【教材分析】:
这是人教版七年级上册第六单元的写作训练。在前几个单元的基础上:文字有序，重点突出，条理清晰，学会发挥联想和想象，培养发散思维能力。学会多角度思考，提高口头表达能力，让文章更加生动丰富。
【教学目标】:
1，学习联想和想象，培养发散思维能力。
2.学会多角度思考，提高口语表达能力。
【教学重点】:学习联想和想象，培养发散思维能力。
【教学难点】:学会多角度思考，提高口语表达能力。
【教学方法】:1，激励法2，讨论法。
【教具准备】:多媒体
【课程表】:1课时
[教学过程]
引入新课:龟兔赛跑后，兔子不服气自己输了，提出再比一场。结果兔子还是输了。请猜猜乌龟是如何赢得比赛的。(学生发言)(在黑板上书写，提出学习目标)
一、知识梳理
1.联想是与一件事相关的另一件事。
想象是在头脑中创造一个从未见过的新形象。
想象和联想的结合可以为我们的思维提供更广阔的空间。
2.简单区分想象和联想。
远处的街灯很清晰，
似乎有无数的星星在闪耀。
天空中的星星现在，
好像无数的路灯都亮了。
我认为那空灵的天空，
一定有美丽的市场。
市场上展示的一些物品，
它一定是世界上罕见的东西。
——摘自《天空中的市场》
二、联想和想象的要求
(1)联想要自然、恰当。
②想象要合理。
3联想和想象要创新。
(以上要求板书)
第三，联想和想象训练
(1)你能把下列事物联想到什么？
玫瑰之恋
康乃馨-母亲
牡丹-富贵
明月-乡愁
柳枝-离别
和平鸽
绿色——生命和希望
(教师引导，学生思考和发言)
(2)请仿照例子，用最多三个单词连接两个已知单词。
例如:1，天空茶
参考:天→地→水→喝茶
2.草稿超市
3、肥皂-手表
4.手机-篮球
(学生思考和发言)
(3)根据以下两种情况，以“唱”为重点，分别展开成一段话或一个故事。
(一个或两个小组完成情景1；三或四个小组完成场景2)
场景一:教堂囚犯的歌唱
场景二:广场上的女孩在唱歌
(分组讨论交流后发言)
四。摘要
爱因斯坦曾经说过，想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括了世间万物，推动了进步，是知识进化的源泉。让我们在未来的语文学习中展开联想和想象的翅膀，让我们的文章敏捷地飞翔。
动词 （verb的缩写）写作训练
以“假如我是_ _ _ _ _ _ _ _ _”为题，写一篇不少于500字的想象作文(完成题目，如“假如我有七十二变”、“假如我有翅膀”、“假如我是太阳”)。
黑板设计:
放飞思维的翅膀
-联想和想象
联想要自然恰当，想象要合理。
联想和想象
创新
发挥联想和想象教案2
一，教材的解读
2013人教版新版七年级语文教材第六单元的写作训练是“游戏联想与想象”。时代需要创新思维，创新思维离不开联想和想象。2011版课程标准也强调:“要运用联想或想象来丰富表达的内容。”在作文教学中，培养学生的联想和想象能力尤为重要。
本次写作训练需要学生掌握的有三点:第一，要理解联想和想象的概念。联想一是想象二是会玩联想，可以从相似联想、相关联想、因果联想、反向联想四个角度来丰富。第三，还要懂得发挥联想和想象，注意三点:第一，联想要自然，要恰当。二是想象它是合理的。第三，联想和想象要有创新。
二、学习情境分析:
上学期同学们已经学过这个作文训练了。面对陌生的学生，了解他们对联想和想象的了解有多少，他们的联想和想象能力有多大，县城的学生和城里的学生素质差别有多大，这些都是我备课时要思考的问题。
联想和想象是我们与生俱来的。不管是什么样的学生，都有丰富的联想和想象能力。关键是老师怎么引导。所以我选择的材料尽量来自学生学过的文字材料，我可以在具体的材料中掌握抽象的知识。
三、设计说明
这次写作培训班，我设计的出发点是“联想与想象的交织应用”。在现实生活中，当我们使用联想和想象时，我们从来没有分开过。所以，我不重点讨论联想和想象的区别。
四、教学目标:
1.了解联想的含义和联想需要的四个角度:相似联想、相关联想、因果联想、反向联想。
2.简单理解一下想象的含义。
