影片开头，在印度生活了七年的记者游志伟提到了一个印度词:judaad。它意味着另一种选择。比如洗澡的时候没有花洒，就把铁桶扎成花洒。印度是一个资源匮乏的国家，很多时候需要寻找其他途径来解决问题。所以在这种环境下，出现了各种替代品。这也是很多印度企业家和外企CEO擅长的:在混乱中创造秩序。
那么，judaad在印度教育中的体现是什么呢？
记者接着说，在教育上的体现，在她看来，不接受所谓的标准答案。在印度课堂上，学生举手回答问题非常积极，即使问题的答案结构不太清楚，也敢说出来。最后，在辩论中，会找到答案。
看完全片，我总结了印度教育让我印象深刻的两点:创新和个人努力。
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改革
镜头来到了加拉卡蒂一个偏远贫困的村庄，那里建起了“云端学校”，电脑摆放在那里供孩子们使用。每天下午，云端的学校都会和世界某个角落的一个志愿者连线，直接和孩子们对话，教他们各种知识。
该校采用Sole(self-organized learning environment)这种自组织的学习环境，孩子们经常组成小组互相讨论，自主学习。
远在果阿海边的国际学校天堂学校也采用了这种教学方式。该校创始人Chirpaz？梅塔说:传统的学校制度总是教导服从，降低学生的自信心。她认为孩子应该主导自己的学习之旅。
除此之外，在和学校的四位老师讨论是否应该给6岁的女儿买一台电脑时，一位名叫Snida的老师回答:他们应该学会利用任何资源，无论是书籍、网络、百科全书还是身边的人。当学生过于沉迷游戏时，会带他们出去看看大自然，让他们意识到不是要限制他们玩游戏，而是要他们学会自我调节。
个人努力
印度乱七八糟，多姿多彩。印度的教育整体来说并不值得称道。但在混乱和落后中，总有个人在努力，在改变。
1 -?月经百科全书
在印度，许多女孩到了青春期就会辍学，据说这在很大程度上是因为学校缺乏适当的卫生设施。阿迪提。笈多和土音？平面设计师保罗夫妇设计了一套“经期百科全书”，以漫画的形式向女生普及正确的身体健康知识。这套书成为了无数女生的启蒙，甚至改变了她们的人生。
书籍被介绍到500公里外的孟买，在课堂上使用，并在特殊的集体活动中分发。
图文印刷？保罗说，所有的重大变革都始于个人，而且必须来自个人。因为政府很难控制每个个体的需求，所以个体会更了解自己的需求，这些人会创造解决方案。
中国的古话也很好的对应了上面这段话——勿以小善而为之，勿以小恶而为之。
2 -?废物变成玩具
阿文德？久保田是“变废为宝”的倡导者。早在他年轻的时候，他就是一名工程师。他发现很多贫穷的孩子没有玩具，所以他用自己的知识和技能从废物中寻找材料，制作玩具。
他说这些都是很简单的东西，即使是最穷的人也可以玩。在一个充满商业的世界里，只是为了富人，太多的穷人和穷人的孩子被抛在后面。他们被边缘化，没有办法得到任何东西。有了互联网，一切都可以变得免费。
久保田在网上出书，也在自己的网站上发布短视频(来自垃圾的玩具)。
他还说，对于孩子来说，玩一个玩具最好的方法就是打破它(说话，示范)。这使得人们可以深入地学习许多科学知识，不仅是在一个地方，而是在世界上的任何地方。这是学习科学的最好方法。不花孩子钱，但是需要时间。孩子不需要多少钱，但是需要时间。花大量的时间和他们在一起，然后他们就会成为独立的学习者。
在印度，有很多例子说明小可以促进大，小可以影响大。正是因为他们的努力和付出，为这个国家的教育发展做出了贡献，促进了人才的培养，提升了国家的地位和实力。2019的数据显示，财富世界500强企业中，30%的CEO是印度人。在世界经济论坛上，印度被选为全球第四大最具吸引力的投资市场。
影片结尾有一段解说:印度是最不规则的，所以印度人善于管理不确定的事情。他们从不羞于表达自己的观点，即使这些观点只被考虑了一半。
印度的教育仍然存在严重的问题，但或许在不久的将来，在文化的精神根源、教育的创新思维方式、快乐与友谊、思辨与改变、个人的努力与付出等方面，会有更大的进步和突破。
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