根据儿童特点，定期向儿童渗透小学守则和小学生日常行为守则，利用语文和数学课加强人文教育、基本道德和日常行为规范的培养。接下来给大家带来五年级上学期的教学工作总结，方便大家参考。
五年级上学期教学工作总结1时光飞逝，第一学期的工作即将结束。在这一学期中，我们五年级全体数学老师立足岗位，勤奋敬业，团结协作，按照学校和数学教研组的工作计划开展工作。这学期的工作复习如下。
一、做好集体备课，做到心中有数。
学期伊始，我们小组在认真学习一些理论的基础上，围绕第十册的教学内容进行了认真的讨论。在小组里，一是课前讨论交流，二是课后总结对比反思。基本上每天都要抽点时间见面，聊聊我们的教学进度，一节课的重点和难点突破，同学们的反应和对策；经常拿出教材，提出自己好的想法和备课中的问题。每两周的周三上午备课组的活动，让我们有充足的时间交流一段时间的教学情况。一方面，各单位主备人员作为主讲人，积极交流备课心得，其他老师边听边提建议、讨论，直至达成* * *理解；另一方面，根据教研组和教导处的工作安排，讨论充实备课组建设，讨论习题设计，交流复习课的模式、经验和复习计划...大家在讨论中享受资源，共同解决问题，大家都会从一次次的思维碰撞中有所收获，有所提高！在教学中，教师也可以以学生为主体，营造学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，使学生在观察、猜测、验证、推理、交流中理解和感受知识。
第二，重视教研活动和课题研究。
组内教师平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评制度，在上课、听课、评课中取长补短，不断提高自己的专业水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
第三，团结互助，高效合作。
我们五年级数学备课组的老师重视团结互助高效合作的精神！从开学初整理教材、每周听课、评课、集体备课，到每个单元的专项练习整理设计，每一个环节的每一个内容、每一个细节，我们都要精心安排和讨论，才能留下我们集体智慧的结晶。不仅如此，在最后的复习阶段，我们齐新齐心协力，集中大家的智慧，整理每个单元的复习资料，交流每个班每次考试后的情况，在比较中不断变化。
第四，需要改进的地方。
1.由于本人工作能力有限，对教材的解读能力不足，本次备课组的成果并不明显，需要在以后的工作中加强和提高。
2.我们每个老师听课、评课的基本功还是需要提高的。“你在看什么？”“你怎么看？”这三个问题都没有把握好。对班级的评价还停留在点上，未能全面分析评价班级。
3.组内教师的基本功要更加扎实，专业知识和理论学习以及教研实践都要提高。
4.继续加强学生计算能力的提高，另一方面也要加强学生分析和解决实际应用问题的能力，逐步渗透四类十一道应用题，从数量关系的分析中不断突破。同时也要加强优秀学生思维水平的提升，让他们在有余力的时候站得更高，看得更远！
5.要加强对学困生的补课力度，让每一个学生都能发展，让每一个孩子都能进步。
总之，备课组是一个集体，团结起来才能发挥优势和实力！在数学教研组的带领下，我们全组老师都会努力，有追求，有进步，让我们备课组上一层楼就能进去工作。
5年级2上学期教学工作总结总体上，我能认真贯彻学校的教学工作计划，把新课程标准的新理念、新思想与数学课堂教学的新理念、新思想结合起来，转变观念，积极探索，改革教学，取得了良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现将本学期的教学工作总结如下:
第一，坚持课前认真备课，因材施教。
我教了四年两个班，比较了解每个学生。根据教材内容和学生的实际水平和特点，选择合适的教学方法，寓教于乐，尽可能让学生轻松愉快地学习。我实现了以下目标:
1，降低起点，设置小台阶，拉着学生慢慢爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，循序渐进，一个题目分解成几个小问题，最后组合起来，让学生每天都能学到东西，真正体会到成功的喜悦。
2.查漏补缺，铺平道路。新知识孕育于旧知识。在学生基础差的时候，每节课安排一些时间复习旧知识，既有助于督促学生复习巩固，也有助于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。
第二，认真学习业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上，我积极利用各种机会学习新的教育教学理念，积极参加教研活动，潜心研究教材和教法，认真备课，认真听课，坚持不懈地为自己“充电”，提高业务理论水平。在课堂上，我将所学的新课程理念与班级的实际情况相结合，并尽力在课堂教学中实施，从而提高40分钟课堂的效率。课后经常和同事讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我也结合实际教学写了一些我平时的教学反思之类的。由此，我感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学的“主阵地”作用，提高课堂40分钟的效率，就要与时俱进，坚持不懈地研究和探索新的教学理论和实践。
第三，把关爱学生和严格要求结合起来，尽可能让每一个学生进步。
