曾经冷漠的她，在从不亲近任何人的时候，变得更加孤独。在我的印象中，她是一个安静的人。她总是习惯静静地看着周围同学的欢闹和偶尔的争执。每一次，她的眼神都变得越来越暗淡。这对她来说似乎是不可能的。我总是习惯远远地盯着她看。虽然每次她的表情都不曾有过波动，但眼神却又一次。
当我们对视的时候，我总是用一个简单的微笑来传达我的真诚。但她送来的微笑是那样的冷漠，仿佛不在。也许这就是她。隐藏任何感情的人。
我不知道有多少微笑给我们带来了真正的相识。于是，我没有刻意对她笑，而是讲了很多我知道的故事。她好像从来没有听过他们，总是表现得很投入，然后表现出不同的表情。我知道这些是她从未表露过的情感。这个时候，她才是真正的她，应该是属于她的。她不应该有不属于她这个年龄的忧郁。
也许时间无法见证两个人的友谊，但时间让我真正走进了她的世界。正如我想象的那样，她开始相信我，给我讲了很多她一直不想讲的经历。她是个被遗弃的孤儿。她在孤儿院长大，从未受到过特别的照顾。她看到的，得到的不是热烈的爱，而是人与人之间的冷漠。她习惯于封闭自己的内心。虽然她独自生活，但至少她不会受到伤害。她说这话的时候，眼睛里有液体在打转。我不想安慰什么。只是希望和她一起承担，一起分享。会给她带来更多的快乐，悄悄赶走她的孤独。
在接下来的日子里，我们互相依赖。我们在林荫小道上散步。无聊的时候一起发呆；在城市的街道上一起欢笑。她变了，懂得了笑，懂得了什么是幸福！有一天，她跟我说，有一个我这样的同学真幸福。她还说她后悔没有早点认识我。我笑了，给了她一个久违的微笑。
天下没有不散的宴席。就算说好了要一直在一起，生活中也总有很多不如意。或许是因为她和我的使命和责任不同吧！最后，我们分手了。那一刻，他们紧紧地拥抱在一起，这是我第二次看到她哭。我笑她像个孩子，但我没有哭，也哭不出来。我只是感觉到心里的苦涩传遍全身，那种感觉真的难以忍受。
我非常想念她，想念过去的日子。虽然没有什么大的波折来见证我们的友谊，但是我们在一起的点点滴滴都足够彼此珍惜。我觉得够了！
2.写一篇同学的作文。看文字功底。不要抄袭作文，描述人物。按描写对象可分为外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。写人的时候可以直接写头发，画眼睛，让它栩栩如生。这叫直接描述。也可以用间接的方法写人，比如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者衬托某人，通过写风景衬托某人等。根据所描写人物的细节、轻重、色彩，我们还可以把人物的描写分为线描、漫画、浓墨重彩的细节描写等。一、线描文字简洁明了，无需渲染。它没有强烈的色彩描写，不使用隐喻。不用形容词或更少，但仍然描述事物的形象。比如“这时候进来一个又黑又瘦的先生，戴着眼镜，拿着一堆大大小小的书。”(鲁迅《藤野先生》)寥寥数语激活了一个生活节俭、治学严谨的书生形象。二是漫画大纲被夸大和调侃。表达嘲笑、厌恶、同情等思想感情。比如“他往下看就看不到自己的脚趾，中间凸起的部分会挡住视线。稀疏的花白头发整齐地向后梳，蘸水，并无紊乱。