中班安全领域教案1【活动目标】:
1，认知目标:了解陌生人的危害，让孩子知道不能相信陌生人，不能吃陌生人的东西，不能给陌生人开门，不能和陌生人走在一起等。
2.能力目标:提高自我保护意识和处理安全事件的能力。
3.情感目标:积极参与活动，乐于探索、交流、分享。
【活动准备】:
1，材料准备:
(1)课件1《兔子乖乖》、课件2《火的帽子》、课件3《丢丢的故事》、课件4《陌生人敲门》(2)情景表演《陌生人来了》由家长扮演。
2.环境准备:
(1)在地面上画有三角形和□形图形的区域。
②准备一面有边框的主题墙。
[活动流程]:
一、歌曲导入
1.播放课件《小兔子乖乖》，表演师生合唱。
老师:“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗？你能唱里面的歌吗？我们一起唱歌吧？”2.师幼讨论——小兔子做的对吗？为什么？
(链接衔接:现实生活中有一些像大灰狼一样的坏人。他们是怎么哄骗孩子的？我们
让我们看一看。)。
2.逐步观看课件。
(1)观看课件2《火的帽子》，组织一次讨论——不要吃陌生人的食物1。看完提问。
你看到了什么？b .火帽为什么会晕倒？c .陌生人可以吃吗？为什么？
2.老师和孩子讨论，试着总结:不认识的人叫“陌生人”，陌生人的话不能信，陌生人不能吃。
(2)观看第三个课件《丢丢的故事》，组织一次讨论——不要和陌生人走在一起，不要和陌生人说话。
1，查看后提问。你看到了什么？丢丢做的对吗？如果是你，你会怎么做？
2.老师和孩子讨论，试图总结:不能相信陌生人。
(3)观看课件4《陌生人敲门》，组织一次讨论——不要和陌生人一起开门。
1.教师观看后提问。
你看到了什么？谁在敲门？亮亮做得对吗？如果是你，你会怎么做？
2.操作游戏活动课件。
3.老师和孩子讨论，试着总结:不能相信陌生人，如果大人不在家，要注意自身安全，学会保护自己。不能轻易相信陌生人，不能随便开门。
第三，“判断是非”游戏深入。
老师让孩子判断是对是错，比如陌生人可以敲门吗？想开门的站成三角形，不想开门的站成正方形。
主要问题是:
1.陌生人是坏人吗？
2.可以和陌生人一起去吗？
有个我认识的阿姨想带你出去玩。
4.一个不认识的大叔给你东西吃。
下大雨的时候，一个陌生人说开车送你回家。
6.陌生人问你的名字。谁在家？你能告诉他吗？
第四，情境表演的巩固
1.老师找了个借口离开了教室。
2.父母扮演陌生人。“陌生人”用各种手段引诱孩子走出教室，比如给糖果，给好玩的玩具。
陌生人和孩子之间预设的对话；
陌生人:小朋友，你的老师呢？(杨:老师不在)
陌生人:老师不在。我带你去玩吧！(年轻:老师说不要和陌生人走)
陌生人:我是好人，不是坏人。看，我给你带了糖果。(年轻:老师说不要吃陌生人的糖果)
3.老师出现，陌生人离开。
老师及时表扬和鼓励孩子的表现，告诉孩子陌生人不一定是坏人，好人比坏人多。孩子还小，分不清哪些陌生人是好人，哪些陌生人是坏人，一定要小心陌生人。
教案2安全领域的中班活动目标:
1.知道耳朵能听到声音，知道耳朵的重要性。
2、通过老师的讲解和集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3.形成一定的自我保护意识。
活动准备:耳朵谜语
活动流程:
第一，谜语是舶来品。
老师:小朋友，我们来猜一个谜语，看看小朋友是不是聪明。
老师:左边一个，右边一个，等我老了再来看你。
第二，引导孩子创作故事。
老师:你的耳朵在哪里？