3.通过练习写作，鼓励学生积极运用联想和想象进行创作，使文章内容更加丰富，表达更加生动。
4.通过课文或生活实例，让学生明白联想和想象无处不在，引导学生在以后的生活中有意识地锻炼自己的联想和想象能力。
其中，重点和难点目标是学生积极运用联想和想象进行创造性实践。
动词 （verb的缩写）教学方法
为了激发学生的联想和想象，让学生有话可说，不表达自己的不快，我采用了以下教学方法，利用联想和想象提高学生的写作能力。
1，活动刺激法
展示学生熟悉的正方形图形，通过“考一考”的方式让学生产生联想，激发学生主动学习的兴趣。
2.情境创设法
教师创设情境是为了吸引学生的注意力，激发学生的联想和想象，提高课堂教学效率，使学生在愉快的氛围中愉快地学习，完成教学目标。
3.讨论法。
让学生参与小组，发表个人见解，倾听他人意见，共同探索。
4.谈话方法
5.多媒体辅助教学方法
六、教学时数
1课时。
七。教学过程
谈论
同学们，今天我们上作文课“游戏联想与想象”。(板书:联想想象)
(2)目标1——理解联想的含义和联想需要的四个角度:相似联想、相关联想、因果联想、反向联想。
1，考一个
展示正方形图形，通过测试学生的联想能力引入教学。(活动激励法)
2.读一下
从活动中提取联想意义，并让学生朗读。
3.写下来
教师通过列举生活中的现象，引导学生打开思路，引入联想所需的四个角度。
4.练习。
展示在诗歌中运用联想的例子，从四个角度加强学生对联想的理解。
目标2 ----简单理解想象的含义
1，依依依依
展示学生们在第一册所学的课文《小圣世伟降大圣》。按名字读红字。
师:其实生活中还有另外一种思维方式，往往和联想交织在一起。
老师问:你看，大圣和二郎真君都在变，多好玩啊。现在老师也想做一个睿智的爷爷，把他所有的智慧都给你。但这是不可能的。这些现象都是作者吴承恩杜撰出来的，现实生活中没有。那么，他用的是什么思维方式呢？(学生:想象力)
2.读一下
通过名字读联想的意思。
(D)目标3——通过练习写作，鼓励学生积极运用联想和想象进行创作，使文章的内容更加丰富，表达更加生动。
1，说出来
学生很难从形象的正方形图形去思考抽象的“象”字。因此，这一环节采用小组合作的方式，既能搭建多个“字桥”，又能分享其他同学的思维智慧成果。
2.听
听一听，看一看老师为了发展学生的思维而搭建的三座桥。
3.写
学生观察卡通并创作它们。
(5)目标4——通过课文或生活实例让学生明白联想和想象无处不在，引导学生在以后的生活中有意识地锻炼自己的联想和想象能力。
1，无处不在
展示ppt11让学生感受到生活的方方面面都与联想和想象的思维密切相关。
2.总结-教师的期望
老师总结:希望同学们以后能更好的锻炼自己的联想能力和想象力，就像鹰的翅膀一样，让自己的心在天空翱翔。
今天的课到此结束。下课了！
附:黑板设计
联想想象
\/
\/
东西
/\
/\
事物，新事物(创造)
玩联想和想象教案三
1.了解联想和想象的特点，培养自己的想象力。
2.拓展思路，学会多角度多方向的写作。
3.运用联想和想象，使文章内容更加丰富，表达更加生动。
运用联想和想象，使文章更加丰富生动。
2个课时
第一，进口
“没有联想，世界会是什么样子？”这是联想集团的一则广告，发人深省。的确，在这个世界上，如果没有联想和想象，我们的世界会多么无聊。今天，让我们进入联想和想象的世界。
第二，请阅读写作说明，交流学习经验，总结老师。
1.联想（电脑的品牌名）
(1)以此类推，注意从事物的相关方面进行联想。这种联想的特点是作者对某一事物的感知，导致在时间或空间上与它相似或相关的其他事物的联想。
(2)逆向思维，朝事物相反的方向思考。这种联想的特点是作者对某事物的感知，导致对性质或特征相反或对立的事物的联想。
(3)寻找特征，抓住事物的相似特征。这种联想的特点是作者对某事物的感知，导致对与它性质或形式相似的事物的联想。
想象一下
(1)立足生活，巧妙编织。想象作文，作者可以上天入地去探奥运；可以和植物交往，可以和鸟兽交谈，可以穿越古代，可以访古。
