为什么孩子读了很多书却学不好语文找到解决办法

我妈经常找我商量买书的事。每当那些网上书店搞活动的时候，家长们争先恐后下单的热情也充分体现了家长们对孩子的殷切期望。买什么不买什么？我选择和考虑的标准是什么？我曾经写过一篇专门讨论读书买书的博文《回答网友关于教辅选择的问题》。但是，我妈还是时不时给我发邮件或者纸条问我:我孩子读书很多，爱读书，但是为什么他在阅读理解和作文方面没有优势，语文成绩只是往上走？我觉得有两个原因:从家长的角度来说，给孩子买书太随意，没有计划，没有建设性；从孩子的角度来看，仅限于快餐式的粗读和泛读，缺乏精读，缺乏深入的思考、分析和理解，读的书大多是只有快感没有营养的书。无聊的书就像泡面。泡面可以充饥，这种书可以消磨时间。无论读多少书，孩子都得不到真正的补药效果。所以，在买书的时候，家长一定要有一个固定的看法:这本书能给孩子带来什么？或者说我希望通过这本书带给孩子什么？如果家长事先对书本身没有一定的认识和了解，老师指定什么，孩子问什么就买什么，这是非常盲目的。我认为父母应该对孩子的阅读有一个大致的计划和目标。我给你举个例子。比如学龄前的孩子，在保证足够活动量的前提下，不妨优先选择古今中外的优秀绘本和故事，在这个过程中逐渐增加自己的素养，对孩子的过渡会很有帮助。小学以后，随着拼音工具的掌握，一年级的学生会开始过渡到拼音读物，中高年级以后会以课本为主。高年级学生让孩子的主要书籍看漫画也不是不可以，但基本都是娱乐性的书籍。其次，家长最好能在生活细节和孩子的阅读之间划清界限，重新体验和重新认识生活中学到的东西，甚至用行动去实践。比如善良，比如力量，比如勇气，比如氛围，比如责任和承诺，可以在生活中随随便便地让孩子以阅读材料为榜样，也只有这样，书中的能量才能变成活生生的能量。我给孩子买书，除了必备的参考书，基本上是从文学(包括各种故事传说)、科普、哲学三个角度考虑。文学是幼儿心灵的开门砖。通过对故事中各类人物的了解，让孩子对世界有初步的认识，对善恶美丑有初步的概念，目的是培养孩子慈悲的人文情怀。科普书籍是打开理性思维的一个小窗口。对了，看完之后可以尝试做实验，激发孩子对科研的浓厚兴趣。这是孩子从微观角度认识世界的路径和物理部分。而哲学书恰恰相反。读它们的目的是培养孩子的格局、气魄和胸怀，从宏观的角度俯视世界和形而上的部分。然后，买回来的书有的是必读和精读，有的放在他的书架上让他自由阅读。前者，会有比较详细的阅读计划和检查跟踪，阅读后会进行一些有针对性的分析和讨论。而后者则不要求什么，让他根据自己的心情和喜好自由阅读。有的妈妈给孩子买了一堆书，仔细一查，基本都是一个类型。如果父母给的精神食粮是营养不良，孩子以后学偏科也是自然而然的事。因为小时候父母没有帮他们敞开心扉，封闭久了，自然就尘封了。书不多，但搭配合理。如果书柜里全是快餐《X跳》之类的书，读再多的书效果也不大。比如读十本书和读一百本质量好的书，对孩子来说本质上是一回事，还有一个时间成本和购书成本的问题。所以合理分配书籍，真正让孩子了解并使用，才是关键！之后大人说孩子。为什么读了很多书却写不出好作文？你甚至不能挑出几个好的单词和句子，而不谈论短的章节和想法。问题出在孩子的阅读方式上。现在的妈妈过于强调快乐和容易培养学习兴趣，结果孩子的阅读流于形式，流于表面。这和大人们无聊聊电视剧的时候差不多。当他们津津有味的聊起来的时候，一说到剧情就完了。一个月后，他们可能会忘记里面的某个人。对于这些孩子来说，需要改变的是阅读方式和适当的精读。比如分析人物心理，清理故事脉络，或者干脆把好的词好的句子标出来记在本子上，每天对书上的一句话进行点评，都是精读的方式，可以灵活多变。思维也是动态的，需要锻炼才能发展。没有深入的阅读和规律的思维体操，很难产生深入的思想，人显得浮躁浅薄。翻开书，什么都知道；一合上书就迷茫似是而非，什么都不懂！书籍可以达到滋养身体、滋润心灵的目的，孩子的成长离不开好书的启迪。如何给孩子买书，如何引导孩子读书才能物尽其用，不妨三思而后行。