第一层次的“感谢对手”，主要是帮助学生理解竞争的积极意义，培养他们的竞争意识。
知道，在合作中学会竞争。
(1)呈现四张反映学校日常生活中竞赛的照片，包括知识竞赛、足球竞赛、拔河竞赛、考试，然后引导学生观察、列举生活中的竞赛，以此切入人文内容。
(2)总结:竞争与合作是齐头并进的，竞争也是生活中常见的现象。自然界和人类社会都存在激烈的竞争，竞争的形式多种多样。
(3)列举了一个王和赵在北方某大城市竞争的例子，很自然地提出了问题:既然市场竞争激烈残酷，王经理为什么要帮助和感谢对手？在此基础上，教科书的正文指出我们需要合作和竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机和活力，就会成为一潭死水。
(4)总结竞争的积极作用:
A.竞争可以激发个人的主动性和积极性，提高学习效率和工作效率，促进人的潜能得到充分发挥。
充分发挥它，使人不断进取，不断进步；
B.第二，在与竞争对手的比较中，可以发现自己的不足，取长补短，让自己更快的进步和发展。取长补短，携手共进是我们合作的竞争目标。
(5)设立“名言”小专栏，引用列宁的话，进一步说明竞争还有其他积极作用，从而帮助学生树立竞争意识。
(6)设立小专栏“相关链接”，借用动物界的东西，说明一种动物如果没有对手，就会变得没有生命；同样，如果一个人没有对手，他就会知足:平庸，养成惰性，最终导致平庸和无为。
(7)以漫画的形式提出学生反思的问题:“你在生活中遇到过什么样的竞争对手？你对竞争对手有什么看法？通过活动，学生可以初步了解如何处理生活中与竞争对手的关系，从而自然过渡到下一层次的学习。
第二个层次“竞争的理想结果是双赢”。这个层面主要是帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，做到竞争不忘合作，合作共赢。
(1)列举了某热水瓶厂利用虚假广告等不正当手段进行竞争的事例，并提出了一些问题供学生思考和讨论:
A.说:你同意这个工厂的竞争手段吗？你怎么知道这个工厂的竞争目的？
B.讨论:我们应该如何正确对待社会生活中的竞争？第一题针对某保温厂的做法，第二题引导学生讨论如何竞争。
(2)总结:第一，没有合作的竞争只能造成两败俱伤，尤其是那种无视道德的不正当竞争。最后的结果只能是害人害己。教育学生反对不正当竞争。第二，竞争与合作是对立统一的关系。合作中有竞争，竞争中有合作，从而教育学生在竞争中不忘合作。因为竞争和合作是统一的。合作不能没有竞争。没有竞争，合作就是一潭死水。合作是为了更好的竞争。配合越好，实力越强，成功的可能性越大。竞争不能没有合作。没有合作的竞争是孤独和无力的，是“你死我活”或者两者兼而有之。
(3)举了一个百货公司友好竞争的例子。公司没有压榨对手，而是主动向对手伸出友谊之手，结果赢得了很多竞争对手的支持。以这个案例为出发点，我设置了思考的问题:
A.这家百货公司如何与竞争对手打交道？
B.在未来的生活中，你打算如何处理竞争与合作的关系？引导学生认识到，优秀的竞争者总是把竞争当成一种乐趣。
C.阐述了竞争对手不能互相排斥，造成两败俱伤，而应该互相促进，共同提高的“双赢”理念，指出“双赢是竞争最理想的结果，好的合作创造双赢。只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则进行竞争，在这个过程中，双方会互相鼓励，互相帮助，取长补短，大家都会有所收获，得到提高。这才是竞争中合作的真谛。最后，倡导学生不仅要树立争先、不甘落后的竞争精神，还要树立合作互助的合作意识。这不仅是这个级别的结论，也是“竞争不忘合作”这个项目的落脚点。