人教版七年级下册思想政治“法律保护我的成长”教案教学目标。
通过教学，让学生了解未成年人获得法律帮助的途径和方法，能够运用法律手段保护自己。帮助学生树立法律保护意识，增强与侵权行为作斗争的勇气和信心。
教学中的重点和难点
教学重点:如何对抗侵权？
教学困难；运用法律武器保护自己的方式方法。
教学工具
多媒体的
教学过程
引入第二个盒子问题的教学；
同学们，通过上面第一个方框的学习，我们知道青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律的特殊保护。但是，我们生活的社会很复杂，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的情况屡见不鲜。所以也要增强自我保护意识，用法律手段维护自己的合法权益。
那么，当我们的合法权益受到侵害时，应该如何运用法律手段维护自己的合法权益呢？有哪些方式方法可以维护自己的合法权益？这是我们的第二个盒子问题:？用法律保护自己？将研究和讨论什么。
(1):?有办法求助吗？(板书)
1.法律是我们维护合法权益最有力的武器。
当自己的合法权益受到非法侵害时，我们该怎么办？我们维护自己合法权益最有力的武器是什么？
当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私下报复，而应该用正确合法的手段去维护。因为，如果你向它屈服，你就纵容了它的违法行为，未经允许就对它进行报复，针锋相对也会对自己造成伤害。唯一正确的选择是用法律武器维护我们的合法权益。法律是我们维护合法权益最有力的武器。
法律是我们维护合法权益最有力的武器。但是因为对法律了解不多，很多法律知识和程序都不了解。因此，我们必须寻求相关部门、机构及其工作人员的帮助。
2.维权机构:法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消费者协会、居委会、妇联等。
学生活动:小组讨论:请帮助小方解决108页的案例。
萧方在这种情况下可以向政府有关部门汇报，怎么样？法律服务所？、?律师事务所？、?公证处？、?法律援助中心？以及其他法制机构、人民团体、相关社会组织、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等方面反映问题，寻求帮助解决问题；或者通过调解、仲裁等方式解决纠纷、争议，维护自身合法权益。这是人们经常使用的维护自身合法权益的有效手段？非诉讼手段。当然，你也可以采取法律手段去法院维护自己的合法权益。
(请参考教材第110页？相关知识连接？本案中，小芳向当地妇联反映，妇联工作人员对小芳一家早就晓之以理，动之以情，多次进行耐心细致的说服教育。小芳的继父终于愉快地同意继续送小芳上学。小方通过非诉讼手段维护了自己的合法权益。
阅读教材第108 -110页的内容？法律服务所？、?律师事务所？、?公证处？、?法律援助中心？法制机构等相关方面的内容。
教师总结:
当我们的合法权益受到侵害时，我们可以向这些政府相关部门申诉。法律服务所？、?律师事务所？、?公证处？、?法律援助中心？以及其他法制机构、人民团体、有关社会组织、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等方面反映问题，寻求帮助解决问题；或者通过调解、仲裁等方式解决纠纷、争议，维护自身合法权益。
这是人们经常使用的维护自身合法权益的有效手段？非诉讼手段。当然，我们也可以采取法律手段？捍卫自己合法权益的途径。其中，非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。这种方式省时省力，可以避免一些不必要的时间和经济上的浪费。可以看出，合法权益受到侵害的解决办法有:
3.维权方式:协商？调解？仲裁？诉讼
(2):?敢打官司？
1，什么是诉讼？
