这幅“注意力集中”，是一个才会写字的小朋友，坐着板凳写字，胳膊肘只有桌子那么高。
一张纸，一支毛笔，一瓶墨汁，一个小孩认真的写着毛笔字。
可能现在的学生不能理解为什么是一瓶墨水，而没有砚台，在物质缺乏的年代，有这些已经很好了。
我们上学时，每到夏天午睡后（趴在课桌上睡），一定是写毛笔，那时叫“写大字”，我们就是直接带墨水瓶去学校的，每天还带回家，以免丢掉或者被偷，回家就要被骂了。
写好大字交给老师，每次特别期待发下来的大字本有红圈，写的好的，老师会用红笔画上圈，同学之间那时候的乐趣就是比谁的红圈多。
跑题了。现在说注意力集中这件事。
漫画上的小朋友手按在纸上，手握着毛笔，专心致志的写着一笔一划，完全沉浸在写毛笔的乐趣中。
在桌子四周，除了笔墨纸砚，没有任何多余的物品。
现在的孩子在学习时，大多不能注意力集中，在他们的桌子四周，有太多的东西来干扰他们的注意力，譬如五花八门的文具，又譬如零食、玩具、课外书，等等……
没有一个纯粹的空间让孩子静下心来，去学习，去习字，去专注做一件事。
这一点，写着写着自己得到启发了。引以为戒。
我家宝宝，一个写字是坐不下来的，一分钟就要起来，这里看看那里晃晃，写毛笔更加不能专心，因此，字迹潦草，笔画难得美观。
还有一个小宝，却是可以注意力集中的，幼儿园时，夏天用铅笔写字，坐在板凳上专心致志的写好一笔一划，一动不动，汗水完全湿透了头发，头发贴在头皮上又顺着脸颊流下来，他也毫不在意，直到全部完成作业。当时看的我特别感动和欣慰。
这是性格，也是习惯。
所以专注力有先天性格的遗传因素，也有后天的习惯问题。或者习惯养好了，一切都解决了。
首先，我们要给孩子创造一个安静、干净整洁的学习环境，视线里没有外物的吸引力，身边没有玩具的诱因，也没有零食扰乱心绪不宁。
其次，要鼓励孩子，你一定行！对写的好的字，加以夸大赞扬，提起孩子对于写字的积极性和自信心。
再者，写字或学习的时间，也可以循序渐进，先五分钟，再十分钟，每次慢慢增加时间。
我说起来也是一套一套的，果然是当局者迷旁观者清呀！
思路清晰了，趁元旦假期，实施起来哟。