如果你吻了你的老师，你可以相信它。在与学生接触的过程中，我不以“老师”自居，尽量与学生平等交流，建立“朋友般”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。多和学生交流，帮助他们解决学习生活中的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格的要求和正确的引导方法，让他们树立正确的荣辱观。在课堂教学中，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各个层次的学生，我既要关心大多数学生，也要对一些不守规矩的捣蛋鬼提出严格要求。在课堂上，我尝试分层教学和个别辅导相结合；课后，我让优秀学生和“学困生”结对，互相帮助，共同提高。一个学期下来，学生们薄弱的基础逐渐巩固，学习成绩稳步提升。
第四，创新评价，鼓励和促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的清晰，更注重学生掌握了什么，进步了什么，具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。
五、认真批改作业，布置作业要有针对性和层次性。
及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
总之，一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一定的成绩，但还存在很多不足，如对新课程改革理念、信息基础教育的研究和探讨，以及本人的教学经验和方法等，都有待改进。我会学习别人的长处，弥补自己的不足，争取在以后的教学工作中取得更好的成绩。
五年级3上学期教学工作总结这学期我在小学五班(1)当数学老师。在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的学习态度和勤奋执着的精神从事教学工作。
首先，根据我所教班级的实际情况，针对资优生少的特点。把基础教育和贫困生转化作为本学期的重点；所以，对于相对较差的同学，我要把不喜欢变成喜欢，把忽视变成重视，把冷漠变成重视，把瘦变成喜欢。
应该说任何一个学生都会同时有优点和缺点。资优生的优势是显而易见的，而差生的劣势是显而易见的，但优势是看不到的。这种不正常的现象阻碍了学生的进步。我注重帮助他们找到自己的长处和短处，从而发扬长处，克服短处。其次，要以平常心对待差生:他们也是孩子，厌恶和责骂只能适得其反。他们应该和其他学生一样享受平等民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。作为一名教育工作者，对待差生，我应该有自我调节的能力。
爱差生，我真的是以情动人:首先要“真诚”，就是在学生面前不敢有丝毫的虚伪和欺骗，说到做到；其次要“接纳”，即能感受到差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责，信任差生，鼓励他们自由讨论。最后达到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事情。
因为我能亲切地理解他们，愉快地接受他们，所以不同程度地促进了差生的进步和发展。
其次，认真制定教学计划，注重教学理论的学习，认真备课、授课，积极参加科学组、备课组的活动，上好公开课，经常听老师的课，从中学习，取长补短，提高自己的教学业务水平。每一节课都以全新的精神状态站在教学的世界里，以亲切、轻松、认真的形象面对学生。按照小学数学教学大纲进行教学，让学生掌握学科知识。我们还注重以道德为根本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度地培养现实的良好品德和高尚人格。
教育是一项关怀的事业。为了培养高素质的下一代，我总是根据学生的身心健康状况和性格特点给予指导。对于一些差生，我在课间多次谈话，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。对于有天赋的学生，我教育他们戒骄戒躁，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的例子，让学生树立自己的思想，从德、智、体、美、劳等方面自觉发展自己，树立远大而崇高的理想。
课前认真备课，多方收集相关信息。为了提高每节课的教学质量，我不仅注重教材的学习，抓住基础、重点和难点，还采用多媒体教学，如投影、幻灯、漫画、录音等多种形式。通过培养学生学习数学的兴趣，可以调动他们学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。
最后，可以制定好复习计划，认真备课复习，培养尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期教学时间短，复习内容多，复习仓促，同时发现大量学生接受能力差，学习自觉性低，班里差生面积大，无暇顾及，导致本学期教学效果不佳。
在今后的教学工作中，要不断总结经验，努力提高自己的教学水平，在加强个别差生的辅导方面多下功夫。我相信所有的问题都会解决，我也相信努力总会有收获！
五四上学期教学工作总结今年我在五四二班当数学老师。在过去的一个学期里，我在各方面严格要求自己，积极配合老师，勤奋认真，严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。在过去的一个学期里，我努力根据学生的实际情况采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。通过一学年的努力，我取得了一定的成绩。摘要如下:
一、以课堂教学为核心:
1，备课。
学期初，我研究了数学课程标准、教材和教学参考，对本学期的教学内容了如指掌。学期中要以单元备课为重点，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生怎么学，学生会有什么问题，怎么解决。在备课本上体现老师的指导和学生的主动学习过程。充分认识课后练习和设计练习的作用。
