今年采用统一试卷的省、自治区、直辖市扩大到26: 18省份2015+广东、福建、四川、湖南、湖北、安徽、陕西、重庆；统一命题不是卷。考虑到地区差异，今年全国统一命题试卷***4套。
广东高考作文题目:看漫画写文章
看漫画，结合材料的内容和语义，选好角度，确定思路，理清问题，自己拟一个标题，写一篇不少于800字的文章。
漫画的基本构成
漫画由四幅独立的人物图片组成，上下左右对称排列，以垂直的矩形方块线为边框。四幅人物图片组成一幅完整的内容画，通过观察图片表面可以识别出人物是(初级)学生。其中，两张图片形成鲜明对比。
横向观察，第一组图是100和55的同学的不同评价。考了100(满分)的同学脸上有被吻过的唇印，考了55(不及格)的同学脸上有巴掌手印，考了100的同学脸上有笑容，考了55的同学很难过。第二组图片是一个考了98分(未能拿满分)脸上有很重的掌纹的学生，一个考了61分(刚刚及格)脸上有红色唇印的学生。
纵向观察，学习成绩好的孩子，原来考100分被打红了嘴，后来考98分被打了一个大耳光；学习成绩差的孩子，考试刚开始55分给了一个大巴掌，后来61分给了红嘴巴。
1.漫画中的单词
从横向来看，第一组图片是家长、老师或其他学科对不同考试成绩孩子的评价:如果考试成绩好，就表扬孩子，孩子心情好；如果考试成绩不好，他们会责怪甚至伤手，孩子会变得完全无地自容；第二组图片是对孩子的不同标准。没有考满分，就批评他们。如果他们只是通过考试，他们会非常感激。根据评价的不同，孩子的反应也会不同。
从纵向看，是评价主体(主要是家长)对同一孩子前后不同表现给予的奖惩:学习成绩好的孩子，退步了就要受到惩罚；学习成绩不好的孩子，稍有进步就会受到表扬。
2.漫画的寓意
就家长而言，他们非常关心孩子的学习成绩。如果他们的孩子学习成绩好，哪怕只退步两分，也会受到惩罚。而如果孩子学习成绩不好，哪怕只是六分的进步，也会受到表扬。可见父母只关心孩子的进步和退步。
对学生来说，降两分，没考满分会因为批评而心情不好，六分会因为表扬而心情好。一切不仅仅取决于几点，还取决于父母的评价。
二、选题思路
以上已经简单解释了漫画的内容和语义，接下来需要做的就是选择一个话题，找到一个角度或者方向，自己拟一个话题。
因为作文在题目上没有明确的定义，完全以漫画为蓝本，所以比较随意和粗放。漫画的主题有深刻的讽刺和挖苦，画中文字穷尽，寓意无穷。但本质上，漫画讲述的是不同家长对孩子的评价标准和体系的差异。优秀的孩子被赋予了尖子生的思想包袱，所以不能退步，哪怕一次没有考满分或者第一名，也会被再次评价，之前的辉煌成绩被抹去；只要差生有进步，哪怕从不不及格，一旦刚考过，父亲也会视若珍宝。对于孩子来说，考试后的成败在于父母的评价，完全受父母心情的影响。
这样，考试成绩和家长满意度之间就有了一座无形的桥梁:孩子总是取得好成绩，家长很高兴，但孩子不能退步；孩子平时学习很差，家长很担心，但孩子偶尔会有进步。也就是“没有永远的失败，只有相对的成功”，只差一点点。两个孩子考试前后的命运完全相反。家长对学生考试成绩的评价直接影响学生的心情。建议题目为《相差几分钟，天壤之别》《进六退二》《批评与欣赏》《父母眼中的进与退》《唇枪舌剑》《晴雨图》《字里行间的阅读》《教育的印记》。
三层布局
两个基础不同的孩子面临不同的命运；同一个孩子的不同表现，也面临着不同的命运。
动画片的横向比较是对不同孩子考试成绩的评价，横向评价是对同一个孩子学习成绩的评价。漫画家真正想表达的可能更倾向于后者，也就是说“家长眼中的分数是多少”和“学生心目中的进步是多少”自然是划等号的，但最终的受害者是孩子。即孩子参加测试，家长根据测试结果给予评价，最后由孩子承担评价后果。优等生因为两分之差由欣赏转为批评，后进生因为六分之差由批评转为表扬。无论如何，孩子永远是考试评价的受害者，他们生活在父母单方面的愤怒之下。
所以，写作至少要涵盖以下三个方面:第一，不同的父母对孩子的成长有不同的要求和标准；第二，孩子的进与退与父母的期待有关；第三，教育评价的最终结果还是落在孩子身上。我们的孩子并不会因为自身的差异而有实质性的改变。最根本的还是家长对孩子成长的眼光或者态度。不要因为他们一时的成绩而沾沾自喜，也不要因为他们一时的变色而丧失信心。有鉴于此，文章的写作结构可以如下:第一部分描述客观现象，第二部分比较辩证分析；第三部分是提升升华的目的。
第四，中心主题
家长关心孩子的学习成绩无可厚非，但也要理性看待孩子的成长进步，不要因为孩子偶尔达到或达不到期望就区别对待。在这幅漫画中，这两类父母这样做是不可取的。我们不仅要对孩子有爱，更要有耐心，因为谁也无法预料自己的孩子接下来会给我们带来什么样的“惊喜”。你开心，孩子就不会难过；你难过，孩子也不会开心。如果你真的爱他或她，你应该多表扬他或她，少批评他或她。你既不能盲目地渴望成功，也不能盲目地恨铁不成钢。毕竟孩子是自己的，成绩是孩子的，爱是我们共同的。无论是付出还是回报，不要让爱成为孩子的伤害！