2.老师:让孩子摸摸耳朵，然后看着旁边孩子的耳朵说:耳朵是什么样的？
3.老师:谁会说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样？
第三，讨论保护耳朵的方法。
1，老师:耳朵能听到声音。耳朵很重要。我们应该如何保护耳朵？
(鼓励孩子根据自己的生活经验大胆交流已有的经验。)
2.老师总结:不要往耳朵里塞东西，不要随意挖耳朵，和别人说话要轻，不要对着耳朵大喊大叫，听到声音大就张大嘴巴或者快速走开，水就会进入耳朵，耳朵不舒服要及时去医院。
游戏:请猜猜我是谁。
1，老师:我们来玩个游戏，看看你的耳朵是不是好使！
2.介绍一下游戏玩法:请一个孩子弯腰趴在老师腿上，蒙上眼睛，然后请一个孩子走到他身后轻轻拍拍他，说:“请猜猜我是谁？”之后马上回到自己的位置，然后让躺在腿上的孩子站起来猜。拍他的人是谁？孩子猜完后，孩子会继续玩猜谜游戏。
游戏玩好之后，可以让说话者改变语气，加深游戏难度。)
教案3安全领域中班活动目标:
1.对不同环境和运动前后皮肤变化的感知。
2、初步了解皮肤的功能，学会如何保护皮肤。
活动准备:
1，童书:护体
2.木偶表演《皮皮历险记》，准备木偶“皮皮”，体温计，冷毛巾等。
活动流程:
1.老师引导孩子感知不同环境下和运动前后皮肤的变化。
(1)，启发孩子说说户外操场锻炼后皮肤的变化。
老师:运动后皮肤有什么变化(比如变红出汗)？)(2)、老师把孩子领到有空调的空调房，引导孩子说说空调房里皮肤的变化，比如感觉冷，头发都竖起来了。也可以先去冷的房间，然后运动，预防感冒。
(3)教师总结不同环境和运动前后皮肤的变化，引导幼儿了解其特点。
2.启发孩子感知皮肤是人体的“外衣”，让孩子学会如何保护皮肤。
(1)，引导孩子讨论皮肤的作用。
老师:我们全身都有皮肤。皮肤对我们的身体有什么影响？
(2)老师和孩子一起读童书:身体的小卫士。通过观看烫伤和割伤皮肤的图片，可以启发孩子谈论皮肤受伤的感受，明白皮肤可以保护我们的身体，就像人体的健康外衣。
(3)引导孩子谈论日常生活中保护皮肤的方法。
3.比较身体疾病和身体健康时皮肤的不同变化，让孩子学习简单的治疗方法。
(1)组织孩子讨论生病时皮肤的变化。
老师:当我们发烧时，我们的皮肤会发生什么变化(例如，我们的皮肤很红，我们的身体很热，等等。)(2)老师和孩子们一起看一场木偶戏:《皮皮历险记》。
老师:当孩子发烧时，你有什么感觉？当孩子健康时，你有什么感受？
(3)老师总结:皮肤可以调节体温，发烧的时候和健康的时候皮肤会不一样。
(4)引导孩子讨论保护皮肤的简单方法:当发现皮肤有变化时，可以及时算作成人；在成人的帮助下使用体温计了解体温；发烧的时候用湿毛巾冷敷，尽量去医院。
教案4安全领域中班活动目标:
1，让孩子了解一些地震的基本知识。
2.教育孩子在发生地震时不要惊慌，要去安全的地方逃生，并懂得必要的逃生技巧。
3.培养孩子互相关心的感情，增强安全意识。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1，地震现场影像资料，小蛤蟆男孩防震减灾科普漫画，地震生存手册漫画图片6张。
2.一些道具:枕头、书包、脸盆、毛巾等。
活动流程:
第一，引入对话，吸引孩子的注意力。
老师:“小朋友们，5月12日，四川汶川发生了一件可怕又悲惨的事情。我们去看看有什么事这么严重。”
2.播放一段“5.12”汶川地震的视频，用震撼的地震场景引入话题。
第三，围绕视频与孩子讨论:
