第一，方法比努力更重要。
课改之后，语文课堂简直就是万花筒。在我们学生眼里，它包罗万象，神奇无比。音乐、艺术、历史、地理、政治、生物无所不包。老师们采用了各种教学方法来刺激我们的视觉和听觉，不仅提高了我们的学习兴趣，也提高了我们的学习效率。比如老师在讲“看舞”的时候，一上课，老师就放一段音乐让大家闭上眼睛听。然后，让大家说说:欣赏音乐的时候你想到了什么，眼前出现了什么样的画面？有同学说:“我看见一座高山，我听见溪水叮叮当当地从山上流下来，流进一片茂密的竹林。竹林里，一个戴着帽子的老人在弹琴……”然后老师说:“这位同学悟性很好，画的画很美。这首曲子叫《山河》，我没给你看这张图，但是他能描述出来。如果你让他用笔写下来，那就是一篇文章。你看:用耳朵听(或用眼睛看)心里想，用嘴说，用手写。这难道不是“聪明”的小聪明吗？人就是这样变聪明的。立刻，我们知道美丽的音乐和优美的舞蹈可以变成美丽的文字。比如讲安塞腰鼓的时候，老师一节课下来，带领大家读。先听录音，然后老师读，学生读，男生读，女生一起读，依次读，用各种方法读重点句子。在阅读的过程中，所有的问题都迎刃而解。讲孩子好玩的时候，老师画了一幅画，一圈下面有一条线，问是什么样子的。教室一下子炸开了锅，学生的回答很有意思。我们在中国感到非常开心和放松。在“国剧大舞台”上，老师甚至为大家演唱了《新女性马旭》的选段，给同学们留下了深刻的印象。
第二，能力比成绩更重要。
课程改革后，教师非常重视学生能力的培养。在教室里，你可以看到我们同学积极发言，讨论问题的场景。全校实行了小组学习法，我们再也不用担心难题了。在小组里，同学之间互相帮助，在同学面前，不怕犯错。大家纷纷说出自己的看法，不再依赖老师。每个人都在进步，每个人都有信心和热情。老师坚决不说学生自己能解决的问题。开展综合活动时，老师干脆罢工。从课件制作到环节设计，过渡语、收尾词、主持人都由不同的学生负责。从头到尾，老师说的话不超过五句。学生的口头表达能力和组织能力得到了很好的锻炼。
第三，熏陶比灌输更重要。
我们老师说:“语文是熏的。”为了让同学们接受文艺的熏陶，我们老师采取了不同的方式让我沉浸在书的海洋中:在班级建立“班级图书角”；有几十本书可以借。这些书是学生捐赠的，老师收集的。“有专人负责登录借阅情况。学校还定期组织“跳蚤图书节”。学生可以把自己读过的书拿到“书市”去卖，或者换成自己喜欢的书，市场开放时会吸引很多其他学校的学生和家长来参观。不太老的书可以读。这样提高了学生的阅读兴趣，扩大了知识面，提高了语文能力。
上课时，老师让学生推荐自己喜欢的文章，动情地背诵给你听，并说明推荐的理由，或文笔优美，或内涵深刻，然后大家听后谈谈自己的感受。我们不仅交流了阅读经验，还锻炼了口语表达能力，都觉得受益匪浅。作文课上，老师也是读自己的文章让学生评价。突然之间，我们觉得写文章不难了。
第四，应用比积累更重要。
老师说:“活着看书，不要死了。”“与其没有书，不如相信书。”要学习，你要知道如何积累大量的钱，并使用它。所以学校给我们创造了各种运用知识的机会。比如办“黑板报”，办“松阳之声”广播电台，招收一些在文学方面有特长的学生大显身手。此外，还有升旗演讲比赛和国庆演讲比赛，以鼓励学生积极向报纸和杂志投稿。学生优秀习作编辑成书的方法。组织“我和春天有约”徒步活动，让学生走出教室，拥抱自然，让学生学语文兴趣盎然，游刃有余。
