? 我非常感谢给我讲这个故事的人，他让我一下子明白了，自己这么多年来的苦苦追寻并坚持的，便是要飞得更快、更高、更完美啊！从95年参加工作至今，同事、朋友、家人，都认为我是一个不停折腾的人！搁下对各种不同工作环境的适应不论，单是每隔一段时间给自己安排的各种形式的学习都让同龄人无法理解。或许机会都是给有准备的人设置的吧，我是在一些同龄人开始做退休打算后的四十五岁先后取得了国家二级心理咨询师和家庭教育指导师两个证书。之前我并不明白自己为什么要如此坚持，直到听到《海鸥乔纳森》的故事，我顿然领悟自己这样做的意义:我就是一只追寻生命更高意义的海鸥啊！
? 多年来的工作实际告诉我，要想做好班主任，首先是自己精神上的成长和人格上的完善。为此，我不懈的努力着，不断的成长着。四十岁之前，传统文化中的诸子典籍对我影响很深，我从儒家学说里学到了做人的方向、格局、和骨气，我受庄子的启发认识到生命因接纳而柔韧，因无所待而至刚至强。四十岁之后，我通过心理学认识到了人的本真，开始对生命乃至人性产生敬畏。我相信，这些成长都是我做好班主任工作的基础。这几年的工作实践一次次证明，我的文化背景，知识基础，以及学生观都是经得起检验的。我相信，如果给我一个平台，我一定会备加珍惜，快乐学习进步不止，携手同行精诚合作，我会更加振奋，因为我始终记得尼采的一句话:“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”！
? 独行快，众行远。回顾我们的工作现实，教育行业还有很多我们不愿看到的现象:师生之间的隔膜，家校之间的怨怼，社会上对教育行业的负面评价……我真实的感受到了探索班主任工作的任重而道远！我愿意结识更多优秀的班主任老师，或者在这方面已经形成独特风格的老师，携手***进，追求教育的真谛！我希望能将自己在班主任工作方面的理解和经验整理出来，以备年轻班主任参考，我是多么希望身边的年轻老师可以少走一些弯路啊！
? “尊重学生，成长学生”，是我始终坚持的方向。今后，我的目标仍然是做一个有温度的班主任，努力打造一个有温度的班级环境，拿出“牵一只蜗牛去散步”的耐心，引领孩子们去获取知识，提升能力，成长精神。希望每一位学生在校时都能感受到自己在集体中的存在感，并能以班集体为骄傲；希望他们毕业时，都能成长为积极向上、高度自信、独立精神的生命；希望在未来，他们都能成为最好的他（她）自己！
? 我就是一只不停追寻的海鸥，我将去成就更多的海鸥！
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