料1:漫画——他们这样对待失败。
问题:你是如何面对成功和失败的？
材料2:
争取幸福，努力实现梦想，即使失败，也不会后悔此生。因为毕竟我尝试过，行动过。
-贝多芬
失败也是我需要的。对我来说，它和成功一样有价值。只有当我知道做好工作的所有方法时，我才知道做好工作的方法是什么。
爱迪生
没有播种，就没有收获；没有努力，就没有成功；没有苦难就没有荣耀；没有挫折，就没有辉煌。
-佩恩
问题:你会以什么样的态度对待成功和失败？
师生通过对漫画的分析和名言的解读，讨论总结对待失败和成功的正确态度和做法:失败——正视——承认——分析——排除——成功——分析——尝试——失败或新的成功.....并以孟子的“生于忧患，死于安乐”给学生以励志教育。
材料三:所以天将降大任，所以人必先苦其心志，苦其筋骨，饿其身肤，乱其行，所以动心忍其行，已得其利。人是不变的，然后才能变。困在心里，权衡考量，然后做出。色签，音发，然后隐喻。一个国家，如果国内没有大臣和足以辅佐国王的贤士，往往会有邻国覆灭而外国不与之匹敌的危险和来自国外的祸患。然后我知道，我生于忧患，死于安乐。——孟子:“生于忧患，死于安乐”
3.正确对待人生发展道路上的失败，学会化失败为成功之母(板书)。
教师从中职学生生活中选取真实的求职案例，帮助学生学会运用哲学思维解决实际问题，唤起学生的* * *心声，激发学生不怕挫折、勇于奋斗的精神。
材料:2006年某职校两名会计技能优秀的毕业生去人才市场找工作。
一个学生求职多次失败，但他并不气馁。他认真查找原因，虚心向人请教求职方法和技巧，终于找到了工作。他对待工作兢兢业业，任劳任怨，得到了单位的认可。
几次求职失败后，学生B失去了信心，拒绝再出来找工作。他把所有的时间都花在了家里的电脑上，过着“啃老”的生活。
问题:A和B两个同学分别如何看待求职失败？从中我们能得到什么启示？
这个案例与学生密切相关，可以给学生充分讨论，谈谈自己的看法。教师应重视学生提出的不同观点，以有效解决中职学生应对挫折的能力。指导学生学会如何应对失败和挫折。
第四，在知行合一中体验成功(板书)
这部分是在前面教学的基础上，设计问题由学生讨论，以结构图的形式总结出中职学生在实际学习生活中如何做到知行合一。
问题:中职生在实际学习生活中如何做到知行合一？
体验引导步行
黑板上的课堂小结。
用板书引导学生用对话的方式概括本节课的内容，注意突出教学的重点和难点。对课堂内容进行总结，顾全大局，把握教学主线，帮助学生对知识进行组织和系统化。
学生参与总结，再次实现对知识的掌握，从而提高课堂学习效果。
课堂练习
利用教材引入一些吕霄的例子来设计课堂练习，加强学生对哲学理论的理解，理论联系实际，利用哲学分析案例来训练学生的能力。
问题:
1.从在卢晓做营销工作的成功经验，谈谈你对做好营销工作必须做到实践和认识的统一，做到“知行合一”的理解。
2.结合卢晓的成功经验，我们应该如何看待成功道路上的失败和挫折？
课堂练习紧密联系学生实际，让学生从自己的案例中获得经验和教训。在讨论的过程中，也要提醒学生学习吕霄的态度和品格，对学生进行各种德育渗透。
学生学以致用，根据本节课所学，分组讨论分析贴近自己生活的案例，深入思考，强化理解，渗透德育。
课后作业
1.有些同学说，只要考高分，考上好大学，将来一定能事业有成。这位同学的观点正确吗？为什么？
2.参考本节课所学，在知行合一中找出自己的不足，制定合理可行的学习和行动计划并付诸实践。
学生通过实践作业巩固知识，提高理解。
教学反思
因为哲学问题比较抽象，学生很难理解。因此，教师要注意创设情境，选取大量令人信服、通俗易懂的材料，从分析材料入手，提升哲学理论，再从理论回归生活实践，引导学生在理解理论的基础上找到与生活的契合点，从而掌握知行合一观的基本观点和方法。
在法学教学中，以案例教学法和探究讨论法为主要方法，在整个课程中运用丰富的实例，精心设置问题，循序渐进，激发兴趣，引导学习，使学生通过学习实例掌握哲学知识和方法。
整体教学思路清晰，理论与实践高度一致，课堂教学效果良好。
缺点是在教学中使用多个例子，要求教师有熟练掌握课堂的能力，否则课堂容易发散，重点难点不突出。
板书设计
第一，坚持实践和认识的统一
1.实践是认识的基础，实践出真知。
2.在实践基础上形成的正确认识，才能更好地指导实践。
3.理解是在实践的基础上不断重复和深化的过程。
4.实践和认识是辩证统一的，认识和实践相结合是马克思主义的一个基本原则。
第二，在知行合一中提高生命发展能力
1.提高生活发展能力对实现成功的生活起着重要的作用。
2.生命发展的能力是在实践和认识中不断提高的。
3.提高生命发展能力，需要做到知行合一。
第三，成功和失败伴随着人生的发展。
1.成功和失败是相互依存、相互转化的。
2.对待成功和失败要有正确的态度。
3.正确对待人生发展道路上的失败，学会化失败为成功之母。
第四，在知行合一中体验成功
1.你必须终生努力学习，掌握现代科学文化知识。
2.一定要积极参加实践，在实践中锻炼能力，增长才干。
3.我们必须把学习书本和科学知识与积极参加社会实践有机地结合起来。
4.我们必须在实践和认识的互动统一过程中体验成功和快乐。