1你刚才看到了什么？告诉孩子这是地震。)
2.老师总结:地震时，地面剧烈晃动，房屋倒塌，地面开裂。路被扭，车被砸，房子倒了以后，房子里的东西都被压碎了，有时候我们的生命也会受到威胁。
第四，播放课件《地震生存手册》(卡通版)，教育孩子在地震发生时不要惊慌，及时躲避。
老师:“小朋友，虽然地震很厉害，但是小朋友不要慌。地震发生时，地面开始晃动后，有短暂的时间逃生。如果你在这短暂的时间里躲在安全的地方，你就不会受到伤害。”
引导孩子们逐一观察课件，并向他们解释如何应对地震。
1.摇晃时立即关火，发生火灾时立即灭火。
不要惊慌失措地跑到户外。
3.打开门以确保出口。
4.在户外情况下，保护好头部，避开危险的地方。
5.听从百货公司和剧院工作人员的指示。
6.汽车停在路边，管制区域内禁止行驶。
7.一定要注意山体滑坡，落石或者海啸。
8.避难的时候要走路，随身物品尽量少。
9.不要听信谣言，不要轻举妄动。
五、让孩子观看地震动画《小蛤蟆男孩》，通过动画让孩子了解地震，巩固防震减震的方法。
第六，地震演练。
七。活动的扩展:
学习儿歌《地震前动物有预兆》，用简单明了的动物形象让孩子知道一些地震前的预兆。
教案5安全领域中班活动目标:
1，了解消防车和消防员，体会消防员工作的危险和艰辛。
2、了解火灾造成的危害，掌握最基本的消防安全知识和技能，构成初步的消防意识。
活动准备:消防车图片，邀请消防员带常用消防器材入园。
活动流程:
1，邀请小课的小哥哥小姐姐参加活动。
2.认识消防员叔叔。
(1)观察消防员的服装，看看他们是干什么的。
(2)请消防员叔叔讲一个小孩玩火引发火灾的例子，以及一些灭火过程。
(3)请消防员叔叔演示灭火器的使用方法。
(4)请消防员叔叔谈谈自己的日常训练和工作，体会消防员叔叔工作的危险性和艰巨性。
3.消防车真的很强大
(1)借助图片说说消防车和其他车有什么不同？
(2)请消防员叔叔谈谈为什么消防车要涂成红色，还要装报警器。
(3)车辆配备了那些消防器具，这些器具的作用是什么。
4、请大课。孩子告诉身边的小哥哥小姐姐如何注意防火，如何避免玩火。
5.感谢消防员叔叔来参加活动，并请小朋友为消防员叔叔表演。
教案6安全领域中班活动目标
1，通过情景对话，了解和陌生人打电话应该注意的事情。
2.通过对话开发语言表达的潜力。
要准备的活动
狼布偶，小动物布偶，玩具电话。
活动过程
1.让狼和小动物木偶进行电话对话，让孩子们决定小动物做得对不对。
2.老师表演下面两个对话:
对话1:
3.狼:小朋友，你父母在家吗？
小动物:都不在家。
狼:家里有大人吗？
小动物:我家里有个爷爷。
狼:我是你爷爷的朋友。我想见你，但我忘了地址。
你能告诉我你的家庭地址吗？
小动物:好的，我家住在12动物村。
对话2:
狼:小朋友，你父母在家吗？
动物:你在找谁？
狼:家里有大人吗？
小动物:请等等，我让爷爷跟你说。
4.请幼儿分析刚才的两段对话。谁做得对，为什么？
5.引导孩子明白不能随便和陌生人说话。如果有陌生人来电，应立即交给家里的大人接听。
6.提醒孩子不要随便在电话里透露个人和家庭信息。
教案7安全领域中班活动目标
1.在紧急情况下，孩子们可以及时迅速地撤离到安全的地方。
2、儿童熟悉安全疏散路径，提高自我保护潜能，增强安全意识。
要准备的活动
1、孩子、家长、老师* * *收集报纸、杂志、电视报道中关于紧急疏散的事例或图片。
2.班级紧急疏散图。
活动过程
1，组织孩子观看视频或图片，让孩子感受到突发事件(煤气泄漏；火等。).