他白皙白皙的脸上没有一丝皱纹，像刚出锅的馒头。因为他很胖，所以他的鼻子和眼睛很正。因为小，所以特别奇妙。”通过描写，塑造了“过滤嘴”的形象:又老又胖，整洁优雅，富有优越。作者的嘲讽渗透在描写中。第三，用生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度地描写人物。比如“穿着黄色长衫，嘴里咬着烟嘴，跟着火光的亮光，发出一阵烟。”“他的脸黄白相间，瘦得令人担忧，像一个大病初愈的人，但他精神很好，没有任何抑郁的迹象。他的头发大约一英寸长。很明显，他很久没剪了，但是他的胡子很直。黄色羽毛纱的长袍；官腔里像‘一’字的胡子；左手拿着一个黄色的烟嘴，一根烟头已经被熏黑了。”(阿磊的一面)在这三处，作者通过全面细致的描写，描绘了鲁迅在艰难条件下的精神面貌，一个“越老越顽强”的伟大军人形象就立在我们面前。描述人的方式有很多种，各有千秋。根据写作的需要，学生可以
3.我同学作文开头和结尾的题目是“兄弟情”。
开头:友谊像春天里的小草，赋予大地无限生机；友谊像夏天的树荫，给人无限清凉；友谊像秋天的暖风，无限温暖落叶；另一个像冬天的雪花，给世界无限遐想。。友谊是每个人生活中不可或缺的，和亲情一样珍贵，比金钱更有价值。我有这样一个兄弟同学，名字叫* * *。
结论:这是我的兄弟情。友谊是无价的。我会永远珍惜我和他/她的纯洁友谊！
中间加上人物的描述和几个能凸显他品质的事件，文章就完美了。这完全是我自己的想法。开头用排比引出下文，提出问题，结尾紧扣主题，简洁明了，突出中心。希望LZ能采纳，给分！别废了我的心意~呵呵)
打字不容易。如果你满意，请采纳。
4.描写同学的段落(人物描写)我的同桌
我的同桌叫倪建伟。他有黑色的头发，大约一英寸长。他的头发下有淡淡的眉毛，眉毛下有一双大眼睛。他的嘴唇微微上翘，鼻子上有一些皱纹。当他笑的时候，他盯着他的大眼睛，看起来像是在笑。
倪建伟有很多优点和缺点。优点是乐于助人，热爱体育锻炼，尤其是跑步。缺点是动作太慢，有时候喜欢打人。
倪建伟高兴的时候，眼睛眯成一条缝。本来他是在笑而不是在笑，现在笑的很自然，有时候还会给我东西吃。
今天是期中考试。当然，倪建伟也有他做不到的问题。他一会儿埋头写作，一会儿遇到不会做的题就皱起眉头，脸上带着微笑，手里抱着头，一副小博士的样子，有时还会打个哈欠。
他又生气了。他那双平时充满笑容的大眼睛，现在放射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱作响，鼻子喘着粗气，仿佛缺氧一般。
倪建伟也喜欢管闲事。我到现在都没买过《100感动中学生的父亲》，所以他会来说我。真的很烦。但是他很慷慨。每当我忘记什么东西，他总是借给我。
5.描写人物，刻画同学的作文题目:“我的父亲”。
一、直接打开法我父亲个子矮，背上微微驼着，走路像个瘸子...这是学生用的最多的一种打开方式，也是最简单的一种。这种直截了当的开头往往会让文章显得索然无味。
下面是四种生动的打开方法。二、以一句经典的句子1开头，以一首诗开头。
“别闲着，会掉脑袋的。”我爸爸四十多了，头也白了，但还是很普通...2.