在课改的阳光下，我们更加努力地学习，我们感受到了学习的快乐，同学之间的友谊更加深厚，激发了我们学习的激情，给了我们积极的动力，让我们沐浴课改的阳光，茁壮成长，扬帆远航。相信我们的明天会更好！
古人有云:“不教父，不教师，便是懒。”。古语似乎在告诉我们，学生能否成才，老师起着决定性的作用。
中国自古以来就非常重视教育，教师也深受人们的尊敬。在封建时代，学生必须首先向老师鞠躬。俗话说“男儿膝下有黄金”，可见其对老师的尊重。信奉“严师出高徒”的老师对学生也很严格。
“一日为师，终身为父”，在旧社会，师生地位差别很大，等级分明。今天，“新课改”的春风吹遍了中华大地，扫除了那些根深蒂固的盲目尊师思想。留下的是一种全新的和谐的师生关系。
孔子和曾子都是圣人，但是谁能想到一个是老师，一个是密友呢？他们“师友”的关系让我们赞不绝口，这一幕也走到了今天。老师不仅是让我们在上学路上学会认识的良师益友，更是可以让我们倾吐心声的知心朋友！
我们的教室已经不是以前那种一个人顶着一个人拼命说话的老师了。学生们恭恭敬敬、疲惫不堪地听着，腰被沉甸甸的书包压弯，脑袋被文山的提问搅得浑浑噩噩。这一幕已经是“滚滚长江东流”了！教室里，是一片热闹的景象。老师有时会说几句幽默的话，引得大家哄堂大笑。大家各抒己见，像老朋友一样交流心声。在与他人思维的碰撞中，智慧的火花闪烁着耀眼的光芒。在欢乐中，我们度过了一堂又一堂课，学到了一个又一个道理，掌握了一项又一项技能。没有人会担心下节课没有预习好而遭受血肉之躯。知识不再是死记硬背，而是熟练运用。我们获得了前所未有的解放，实现了“人才辈出，好好学习”的心愿！
课间休息的时候，大部分同学都去外面活动了，会有三两个同学找老师请教。都是“帮学生解惑”，但并没有“弯下腰，竖起耳朵”。他们中的一些人在得到答案后，只是进行了激烈的争论和爆发出会心的笑声...
老师是我们班里的组织者，是我们成长做人的指路明灯，是我们课后最好的朋友。新课改消除了我们和老师之间的隔阂，让我们成为知心朋友，让我们的学习变得愉快！
课改，像一场春风，唤醒了课堂上麻木迷茫的我们；课改，更像是一种兴奋剂，激发我们内心潜在的学习欲望。在课改的阳光下，我们健康快乐地成长。
激情语文课
“上课！”在老师清脆的声音中，我们开始了七年级下学期的第一节语文课。学生们非常兴奋。他们没有来学校过寒假。我真的很怀念有趣的校园生活和课堂上的快乐。
我喜欢语文课，但有一段时间，听课总是很无聊。老师的声音似乎没有传到我的耳朵里。发现自己状态不对，却控制不了自己，很苦恼。感谢课改的春风，给语文课堂带来了阳光。我们老师好像心情特别好。语文课不再像以前那样昏昏沉沉，昏昏欲睡，昏昏欲睡。取而代之的是老师热情的声音，体贴的眼神，鼓舞人心的引导，让学生感觉像吃了兴奋剂一样，热情高涨，仿佛在和老师说话，甚至每一句话都在说。
通过课改，我感觉老师的心离我们更近了。过去，我觉得老师总是高高在上，他们和学生之间有一种不可预测的距离。课堂上只有老师让学生回答，老师布置作业，学生做作业，老师说什么学生就做什么。学生在老师面前只有服从和服从，没有发言权。老师看起来总是一副嘴脸，内心更是深刻严肃，让人窒息。但课改的春风似乎打开了老师的心门，像温暖的阳光，推开了老师的微笑，师生关系彻底改变了。我们老师不再板着脸，而是一脸严肃，好像我们都是她的孩子。好像这不是一堂正经课，就像在家和家长交心一样。学生可以慢慢减少紧张，说出自己的想法。我们甚至可以纠正老师不正确的发音，谈谈我们的看法。这让我们都很放松。