提问:“如果发生意外怎么办？”引导孩子谈谈自己的知识和感受。明白遇到紧急情况不要慌张，有序疏散可以避免伤害的发生。
2、出示班级疏散图，带孩子观察并找出紧急情况下班级疏散的路径和位置。
引导孩子讨论；疏散时为什么要走图中标注的路径，让孩子明白图中标注的疏散路径是离室外安全区最近的通道。
3.带孩子观察疏散路线的情况(几级楼梯，弯道情况等。)，引导孩子讨论:如何尽快到达安全地带，启发孩子说出疏散方法和注意事项。如果能分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；井然有序，不拥挤；听老师的指示等。
4.熟悉报警录音，组织孩子“实战演习”。听到警报声，在老师的引导下，按照图标路径迅速撤离到室外安全地带。如果孩子拥挤，疏散时间过长，老师会带着孩子找出原因，重新练习，让孩子掌握正确快速的疏散方法。
活动扩展
1，疏散孩子的正确方法，此刻墙上贴着照片或画着画。
2.向家长介绍活动的现状和目的，请家长让孩子熟悉小区的生活环境，找到紧急情况下的疏散路线和安全位置。
3、教师或家长带领孩子了解居住环境(幼儿园、公共场所)有安全通道和出口，知道紧急出口标志。
教案8安全领域中班活动目标
1，了解使用文具的不安全行为及危害。
2.能够安全使用文具，遵守文具使用安全规则。
3.通过讨论，初步建立了班级的文具安全规则。
活动准备教学挂图
活动过程
1，活动导入:对话活动
老师:文具是我们学习的好帮手。孩子，想想你经常用什么文具。你知道不恰当地使用文具是很危险的吗？让我们看看书中的孩子们在做什么。
2.活动:看童书，教学挂图。
(1)老师:请打开书的第2页和第3页，仔细看每张图片。图片中的孩子们在做什么？他们用的是什么文具？他们使用文具的方式正确吗？
(2)根据老师的提问，让幼儿自由阅读并说出图片的信息，由老师引导参观。
(3)教师展示挂图，引导幼儿对图片材料进行讲述和讨论。
老师:这里的大图和你书上的小图一样。我们来看看这张图说的是什么。
②逐一讨论挂图中的相关信息。这个男孩在做什么？咬铅笔有什么危害？(铅笔不能咬，会引起铅中毒，把细菌等有害的东西吃进肚子里，还会把孩子的牙齿咬歪。)③讨论其他信息。
老师总结:这些孩子文具使用不当，会对身体造成伤害，甚至威胁生命。
3.活动:分组讨论如何安全使用文具。
(1)老师引导小朋友观察，讲最后一个小图:现在我们来看看这张图的小朋友是不是对的。为了我们的健康和安全，除了画完之后要洗手，使用文具还要注意什么？
(2)老师给每组孩子一大张白纸和一盒水彩笔。每组选择一个潜力很强的孩子，让他把大家讨论的信息以图片或图画的形式展示出来。
(3)孩子们分组讨论如何安全使用文具。
(4)教师巡回指导孩子用自己的方式表达自己的想法。
(5)分享各组的讨论材料。
4.活动总结:安全使用文具的规则。
教师引导孩子复习群众制定的具体行为规则，并做总结。
5.活动延伸:张贴文具安全使用规则。
文具安全使用规则的参考示例:
(1)，使用文具时，一定要坐直，正确用笔。
(2)、不玩文具，不吃不咬文具。
(3)不要把笔指向自己和他人。
(4)不要用油画棒或水彩笔在皮肤或衣服上乱涂乱画。
(5)用后清理文具。
(6)写字或画画后洗手。
(7)注意剪刀的使用。不要用带利箭的剪刀。用它们来专注于你的身体。开玩笑的时候不能用剪刀。不要向别人挥舞剪刀，用后要放在安全的地方。