中国有句话叫“三根木棍不打一个屁。”我父亲是一个不喜欢说话的人...也可以用对联，从成语开始等等。
三、外貌描写开始:例一:《我最爱的小伙伴》我有一个形影不离的好朋友。她肉肉的小脸上有一对细长的柳叶眉，眉心下有一双水汪汪的大眼睛。
精致的鼻子下有一张油嘴滑舌的樱桃小嘴。总而言之，这是一张可爱的小脸。
你知道她是谁实话告诉你，她是我的好搭档——曾玉书。例二:《我最爱的人》我最爱的人——妈妈。
妈妈身材高挑，皮肤白皙，瘦而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯弯的眉毛，大大的明亮的眼睛，总是闪烁着智慧的光芒。这是我妈妈。怎么样？她看起来很漂亮。
1，外貌描述+开头的特征:例1:《我奶奶》我奶奶是中学老师。她黑色的眉毛下有一双明亮的眼睛。她个子不高，微胖的身体总是那么忙碌。
奶奶对工作非常认真负责，我很佩服她。例二:《我爸》我爸高高瘦瘦的，两道浓眉，一双特别圆的眼睛，常常闪烁着智慧和机警的光芒。他有时会让人觉得幽默风趣。
他才四十出头，黑头发不知何故已经掉得很少了。我最尊敬和敬佩的是他的拼搏精神。
例3:可爱的园丁——我的老师她有一双明亮的眼睛，一张能向我们传授万千知识的嘴巴，脸上挂着慈母般的微笑。她是谁？她是我们的班主任——刘老师。
例子4:“小音乐家”我的小朋友张梦瑶有一双大眼睛和一口整齐的白牙。她很可爱。告诉你，她还是同学们公认的“小音乐家”！例5:“我爷爷”我爷爷六十多岁了。中午，他有一张瘦削的脸和一个高高的鼻子。虽然他的两鬓斑白，但他看起来很有精神。
他脸上总是带着微笑。我和表哥都喜欢跟他调皮，也喜欢逗我们。
我给他起了个外号叫“老顽童”。2、语音描述+人物特征开头:例1:《我的好伙伴》还没到她家，就听到一阵清脆悠扬的读书声。我不用猜，就知道是她——我的好朋友，努力学习的好伙伴。
3.开头描述一下人物的特点:例1:《我的伴侣》我有一个好伴侣。她是我们班的汉语学习委员。她被告知对工作要认真负责，绝不马虎。老师布置的任务都一丝不苟的完成。最特别的是她爱护集体财产。
例2:奶奶当上总经理后，人们称我奶奶为女强人。虽然她已经看了半个世纪了，但是骨头还是硬的。
她当上超市总经理后，几根鱼尾纹爬上了额头，乌黑的头发上也多了许多银丝。平时，一双明亮的眼睛经常布满血丝。而那些求助送礼物的人，就像流水一样，一个接一个涌向我家门口，涌向我精疲力尽的奶奶。
四、直接叙述开始:例一:“妈妈，你做错了。”我坐在餐桌旁，大豆汤溅了我一身。我伤心地哭了。
例二:《我的妈》写完了，我快步走在回家的路上，因为肚子里一直在唱《空城计》。我开心地走着，心想:这会儿，说不定妈妈正在给我做好吃的呢！想着，想着，我仿佛闻到了饭菜诱人的香味，不禁加快了脚步。
五、各种语音以1开头，以歌曲开头。“甜甜地笑，你甜甜地笑，好像春风里盛开的花朵。
“都快半夜十一点了，爸爸还在电脑前用破嗓子在网上唱歌。我在床上翻来覆去睡不着。我真的很苦恼。明天有一场语文考试...2.从一个噪音开始。”皮达，皮达。
“深夜安静的楼梯里有沉闷慵懒的脚步声。肯定是爸爸打麻将回来了，这次可能输得很惨...也可以用对话、钢琴、风、雷等。任何能制造噪音的东西都可以作为开始。六、从一件事到另一件事的开头。
每次放学回学校，看到楼下停着一辆老永久的自行车，就想起爸爸。他过去送我去幼儿园的就是这辆自行车...7.先说结果。
我的家人正在吃晚饭，我的父亲正在一边吃一边看电视。他突然站了起来，狂叫道:“中了，中了。
“原来他中了500万的彩票。全家人手舞足蹈，有笑有哭，每个人都高兴得不知道手脚往哪里放。
我父亲对彩票的迷恋始于十年前...这五种方法可以衍生出各种方法。这些方法用得好，作文的开头就会变得容易，作文就会抓人，就会生动多彩。典型开头:1，倒叙总是开始。
先说明结果，永远从全文开始。《出埃及记》1:感谢上帝，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。
