在平常的日常生活中，每个人都写过作文。根据写作命题的特点，作文可分为命题作文和非命题作文。相信很多人会觉得作文难写。以下是我收集的一篇辩论中的10篇短文，希望对你有所帮助。
一篇辩论赛作文1夏天这么热，一点风都没有。但是在这么热的下午。我们班进行了一场激烈而精彩的辩论。
下午第一节课，我们班的辩论已经开始了。首先，老师从我们每个人里面找三个同学做第一个辩手；二号和三号辩手。然后正反双方开始陈述自己的观点。积极的观点是开卷有益，而我们相反的观点是开卷未必有益。
辩论真正开始是在双方陈述观点之后。听了我们说的话，我忍不住说:“开卷有益不是吗？”听了这话，老师把我叫起来，把我刚才说的话又说了一遍。这才让大家明白，我们的观点是，开卷未必有益。才知道大家的看法是，开卷未必有益，不是开卷无益。
第一节课就要结束了，我们对正面的歪理邪说非常气愤。最终，双方都对对方的说法不满，发生了激烈的争吵。我们吵得很厉害，吵了整整一节课左右才停下来。
这真的是我难忘的一段时光，也是我第一次参加辩论赛。
一场辩论赛作文2今天下午，我们班举行了一场别开生面的辩论赛。
“丁铃铃……”下课铃响了，老师慢慢走进教室，笑着说:“这节课，我们进行了一场关于开卷有益与否的辩论。”“好！”顿时，学生们欢呼起来。一些学生在摩拳擦掌，一些在窃窃私语，还有一些异常兴奋。
随着老师的一声令下，空气中弥漫着火药味。双方互相辩论，激烈交锋，但仍打成平手。接下来是小组辩论环节。其中，彭允哲的理念给我留下了深刻的印象。我看到他有一个计划。他慢慢站起来，清了清嗓子说:高尔基说:‘书籍是人类进步的阶梯。’多读书会增加你的知识。爱迪生不就是个例子吗？他读了很多书，从中得到灵感，做了很多实践，才发明了电灯。话音一落，我们同学都忍不住赞了一句，连老师也夸了几句。但另一位同学张子健也不甘示弱。他说，但是有些人读了一些坏书，最后走上了犯罪的道路。
就这样，你我一个个争论起来，争论越来越激烈。可惜时间过得很快，很快小组辩论时间就结束了。辩论圆满结束。
星期五，我们班举行了一场关于阅读是否有益的辩论。我太激动了。
辩论准备开始了！正面的人数是负面的两倍左右，我是正面大军中的一员。
我们开始吧:
教授:我们认为开卷有益。因为读书可以增长我们的知识。
反方:我们不同意这个观点。如果你读一些坏书，它将是有害的。
这时，我们队员的信心动摇了，叽叽喳喳地说:“对！我们现在该怎么办？”"完成"...我急中生智:
在我们看来，作为一个人，要多读好书，但也要看懂负面新闻！
反方:那知道总没用吧？比如漫画。
这时候我们就心疼了，想找一个从漫画里“汲取营养”的例子。
亲:漫画也有好东西！记得我们班一个同学，作文里用红色波浪线画的一句话，是从一本漫画里摘录的！
反方:毕竟知识少！
亲:虽然没有其他书丰富，但读总比不读好吧？
反方:有人觉得漫画里的人可以复活，所以想试一试，死了算了。
这时候对方露出得意的笑容，鄙视我们，个个瞪着屁股，好像能空手抓到FD20xx似的，而我们也不甘示弱:
亲:这就是自制力的问题！三岁的孩子能看这种书吗？不会的，即使5-6岁的孩子会拼音，他的父母也不会给他看！
反对:有人喜欢他，有人不喜欢...(立即驳回)
亲:喜欢他的人为什么给他看不适合他的东西，不喜欢他的人为什么给他买？
看着对方的脸由晴转阴，我们的脸也由阴转晴。
这时老师说话了:好了，这场辩论结束了，正面的表现比负面的略好。
这时候我才明白一个道理:能辩的都是平局，关键看谁说的难听。