诉讼即我们所说的诉讼，是由人民法院主持，有利害关系人参加的处理纠纷的法律程序。诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的手段。诉讼不仅可以维护自己的合法权益，而且对犯罪分子是一种打击，有利于社会秩序的稳定和社会的发展。当我们的合法权益受到侵害时，要勇敢地向法院起诉侵权人，通过诉讼讨回公道。
2.有三种类型的诉讼:刑事诉讼，民事诉讼和刑事诉讼。
刑事诉讼:是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参与下，揭露罪行、证明罪行、依法惩罚罪犯的活动。分为公诉案件和自诉案件两种。(请参考教材第111页？相关知识连接？学生看书了解刑事案件类型，老师适当讲解。)
民事诉讼:是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依法审理民事案件，解决民事纠纷的活动。(请参考教材第111页？相关知识连接？学生看书了解行政诉讼案件？小李状告税务局？老师解释得很恰当。)
行政诉讼:俗称？人民的指责？，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法程序解决行政争议。我们来看一个具体案例。可以参考教材第112页吗？相关知识连接？,
小辩论赛:主题？打官司是光荣的还是不光彩的？
打官司没什么丢人的。因为勇敢起诉侵权人不仅能维护自己的合法权益，也能维护法律的尊严和社会的稳定。否则，不仅失去了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，或者是纵容侵权。
主导对策:老师要在课前指导学生如何辩论，如何处理材料，辩论结束后还可以评出优胜者和最佳辩手，供老师点评。
(3):?擅长打架？
组织学生阅读112至113页的材料，并思考:
如果你是小平，你会怎么处理？
小平应该，尽量稳住歹徒，记住歹徒的长相，知道歹徒的去向，及时呼叫？110?报警或者向家长、老师、学校寻求保护。
潇雅，一个初中生，被一个流氓青年拦住了。先是想和她交朋友，后来又被要求资助一些钱。周围没人，我们跑不掉，也打不过他。我们做什么呢潇雅的实践给了我们什么？
当我们青少年与罪犯斗争时，我们应该勇敢和足智多谋。
如果遇到类似的事情，你会怎么做？有什么好方法吗？
当我们青少年与罪犯斗争时，我们应该勇敢和足智多谋。比如尽量稳住歹徒，记住歹徒的长相，知道歹徒要去哪里，及时打电话？110?报警或者向家长、老师、学校寻求保护。
河水虽急，顺着河槽走；人虽多，但遵纪守法。我们青少年要依法自律，依法做事，依法维权。这不仅可以保护他们的健康成长，也维护了法律的尊严和社会的稳定。
当我们的合法权益受到侵害时，要用法律武器维护自己的合法权益，善于同违法犯罪行为作斗争；当国家、集体和他人的利益受到侵害时，我们也应该维护他们，因为国家、集体和个人的利益是一致的，损害他们的利益也会损害我们自己的利益。
违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为。包括青少年在内的所有公民都有责任与违法犯罪行为作斗争。打击违法犯罪行为不仅可以帮助执法机关及时侦破案件、惩治违法犯罪行为，还可以有效预防和减少犯罪。同时，公民也可以从中接受教育和锻炼。
对违法犯罪行为视而不见、充耳不闻，危害很大。因为采取这种态度，不仅会使国家和人民的利益受到损失，而且客观上纵容和支持了犯罪分子，只能助长犯罪分子的嚣张气焰。同时也是懦弱自私的表现，也是要受到谴责的。
1.为什么我们在与违法犯罪的斗争中必须要有正义感和智慧？
包括青少年在内的所有公民都有责任与违法犯罪行为作斗争。然而，罪犯往往狡猾而凶残。在与他们对抗的时候，我们青少年要勇敢，要足智多谋，尤其是在双方实力悬殊的情况下。不要和他们硬拼，要讲究智慧，尽量避免不必要的伤亡，在保护好自己的前提下，争取熟练地或者借助社会力量抓获犯罪分子。