(2)合理组合和替代花卉。这种想象就是把两个或两个以上的人或事物拼凑起来，形成新的人物和新的事物。
(3)大胆展开，添加枝叶。你的所见所闻可能是简单的、抽象的或粗糙的、模糊的，你可以借助想象把它变得清晰、细腻、生动、形象。
(4)借助梦想，更有魅力。借助梦境或幻觉画一个眼前不存在的场景来表达某种欲望或表达某种情感。
一、写作练习(1)
年轻的时候，我们也是异想天开。你有过哪些奇怪的想象？不管它有多荒谬，它在我们的脑海里一直是多彩灿烂的。今天，就让我们跟随故事，谈谈你脑海中那些奇怪的想象。
2.学生讲故事。
注:注意故事的连续性和继承性。无论前一句多么荒谬，后一句都要与前一句的思想紧密相连；要努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要出人意料，又要符合内在的逻辑要求。
3.写自己的故事，修改一下。
范文:
那天发生了一件奇怪的事。
“丁玲玲……”电话响了，我马上接了起来:“喂？你找谁？”几秒钟后，电话的另一端接了电话:“嘿，小姐姐，有兴趣做我们的外星导游吗？”？但是我们没有钱。你愿意做我们的免费导游吗？“什么？外星人？世界上真的有外星人吗？居然被外星人请去当导游？我欣喜若狂！去不去，我还不知道他们。有危险吗？但这是千载难逢的机会，我一定要抓住！我想了一会儿，然后回答说:“我当然愿意。你现在在哪里？"?我马上就到。”
“不要这么着急。我们下楼。现在差不多了。你可以晚点再下来。”外星人回答道。我换好衣服后，蹦蹦跳跳地下楼了。我一下楼，就看到两个外星人。他们的头是圆的，头中间有一根像铁丝一样的东西。他们的牙齿是白色的。至于他们的身高，他们比我稍矮...
外星人高兴地和我握了握手，并马上做了自我介绍。男外星人说:“我叫柯蓝。我今年二十三岁，住在火星上。我发现这里比火星凉爽多了，好舒服。”我笑着说:“你没发现这里开了空调吗？”柯蓝说:“就算不开空调，也比我们家凉快多了。”
女外星人说:“我叫又蓝。我是柯蓝的女儿。我今年十一岁，但是我住在水星，因为我想体验一下独立生活的感觉。今天爸爸带我去环游世界。”我说:“啊！又蓝，你和我同岁。好了，该我介绍自己了……”“哎！我们都知道，我们在来到地球之前就认识你。”我正要自我介绍，他们打断了我。我不得不说，“好吧，我们走吧！”"
我边走边对他们说:“南山这里没什么可欣赏的。如果我们能去云南，会有很多好东西让我们享受。可惜，我们坐不起飞机……”蓝友笑了笑，道:“我有这个‘神奇门道’。有了它，你想去哪就去哪！”是吗？这个好工具呢？今天我睁开了眼睛。我看到又蓝从他的背包里拿出一个柔软的金属环，放在地上，它自动膨胀成飞船的形状。我们一进去，它就自动关上了。我指出了方向，轻轻地启动，又蓝默默地在短短几分钟内到达云南。在昆明游完泳，他们两个突然说:“哎呀！时间不多了，这次就游到这里吧，谢谢！下次我们一定邀请你做我们的导游！我们现在必须回去！再见！”
我刚想问他们要去哪里，他们就不见了，莫名其妙来的外星人突然莫名其妙的消失了！我急得大叫:“喂！你不能这么不负责任我怎么能回去！”我踢了它。真的很痛。原来是在床沿上！一觉醒来，哪里有外星人的影子，那竟然是柯南的梦！
二、写作练习(2)
1.导入:
续写不是什么新鲜事，古已有之。《红楼梦》后四十回是清代高鹗传下来的，可以说是一部成功的续作。事实上，自《红楼梦》出版以来，续作不计其数。今天，我们也将学习继续写作。
2.继续写说明:
继续写之前先仔细看完原著的结尾，找出故事发展的几种可能，然后抓住一个点去想象，继续写。注意故事续集中人物的言行和性格，故事的发展和情节的设计是否合理。
范文:
当皇帝回到皇宫时，
仪式结束后，皇帝怒气冲冲地回到了城堡。官员和老大臣们紧紧跟随他。
“陛下生气了。我想我应该做点什么。”老臣皱着眉头想:“比如把那两个骗子抓回来。”
“陛下生气了，我得改变他的坏心情。”这位官员想，“比如，做全世界都吃的布丁。”厨师正在做布丁。令人费解的是，皇帝有那么多令人羡慕的资本，有一心为国的人，有形影不离的老臣，有任他胡来而毫无怨言的官员，他却因为一件小事对别人大吼大叫。