于是，这场精彩的辩论在积极方的笑声和消极方的苦恼中结束了。
如果非要说我小学生活中最深刻最有意义的一次活动，我想一定是班级组织的辩论赛。虽然几个月过去了，我仍然清楚地记得这件事。
记得那一周，我们所有人都在讨论交流老师安排的辩论内容。正面说“开卷有益”，负面说“开卷未必有益”。
分组后，女生积极:“开卷有益”；男生是反面:“开卷未必有益。”双方各从我们班挑选了四名学习优秀、口才好、思维敏捷的同学。
在主持人的喊叫声下，辩论正式开始。经过精心准备，正反双方就像布满血丝的斗鸡，个个摩拳擦掌。
首先，广场上的玩家谈到了“开卷有益”的好处。他们举一反三，赢得了掌声。我们顿时紧张起来，但也不甘示弱，列举了很多“开卷未必有益”的例子。第一轮，对方给出了充分的证据和合理的理由，得1分；第二轮，郑方通过合理的人员安排和思路调整，迅速扳回一分。
大家都这样，你追我赶，比分很紧。这个时候，积极的一方突然加强攻势，给对方制造各种陷阱，但是我们没有掉进陷阱。我们扬长避短，从不同角度阐述自己的观点，最终在有限的时间内以一分之差赢得了辩论。我为我们对手的胜利感到骄傲，但我也钦佩积极一方的智慧和努力。
辩论虽然结束了，但给了我很多启发:要多读书，多积累知识，面对反击要冷静。只有这样我才能赢得比赛。
今天，我们举行了一场辩论，讨论使用一次性筷子是否有益。
老师选择正反两面，每组五个人，我们展开辩论。
张寒说，“我认为使用一次性筷子不好。因为一次性筷子只能用一次就扔掉，太浪费了！”
“是的！是啊！完全正确！我双手赞成！”张对喊道:
“哼！一次性筷子虽然有这些缺点，但是携带方便！”范青毅反驳道。
话音刚落，王嵎生就抢着说:“没错！这样既不会弄脏你的旅行包，也不会弄脏你自己，更不会让病毒在食用后交叉感染。”
“同学们，停下来。”李老师开始了，“你们各有各的理由。其实一次性筷子有利有弊。凡事有利有弊，所以凡事要一分为二。”
听了老师的话，教室里的高潮平息了。
一篇辩论赛作文6“现在请郭文平和郭老师过来做我们辩论赛的评委！”主持人讲完后，全班凌乱的声音被掌声淹没。
辩论正式开始了。正反双方开始介绍他们的名字和爱好，我开始疑惑了很久。我想，“为什么我们知道他们的名字？”更奇怪的是，他们好像串通好了，都说喜欢艺术，极少例外。我真的不理解他们。也许规则里有必要！
主持人陈雨欣很有风度:“下面介绍一下我们青莲杯辩论赛的比赛规则:以班级为单位进行，活动主题是‘小学生上网是利大于弊还是小学生上网是利大于弊’。现在请肯定地论证，即利大于弊……”说完，主持人静静地听着肯定的辩论:“现在我们在网上有很多优势，比如距离远。”现在让我们邀请对立的一方来辩论。“不知道主持人哪来的，吓了我一跳。反对的一方辩解道:“我们来看看上网给小学生带来的坏处吧！一是会伤眼睛，导致视力不好；二是会耽误你的学习时间，成绩下降；第三，那些不健康的网站内容会把青少年引入歧途.....“越讲越可怕，而正辩就是把内容的每一个字都说出来，辩论超时。她在那里“努力学习”，她的话让我汗流浃背！.....经过了一个又一个环节，但并没有给我留下深刻的印象。
争论仍在继续。“现在是最后一场辩论赛，也是最精彩的一场！”我看了看四周，郭先生的位子被周先生占了，其他没什么太大变化。“这个辩论环节是自由辩论！”“我听不清他们在说什么，只是观察他们的动作，有的只是瞥了他们一眼，就像她说的，你不能和我争辩！有的只是看数据，傻傻的，像和尚念经一样，漫不经心，有的用实际行动做了一个班级统计，但并不显著，像往自己头上扔石头。......