2.打击违法犯罪的好方法有:尽量稳住歹徒，记住他们的长相，知道他们的行踪，及时报警？110?打911等等。
3.你知道在什么情况下打电话吗？110?打911？(学生讨论后发言，老师总结。)
当公民、国家和集体的合法权益受到非法侵害，或发生交通、火灾等事故时，应及时报警。具体范围是:一是杀人、抢劫、抢夺、强奸、盗窃等刑事案件；二是扰乱车站、商场、餐饮、娱乐等公共场所秩序的；三是聚众斗殴、寻衅滋事、侮辱妇女等危害公共安全，需要公安机关紧急处理的治安案件；第四是自然灾害和事故；第五是群众的帮助。
学生阅读课本第114页的图片和文字材料。思考和交流:
①?去游戏厅很正常，有时候也需要放松。？这种观点正确吗？为什么
偶尔去游戏厅放松一下是可以的，但是不能沉迷其中。
②?只要不侵犯自己的利益，就不会侵犯别人的利益，别人的事与自己无关。？这种观点正确吗？为什么
认为别人的事与自己无关是错误的。当我们的合法权益受到侵害时，要运用法律维护自己的权利，善于同违法犯罪行为作斗争；当国家、集体和他人的利益受到侵害时，我们也应该维护他们，因为国家、集体和个人的利益是一致的，损害他们的利益也会损害我们自己的利益。
③小方可以采取哪些行动？
课后总结
同学们，通过对这个盒子的学习和讨论，我们知道，当自己的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私下报复。而是应该向相关维权机构投诉和反映，以便帮助解决，因为非诉讼手段是维护权益的有效手段。如果还是得不到解决，我们只好诉诸法律，通过诉讼来维护自己的合法权益，因为法律是维护权益最有力的武器。
法律保护我的成长，教学设计，教学目标
1.知识目标
知道社会生活离不开规则，在众多规则中，法律是评价人们行为是否合法有效的标准。
2.能力目标
逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐渐形成自控能力，约束自己的不良行为；初步学会明辨是非、分析事物的能力。
3.情感、态度和价值观
树立尊重规则和法律的观念；感受法律的尊严，做一个知法、守法、爱法的公民；加强自身修养，强化法制观念，防止贻误时机。
教学中的重点和难点
要点:社会生活离不开规则；对法律规范和保护的理解。
难点:法律的三大特征，道德、纪律、法律的区别以及三者的相同点。
教学过程
一、课堂导入(情境导入)
引导学生阅读第七课的介绍(教材第85页)并介绍新课。
多媒体演示:
一位父亲因儿子离婚而迁怒于儿子。他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，但他不知道自己的行为已经触犯了法律。还是很自信的说:？孩子是我的，我有权这么做。？
思考:你同意这个父亲吗？为什么？
多媒体演示:
这两张图说明社会生活要有规则，要知道规则，要遵守规则。？没有规则，方圆？在社会生活中，如果没有行为规则，人们各行其是，社会生活就会混乱，就会陷入彼此无序的冲突之中。所以，有规则，懂规则，遵守规则是很重要的。
第二，情境体验
1.有一个中学生，他热爱计算机编程。有一天，当他对自己的黑客行为沾沾自喜时，警察把他带走了。美国75%以上的富人生活非常节俭，对孩子要求严格，有意识地让孩子经历一定的贫穷、饥饿、委屈、挫折和磨难。
2.比较课文第86页的两张图片？交通有序？然后呢。交通混乱？，和是两种不同的现象，发表你的看法:
第三，探索新知识
通过介绍奥运会的趣事？撑杆跳规则？启发学生思考、讨论和探索。
在第2届奥运会的撑杆跳比赛中，日本运动员富田将竹竿垂直竖立在横杆一侧，然后沿着竿交替快速爬上竿顶，轻松越过横杆。裁判宣布这次跳跃无效，因为他没有助跑。富田得知什么是助跑后，拿着杆子慢跑了几步，立起杆子后再次重复上述动作？裁判还是宣布结果无效，引起了日本队的强烈抗议？