2.班级。
(1)创设各种情境，激发学生思维。然后，让学生去探索，动手，动嘴，动眼，动脑。针对教学的重点和难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养能力。然后，学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。这样数学课的兴趣提高了，参与度高了，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据遗忘定律，新知识的遗忘会随着时间的推移而减缓。所以我的做法是:新知识基本都是当天或者第二天复习，然后逐渐延长复习时间。这个措施非常适合忘记很快的低年级学生，不会复习。
(3)努力构建知识网络。一般安排一节，形成知识串的每一节；复习每个单元形成知识链，一学期复习全书。学生经历了教材由“薄”到“厚”再到“薄”的变化过程，既形成了知识网络，又学会了方法，容易产生学习迁移，为学生提供了创新实践的可能。
3、作业批改。
针对不同的练习错误，老师当面批评，指出性格问题，集体纠正性问题。批改作业时，老师指出错误，不指明错误，让学生自己发现错误，增强分析能力。学生修改后供给优秀学生，树立学好数学的信心，鼓励学生独立作业，在激发学生学习兴趣方面取得了良好的效果。分析习题出错的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4.注意分层教学。
对学困生的分层要求。教学中注意降低难度，放慢斜率，允许他们用自己的方法慢慢学。关注他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的自信心，从而打破课堂上说话毫无生气的局面，让学生敢于回答问题，乐于思考。
第二，积极实施素质教育
坚持正确的教育思想，树立适合素质教育的教学理念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生为本”的新理念，紧紧围绕学生的探索创新活动，呈现“快乐、实用、生动、创新”的教学局面。比如:找一个模式；动物拼图；我做收银员的活动，极大地引起了学生的兴趣，解放了学生的眼、口、手，给学生创造了操作和实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会使学生保持良好的心情，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。
第三，参加教育研究活动:
1，改变教育观念。明确教育是为学生未来发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识和实践能力的途径和方法。
2.积极参与学校的专题研究，探索特色，为课堂教学灵活运用教学方法做准备。
3.向老师学习，放学后积极参加其他班的课，积极参加国内外公开课，与大家交流探讨。新课标下如何在教学中发展学生的主体性？创设各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、创新能力和实践能力，明确方向，促进教学。
通过一个学期的教学活动，我也发现我的教学工作还有很多不足需要加强:
(1)语言需要进一步学习，应该比较幼稚。
(2)要进一步大胆发展学生的个性，让每个学生都能学到基本功，有自己的爱好。
(3)进一步加强对后进生的引导。
(4)不要怕麻烦，让学生参加社会实践，进一步发展他们的实践能力和数学思维。
综上所述，在今后的教育教学中，我力求逐步树立素质教育和新课程标准的理念，力求更加卓越和完善。
五年级上学期教学工作总结本学期是五年级的第一学期，通过四年的学习习惯培养，大部分学生已经初步养成了良好的学习习惯、基本的数学思维和基本的数学能力。由于五年级的教材在认知和能力方面对学生的要求比以前更高，少数学生学习有困难。因此，这对教师的教学工作提出了更高的要求。为此，本学期我做了以下工作:
首先，我在假期里提前制定了教学计划，精心设计了教学活动的方案，认真学习了新课标，带领全组老师通读了教材。每节课后认真布置作业，坚持多种形式的批改作业，注重学生错题的收集和批改，真正做到了八认真教学。
第二，注意教材的灵活处理和创造性运用。为了更好地掌握教材，提高自己的教学水平，我坚持听组内、校内外同行老师的示范课、课内课；请教育专家给你上课指导；坚持参加各种(区)教师研修活动，重视小组集体备课，让你的教学更加严谨科学。
第三，教学是师生互动的活动。学生是主体，教师只是组织者和引导者。因此，我尽量采用灵活、多样、恰当、有效的教学方法来实施教学活动。根据学生的不同层次，实施分层教学、分层要求、分层作业、分层辅导，让学困生进步，让优秀生更优秀，达到师生共同发展的目的。
第四，老师也要不断学习。为此，我尽量抽时间阅读大量各种教育书籍和教材(参考书)，写出自己的思考和体会，从理论上提高自己的教学水平，以指导自己今后的教学工作。
5.作为特级教师，我时刻牢记自己的责任。在做好本职工作的同时，也需要把自己的教学细节分享给同行。11年6月，我给成都的小学数学老师上了一堂示范课《分数的比较》，受到了专家和同行的好评。5月，我们和四川省小学教育中心的领导一起，给巴中市的学校和老师上了一堂分数乘法的示范课，做了题为《计算教学策略》的报告，受到好评。
六、对年度小组工作认真负责，带领全组教师搞好教研，积极开展学生数学特色活动。比如设计单元汇总表，评价数学生活手册，鼓励学生在假期完成综合实践活动，成功举办小樱桃杯数学竞赛等。，使我们的教学工作更加生动活泼。