同学们长长地叹了口气，一颗悬着的心像石头一样落回到原处。《可怕的大狼狗》例二:获得学校“文明小主人”荣誉称号的同学，其实是冯光泽，学校钱校长给他颁奖。
“哇，”台下突然爆发出雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼做了多大的改变啊！“真是惊喜”2。
6.写一篇关于同学性格描述的短文。秋风吹过树梢，黄叶纷纷散落。这一幕让我想起了一个久违的朋友。我朋友叫欧阳慧敏，身材适中。她有一张张媛媛的脸，她的眼睛很大，充满了活力。当我看到她黑色的短发时，我知道她是一个活泼开朗的女孩。
我和她在一起五年了，我们亲如姐妹。我们做的每一件事都是商量着做的，从不坚持己见。有一次，我们约好周日去旅游。这一天，我们一起出发，走了一半。突然，一个外国游客拿着地图走过来，指着地图上的一个地方问我们怎么去。这时，公共汽车已经到了。我催她赶紧上车，慧敏说:“我们要帮他找到这个地方。”我说:“如果帮他找需要一段时间，会耽误我们的行程。”她说:“我们是来旅游的，这个游客也是来参观的。如果像他一样，我们找不到地方，问我们的人也没有我们关心，怎么办？我们应该赶时间！”我终于被她说服了。于是他们一起去找地方，半个小时左右就完成了义务导游。我们愉快地继续旅行。不知道是不是因为做了一件好事，所以玩的很开心。
后来，她随父母出国了。虽然我和她分开了，但是我们的友谊是分不开的，我们经常互通消息。她乐于助人和急切的性格深深地印在了我的脑海里。
夏清辉是我的邻居，也是我的好哥们。
有一天，我和夏清辉和几个朋友在院子里聚会。有人建议，猪圈后面的大楝树上盖满橄榄，摘下来作为武器，打一场“官贼之战”。大家立即响应。爬上树，大家有说有笑，口袋和裤兜鼓鼓囊囊的。滑下树，我们聚集在一起，互相炫耀我们足够的“装备”。“有狗！”不知道是谁喊的。我转过头，看到不远处，一只大狼狗正虎视眈眈地盯着我们这些“不速之客”。它又高又壮，油光锃亮。哼！一声不吭，好阴险的家伙！三十六计走为上策，大家不约而同，撒开脚拼命逃跑，野果撒了一地。我太大了，以至于最后我气喘吁吁。德国牧羊犬越来越近，我几乎能听到它鼻子里发出的“嗥叫”的气息。眼看就要掉进“狼嘴里”了，我吓得魂不附体，腿都软了。我只是停下来，心平气和，闭上眼睛...“嗷——嗷——”，耳边响起了狼狗痛苦的叫声。有没有真正的高手用他独有的暗器打了狼狗？当我睁开眼睛的时候，几块石头打在了狼狗的额头上。啊！是我的好哥们夏清辉。他喊道:“赵强，快跑！”一边继续和狼狗搏斗，像吃了一颗定心丸，我突然平静下来。“跑吗？那不够哥们义气！做那种不仁不义的小人，我不以为耻！”捡起小石子，我站起来自卫。与此同时，我们对狼狗发起了猛烈的攻击。出现了“枪林弹雨”。狼狗受不了了，慢慢的，慢慢的撤退了。突然，他转身夹着尾巴逃进了树林。“哈哈哈……”小路上传来了我们胜利的笑声。
夏清辉真的是我的“好哥们”，但也是我的暗算对手。
改个名字就行了。
7.描述一个同学的作文，开头和结尾的激动和兴奋要新颖。像决堤的洪水，浩浩荡荡地从他的脑海中倾泻而出，再也掩饰不住他的温柔。跑，跑，跑！他的内心是激动的，他的快乐已经无法用我们浅薄的语言表达。好像他身上的每一根头发都有对人物动作的跳动和开心的描述，最重要的是注意观察。
日常生活中要特别注意，观察身边各种人形的行为动作，特别注意不同人的动作特点，抓住特点仔细反复观察。如下面这个例子:小丽噘着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地走了过来，一步一步向它靠近。
走近，走近，我看到她悄悄向蝴蝶伸出右手，张开的两指合拢，抓住了蝴蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
他弯下腰，篮球在他手底下不停地前后左右拍打，眼睛四处转动，寻找“突破”的机会。突然，他加快了脚步，一会儿左拐右拐，冲过两层防线，来到篮下。一个虎跃后转身投篮，篮球在空中划出一道漂亮的弧线，不偏不倚地落在篮筐里。