另外，老师利用电子白板教学，让我们更好地理解课文，不再是过去死记硬背的重点知识。
自由快乐的数学课
铃声一响，全班安静下来。只见数学老师戴着一副特大号黑框眼镜，胳膊里夹着一本数学书走进教室。有同学忍不住笑了，只是因为‘老舒’的滑稽样子。数学老师是个时髦的人。几乎每天，他都给我们带来不同的乐趣，包括黑色幽默。这样我们上课前就有了120%的精神。
其实我也抱怨过，甚至想过放弃数学，因为初中数学和小学完全不一样，真的太难了。但是渐渐的我发现，数学真的很有趣。这都是因为老师新颖的教学模式。
课后老师很少说话，主要是学生自学。如果有困难，可以举手问老师或者在临近下课老师总结学习内容的时候举手发言。全班都在“放养”，不会有太多约束。
另外，老师会在我们情绪低落的时候给我们讲笑话，课堂上总是充满了笑声。虽然我们的教室充满了欢声笑语，但是课堂规则很好，简称“活而不乱”，不会出现几个人一起打架的现象。
还有，老师喜欢把课堂带入生活。比如学习有理数化简为负幂的方法时，老师用一个同学明的名字改编:明的负幂等于明的一次幂的三分之一，全班都笑了。同时，大家不经意间记住了这个知识点。
开放快乐的英语课堂
随着上课铃声的响起，王老师满脸笑容地走上讲台，一张张字卡表示认可。在她手里，就像魔术师变纸牌戏法，集体认，个人认，抢着念。每一张牌的展示，都把我们的心从低谷推到了高空，再从悬挂的高空拉到了平地。如果谁的单词发音不标准，王老师会耐心地读一遍。这个看似简单的复习单词的过程，实际上简化了我们平时繁琐复杂的背单词任务，让我们一下子感觉轻松了很多。
《天气怎么样？这节课主要是学习关于天气的对话。随着精美幻灯片的呈现，我们全班同学都惊叹不已。每张幻灯片上都精心设计了关键短语，结合课文主句填空，让我们在学习课文的同时更好地复述图片和关键词。感觉学英语的难度好像一下子降低了很多，不再像以前那样害怕站起来回答老师的问题。
演示完幻灯片后，王老师让我们四人一组讨论幻灯片上呈现的一些问题，并让我们找出书中的原文句子来回答问题。我们四个人合理分工，一个人看题，一个人翻译，两个人找答案。大概过了五六分钟，我们被王小姐引导着回答问题。在这个过程中，我发现我们每个人都很积极，争先恐后地举手起立。
最后，在下课的时候，王老师让我们做天气播报员播报天气。全班同学一听，都兴致勃勃地开始行动起来。教室就像一个煎锅，王先生在中间来回走动，充当向导.................................................................................................................................
我现在七年级。从三年级开始学英语，英语课就给了我一点“让我又喜又忧”的感觉。我们大部分同学都不敢背单词，不敢学枯燥的语法知识，尤其是不敢做一篇又一篇的英语论文。在考试前的日子里，我们原本的热情也被一篇又一篇的卷子消磨殆尽。然而，在王老师用新的教学方法教我们之后，这一切都归功于课程改革。
在课改的阳光下，我体验到了更适合自己的学习方法和兴趣。我学会了自觉学习、提前学习、独自思考等良好习惯，同时对我们的学习生活有了新的认识和新的看法。我爱上了思考、学习、探索，觉得学习就是游戏，乐在其中。学习这杯茶，让我通过课改的渠道，尝到了清香，感受到了阳光的温暖。
疯狂的