此后，大会明确规定，比赛时运动员必须持竿直线助跑，单脚起跳，不停顿，双臂交替向上。
问题:生活中的规则是什么？
你的生活中为什么需要这些规则？
多媒体演示:
首先，我们周围的规则
1，社会生活离不开规则。
社会生活中的规则:人们说话和做事的标准，即所有社会成员都应遵守的行为规则。
有规则，懂规则，守规则，懂规则，守规则，很重要。社会生活离不开规章制度。
跟大家讲:在社会生活中，有不同的规则。
2.在社会生活中，规范我们行为的规则可以概括为三种:道德、纪律和法律。道德是依靠舆论、习惯和人们的信仰来维持和调整人与人之间、个人与社会之间关系的行为准则，它力求在人们的头脑中设定规范；
纪律和规则是各种社会组织和团体根据本单位、团体和组织的利益而制定的，要求本单位、团体和组织的成员或进入一定场合的人遵守的，在一个局部范围内适用的规范。
法律是由国家制定或认可的，以规定权利和义务为内容，以国家强制力为保障，对社会全体成员具有普遍约束力的行为规范。它是掌握国家权力的人治理国家的工具。
相似性:是为我们提供一种行为准则或行为模式，对我们的行为产生规范作用。
不同:第一，法律是国家制定或认可的；道德是在社会生活中自然形成的，纪律规则是由一定的社会组织或团体制定的。
二是法律由国家强制力(军队、警察、法院、监狱)强制执行，具有强制性；道德是由舆论、习惯和人们的信仰来维持和维护的，而纪律和规则是由一定的社会组织或团体来维持和维护的。
第三，法律是对所有社会成员具有普遍约束力的行为准则，人人平等；纪律规定只是要求单位、团体和组织的成员或进入某些场合的人遵守；而道德，则取决于人的素质和阶级立场。
案例:胡长清
江西省原副省长
罪名:行贿、受贿和巨额财产来源不明。
处罚:2000年3月8日在南昌被逮捕。
执行死刑
第四，表现形式不同。
法律以书面形式出现；道德存在于人的意识中，表现在言行中；条条框框出现在言传身教或者文字里。
5.不同的惩罚方法
法律依靠强制(罚款、拘留、处罚等)。);道德靠的是舆论的压力和谴责的力量；规章制度靠的是批评、教育和纪律处分。
学生活动:？我的一天？说说你白天感受到的规律。一天当中，你经历过或直接感受到的衣食住行、学习、文体活动的哪些规律？他们属于什么类型？)
第二，生活离不开法律。
教材第89页？法律伴随我们一生？找找看？我们从生到死最基本的权利和义务是什么？
法律规定的权利和义务:
权利:人身权、父母监护权、义务教育权、劳动权、选举权和被选举权、婚姻登记权、依法获得国家和社会物质帮助权、依法立遗嘱权。
义务:接受义务教育、劳动、依法服兵役、赡养父母等。
1.法律具有规范作用。
如果没有法律，我们公民的合法权益就得不到保障，侵犯其他公民合法权益的人得不到应有的惩罚，我们的社会就会失去最基本的秩序，陷入混乱，每个人都会缺乏安全感。
在我国，法律是人民意志和利益的体现，也是维护人民利益的。它通过规定权利和义务来规范所有社会成员的行为。
2.法律有保护作用。
我们离不开法律，法律就是我们的生命？警卫？；一个国家的治理离不开法律，法律是国民生活的保障。法律通过解决纠纷和惩罚违法犯罪来保护人们的合法权益。我们需要法律保护来享受我们的权利和利益。学习、运用和保护法律是我们的职责。热爱法律是我们的态度。以守法为荣，以违法为耻，是我们的价值标准。
问:阅读教材第89页的漫画①你能说出两幅漫画中涉及的相关法律吗？(2)如果没有相关的法律规定，会怎么样？
第四，精神感知
小故事俱乐部
多媒体演示:
古往今来，很多人因为遵纪守法而受到表扬，因为违法犯罪而受到惩罚，甚至身败名裂。
和同学分享你知道的小故事。注意，这个故事一定和守法有关。
动词 （verb的缩写）行为改善
名言警句1，？人类必须有法律并遵守法律，否则人的生活会像最野蛮的野兽一样？样本。柏拉图
2、?这个世界上只有两样东西深深震撼我们的心灵:一个是我们头顶灿烂的星空；第二是我们心中崇高的道德准则。
？康德