教学计划9在安全领域中的中间课堂目的:
1.制作并粘贴安全标志，引导孩子懂得保护自己的健康。
2、初步知道如何避免危险的事情，不做危险的动作。
活动准备:安全标志、蜡笔和纸。
活动流程:
(一)谈论:
给我看看安全标志
小朋友，这是什么？
这是一个安全标志。有了这个标志，我们可以提醒大家在这个地方要小心。
C.这是一个警告信号。有了这个标志，就意味着这里有电。小心点！不要碰它。
D.上个月，孙艳的孩子在厕所摔倒了。如果这个安全标志贴在厕所里，她肯定会小心翼翼地走上台阶，不会摔倒。
E.现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心，好吗？(让一个孩子贴)
F.我们教室还有很多地方需要提醒。让我们开动脑筋，自己做一个安全标志。
(2)做:
1，儿童设计与制作，老师巡回指导，重点提醒下面的园点。
2.鼓励孩子制作不同于老师的安全标志。
3.帮助个人完成作品。
(3)粘贴:
1.贴在你觉得不安全的地方。
2.请孩子们谈论他们设计和制作的标记。为什么贴在这里？
3.我们幼儿园还有很多需要提醒的地方。以后，我们会做更多的安全标志来提醒其他孩子，好吗？
10安全领域教学计划中班活动目标:
1，了解“说唱”的表演形式，感受轻快的节奏和活泼的音乐，逐渐喜欢上说唱表演。
2.尽量通过说唱来表达相关的交通规则。
活动准备:
宋录音《Xi耍》(自备)，公路场景图片。
活动重点:了解说唱的表演形式。
活动难度:通过rap表达相关交通规则。
活动流程:
1，让孩子做音乐节奏:
要求孩子“转变”:
——“现在让我们扮演汽车的角色，准备出发。走之前别忘了洗车。”
播放歌曲《Xi刷》的录音，让孩子模仿洗车，做音乐节奏。
(中间停顿一次，引导孩子有力量、有精神、有节奏的洗车。)
2.让孩子看图:
(1)请看图片，说说红绿灯:
——“路上除了车来车往，还有什么？我们一起去看看吧！”
(2)让孩子说出图片中的主要场景:
——“红灯亮的时候你发现了所有车的什么情况？”
“绿灯亮了车怎么办？”
“黄灯亮的时候车怎么办？”
(3)老师总结:红灯亮，车停，绿灯亮，车开，黄灯亮，请做好准备。安全是最重要的。
(4)引导孩子有节奏地练习说唱:
——《谁再告诉我，路上有什么》(用儿歌的节奏提问。)
(5)老师总结:斑马线，白色，过马路走斑马线。(打时间。)
——“路上有斑马线和红绿灯，还有什么？”
(提示:汽车也要听他的，行人也要听他的。)
——“路上有交警，交警真骄傲！交警长什么样？”
(6)教师可以提示“穿”“骑”“路中间指挥交通”，鼓励孩子自由发挥。
——“交警怎么指挥交通？”你刚才看到了吗？"
老师总结:请伸直手臂通过，请手掌向上停下，请挥动手臂靠边停车。
3.让孩子享受说唱:
——“警察叔叔很有技巧。我们一起当小警察吧。”(表示稍息，立正，敬礼。)
要求孩子学会读童谣:交警真的很嚣张。请靠边停车，头顶波浪。安全第一。我明白。
4.让孩子学说唱:
——“此刻，我们还会告诉你我们刚刚编好的红绿灯规则。”(伴着音乐。)
(1)老师示范说唱:路上有红绿灯。红灯，停车，绿灯，汽车行驶，黄灯，请做好准备。安全第一。我明白。
(2)向儿童介绍说唱音乐:
——“这一天，我们的表演真的很精彩，就像读儿歌唱歌一样，还伴着好听的音乐。这叫什么表演？”
(3)要求孩子完全学会说唱:
——“此时此刻，我们一起听，一起学，表演说唱《安全第一，我懂》。”