在这场辩论中，“利大于弊”的赞成方以微弱优势战胜了“弊大于利”的反对方，林子善获得了“最佳辩手”的称号。希望下次辩论赛，越办越好！
周四下午，我们班举行了一场特别的辩论。
“丁铃铃”上课，老师说:“现在开始辩论。”每个人都很兴奋，因为这是第一次辩论。“今天辩论的题目是:未成年人可以单独出行吗？今天有两派，一派是正方，一派是反方。还是请肯定者说明原因吧。”刚开始大家都积极参与，双方你来我往，争论不休。作为主持人，我很紧张。每个人都有很多方法，但我记忆犹新的只有一个:郑方的同学邵亚波说“孩子应该得到自己的自由”，之后郑方就响起了一片清脆的声音！对手也不甘示弱，马上驳斥道:“自由是应该存在的，但是一个人旅行，没有准备就不能旅行。”赞成和反对的理由很多，但辩论随着下课铃悄然落下帷幕。
老师没有宣布最后的获胜者。这场辩论真是精彩激烈！
一次辩论赛作文8这次辩论赛是我第一次参加。
这场辩论的主题是:到底有没有好处？真理的天平和力量的天平似乎倾向于“开卷不一定有益”，因为老师分座位的时候，没有一个人站在“开卷有益”这一边。但是，计划没有变化快。一个人鼓足勇气走向广场座位，许多犹豫不决的学生陆续走向广场。现在双方人数差不多了，这些人给我们反对派带来了压力。
虽然从角度和理论上来说，赞成者赢了，但是他们没有把握住机会，与机会擦肩而过。为什么？因为他们没有准备好，我们的对手是怎么赢的？
个人认为反对的一方是对的。因为“开卷未必有益”既包括读书可能有益，也包括开卷未必有益。正因为对立的一方牢牢抓住了这一点，并围绕这一点展开辩论，才能取得胜利。而且对方是有备而来，让正面只能防守不能进攻，从而构建了最后胜利属于对方的事实。广场只能用苍白无力的几句话保护他们的最后一堵墙，只能防守，不能进攻——看漫画是有益的。
原本对立的一方完全可以突破这最后一道“墙”，但辩论因为铃声响起而结束。不过还好老师判对方赢了！
一篇辩论赛作文9这是我第一次参加辩论赛，有一些新奇，也有一些收获。
回想我的初中生活，似乎有点单调。我以前从未参加过什么大的比赛，更不用说把辩论赛称为“高智商比赛”，所以我感到有些紧张和兴奋——毕竟这是学校里的第一次辩论赛，什么时候我才能锻炼自己，展示自己呢？
比赛前两天接到辩论赛，时间有点紧，但是大家都做了充分的准备。针对辩论，我们进行了多次小组辩论。期间大家互相交换了看法，提出了很多对付对手的招数。同时，他们也站在对方的角度去揣摩自己的想法。比赛中，很多对手的论点和我们预料的一样，但遗憾的是，赛前我们只做了一个简单的设想，由于时间限制，未能做深入的分析。同时，因为紧张，精心准备的观点毫无用处，辩论过程中出现一些小插曲，在反驳对方时失去了最佳的反驳力量。
第一次参加辩论赛，紧张和缺乏默契还是打乱了我们的比赛节奏。同时，我们的对手也很强大，他们的观点很强，反驳我们的观点有理有据。但是，我们不服输，我们还是和他们拼了。虽然最后输了，但是打出了我们一班的气势，我们绝不服输！
这次辩论赛，让我感触颇深，让我从中学到了很多知识，也让我感受到了团队的力量。如果每个人都是一滴水，那么当他们汇集在一起，就会成为一片汪洋大海。
一篇辩论作文10秋天到了，白云迅速飘散。风匆匆吹来，刮掉一片片树叶，一片黄色的大叶子落在了502班的教室里。他看到502班紧张的备考，紧张的抱住婆婆，飘然而去。
502班的教室里，辩手们紧张地背台词，互相吹嘘。观众们正在热烈讨论谁会赢，每个人都说他们那一方会赢。场面非常热闹。
“准备结束”，主持人韩老师喊道，“我现在宣布辩论开始！”于是辩手们开始了激烈的辩论。
正面说:开卷有益。反对的一方说:开卷未必有益。
他们各有各的看法，不能互相竞争。
“连个好头脑都没有的人读对自己没好处的书怎么办？”
“现在学生看的书都是家长选的，不会看到这些烂书。”对方一问完，正方马上回复说要打对手，对方措手不及，没想到对方有备而来。
“可是那些小店里的包装好的书，家长根本无法知道是好是坏！”现在我可以问积极的一面了。不到十秒钟，方机智的回答道:“对手，你的聪明机智不都是书给的吗？”要不是你天天读书，你会这么聪明吗？”正面原本想让反面沉默，但反面马上回答，“请注意，我们的观点是，打开一本书未必有益，并非完全无用。”好吧，方正又被问得哑口无言了。
全场观众为对方鼓掌欢呼，双方辩手更是气势如虹，仿佛没有人会赢。看到这一幕，我的心像打了17鼓——七起八落。
“站住！”主持人喊道:“现在我宣布，自由辩论的时间到了。请做个总结。”于是双方很有气势的做了总结。赞成者仍然认为开卷有益，反对者仍然认为开卷未必有益。辩论结束了，大家都很期待的看着韩老师——“今天两位辩手都表现的很精彩。其实，开卷有益与否，取决于读者。如果我们想在正确的时间阅读我们的书籍，那么打开书籍将是有益的。”教室再次响起热烈的掌声。
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