捉蝴蝶、打篮球都是我们常见的活动，甚至有学生亲自参加过。但是写的不具体。
由于仔细观察，作者把捉蝴蝶和打篮球的动作和神态描写得惟妙惟肖。第二，要抓住最能突出人物特点的动作描写。
看下面这个例子:他50多岁了。戴着一副高度近视的眼镜。
他小心翼翼地摘下眼镜，用衣服下摆擦了擦。“嗯嗯……”他正要说话，突然想起了什么。他在盘子里摸索着，然后赶紧把手伸进口袋，掏出一盒火柴。这才又“嗯嗯”了一声，站直了身子，用特别大的声音说:“现在开始看老师做实验！”教室里有一股难闻的烟。
毛老师站在门口气喘吁吁。他的头冒着热气，鼻尖上有几颗亮晶晶的汗珠。他的眉毛愤怒地扬起，但他的嘴笑了下来。看到我们，他惊讶地眨了眨眼，脸上的肌肉突然僵住了，一动不动，就像电影里的“定格”。
我们都像木头一样被钉在那里。老人的手很灵巧。
短短几分钟，一个泥人就在他手中诞生了。看着他又拿起一坨泥，先揉成一圈，然后用手轻轻搓，让它变得又软又滑。
然后，在上面摩擦，渐渐把人的头、身体、腿分开。他左手拿着泥人，右手在头上拨弄着。很快，泥人戴上了帽子。
以上三段都抓住了最能突出人物特点的动作。例1讲的是一个高度近视的老教师。
通过“用衣服下摆擦眼镜”、“在盘子里手忙脚乱”、“往口袋里冲”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作笨拙、有点“迷糊”的老教师的特点。例2，主要描述脾气暴躁的人生气时面部表情和动作的特点。如:“站在门口喘着粗气”、“蒸着头”、“愤怒地扬起眉毛”、“咧着嘴朝下”、“肌肉一动不动”等。生气时的面部表情生动逼真。
第三个例子是抓住泥人的动作特点，写出一个心灵手巧的老艺术家形象。第三，要准确恰当地使用动词。
阅读下面的例子，看看每段中的虚线单词是做什么的。现在说太晚了，但是太快了。
摔倒在地的运动员，双手撑起，踮着脚，突然站了起来。左脚指向起跑线，膝盖弯曲下蹲稳固。
双手像两根插在地上的木柱，整个身体微微前倾，像一只展翅欲飞的雄鹰。在这些短句中，用了65，438+00个动词准确逼真地描述了运动员的起跑姿势。
她挤进大门，把担子放在地上；他走上前去，抓起地上的草，用膝盖压住，俯下身子，双手束紧腰，举了起来，扔到院墙一角。段落中这些带点的动词很合适。
写了一个能干、敏捷、有活力、有技术的农村姑娘的形象。她看到奶奶站起来，用双手掀开盖子。
我挣扎着揭开它几次，才打开一条缝一点点。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏到奶奶的脸。
奶奶漫不经心地用袖子拂了拂满是皱纹的脸，又摇了摇头，自言自语道:“老了也没用！””这段话描述了一个老妇人做家务的动作。用“揭、冲、抽、刷、摇”等动词，准确、贴切地写出了老人工作动作的特点。
以上例子说明，要把人物的动态形象写得具体生动，必须用准确恰当的动词来描写人物的动作。描述跳舞学习的词(1)描述学习态度的词有勤奋、勤奋、认真、勤奋、虚心、好学、勤奋踏实、不要脸、求全、提问、废寝忘食、如饥似渴、坚持不懈、一丝不苟(2)专心学习、专心致志、屏住呼吸、专注凝视、津津有味的词。全神贯注(3)肖飞坐在座位上，埋头写啊写，笔下仿佛有源源不断的春水流出。不到一节课，就写了一篇作文。
小红只是面朝窗户坐着，午后的阳光照在她圆圆的脸上，让她的脸颊更加红润；她用笔托着下巴，眼睛睁得大大的，明亮的眼睛在慢慢游动，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想到更巧妙的方法解决一道数学题时，数学老师所熟悉和喜爱的表情。每当我写作业的时候，笔尖沙沙作响，仿佛有一只小鸟在对我歌唱，又仿佛在鼓励我:“如果你不怕困难，就勇敢地攀登高峰。”
她站起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，仿佛早有准备。她抑扬顿挫地朗诵，音调优美，表情优美，还动了一下座位。