所以，当把布丁呈献给皇帝时，厨师说出了自己的想法。但是愚蠢的皇帝立刻生气了:“你居然说我被骗了，你这个傻瓜！”"
厨师被关进了监狱。临行前，他大喊:“我们一定会因为这个昏君而死！”“但是没有人回答。
皇帝切下一块布丁说:“现在只有一套华丽的新衣服才能说服我！””老臣急忙把骗子拉到一边。
“陛下，我们的衣服不适合贵国。我们是去找世界上最好的裁缝，而不是去逃避！”骗子A喊道。"他缝制的新衣服华丽无比."骗子B笑着说。
“什么？太好了！快把他弄过来！”皇帝脸上的阴郁一扫而空，高兴得跳了起来。“但是价格相对较高。不知陛下愿不愿意做这笔生意？”骗子试探地问。“干吧！”皇帝不假思索地喊道。这位官员大声喊叫，老臣尽力劝说，但还是被皇帝驳回。
新衣服很快就做好了。这是多么华丽的皇家礼服啊！黄金做的领衬，钻石做的纽扣，“多么耀眼，多么精致！”皇帝忍不住哭了。“你想要什么回报？”皇帝掩饰着内心的激动，说道。“把领土和人民割让给邻国——我们的国家。”骗子*笑着说。
皇帝只是犹豫了一下，但马上就答应了——他没想到会是这样的结果。当老臣昏过去的时候，这位官员想起了厨师的话，茫然地说:“看来我们真的会因为这个昏君而死。他真是个聪明人。”
第二次典礼时，皇帝昂着聪明的头走在街上，却没有注意到大家都准备拿着包裹离开。“给我加油！你看，我做了多么大的一笔生意。”皇帝说。
“去死吧，你这个大傻瓜！你为了一条裙子背叛了我们！简直不可思议！”人们咆哮着。
每个人都离开了，前往邻国-由一个精明而明智的皇帝统治。走在前面的是两个骗子，他们公开嘲笑愚蠢的皇帝。
皇帝只是站在那里，什么也说不出来。他不明白为什么。
“再见，陛下。”老大臣和官员们走在后面，向他告别。
皇帝终于意识到自己是多么的幸福，多么的愚蠢，多么的不懂得珍惜，最后失去了一切！
三、写作练习(3)
1.简介:小时候，我们总是盼望着长大。十年后我在哪里？你在做什么工作？请大胆想象，描述你十年后的生活。
2.沟通指南:
(1)你可以大胆想象“我”十年后的样子、心态、工作等等，想象出来的内容符合你的性格发展逻辑。
(2)设想十年后的社会发展。这就是“你”此时的生活背景。
(3)不要只是想象，而不要注重具体事件的叙述。十年后，“我”要在一件或几件事情上突出自己的性格特征，这样即使是虚构的成分，也能真实可信。
范文:
十年后的我
冬天的一天，放学后，我看到田径队的学生在练习跑步。跑了两圈，热得浑身是汗，就像进了蒸笼一样。他们立即脱下衬衫，休息了一会儿。十多分钟后，他们冻得像冰棍一样，重新穿上衣服，继续练习。这时，我想，十年后我要成为一名服装设计师...
10年后，我成为了一名服装设计师，我设计了一种很漂亮，很容易运动，一年四季温度都合适的衣服。
衣服的外观很像运动服，但也很简单；但是衣服里面很精致！衣服上有红、橙、黄、绿、蓝、紫七种颜色的纽扣。我来介绍一下每个按钮的用途。
红色按钮是改变衣服颜色的按钮。当你按下这个按钮时，它可以改变你想要的颜色，让你的心情舒适放松。橙色是变形按钮，可以变成各种形状。如果你去露营，忘记带被子，按下变形键，它就会变成被子，让每个人都能温暖舒适地做个甜蜜的梦。黄色是温暖按钮。天冷了可以暖和一点，不用加毛衣，不用加厚风衣，不用穿得胖乎乎的。绿色是令人耳目一新的按钮。你可以在运动出汗的时候按这个按钮，这样会比较凉快，不会感冒。青色是清洁按钮。如果你在雨天滑倒，你的衣服会很脏。按下清洗按钮，它会立即清除您身上的污渍。你的衣服干净如新！接下来是蓝色按钮，这是一个可以灭火的仪器。如果身上有火，按一下，身上的火会立刻熄灭，火里的火也会随之逐渐消失。这是一个伟大的“便携式灭火器”！最后是紫色防水按钮。如果不小心掉进水里，按下它，它会制造一个“隐形防水圈”，把你罩在里面，呼吸！它也会划到安全的地方，让你回到陆地上。
你可能会问，这件衣服叫什么名字？哈哈，如果你还是猜不出来，我来告诉你吧！这种漂亮且多功能的衣服被称为“多彩万能服”。如果人们有这件衣服，我相信他们的生活会变得更加丰富多彩！
我回到现实，下定决心好好学习，实现我的梦想！