老师的表情包评论走红。
65438年2月5日下午，一组常州老师的表情包评论刷爆了微信朋友圈。在作业本上，老师们富有创意、鼓励和爱心的个性化作业评语得到了众多网友和家长的好评，大家纷纷表示这种批改作业的方法简直太有趣了。
“作业有点狂躁，明显不符合我的气质！”“老师老了，要靠放大镜！”“赞美你，赞美你，赞美你！”在作业本上，老师们富有创意、鼓励和爱心的个性化作业评语得到了众多网友和家长的称赞，甚至有网友留言说:“我要做作业！”"
这是常州市武进区遥观中心小学教育集团今年秋季学期实施的一种个性化作业批改方式，打破了优秀中学原有的单一方式，走向个性化、多样化，从而激发孩子的学习兴趣。
我们可以看到，老师的评语不再是“优秀”、“好”或者“？”在语文作业或者数学作业中。、" ? "取而代之的是创意简笔画，再加上老师温暖的话语。
学生作业很优秀，有老师画了个备忘录，上面写着“表扬你，表扬你，表扬你！”"
如果学生作业没有做好，老师提出意见的方式就是委婉和调皮。学生的作业写得不够工整，老师就画了一个愤怒的表情，写道:“作业有点狂躁，明显不符合我的气质。”学生的字迹太小，老师俏皮地用放大镜画了一幅漫画，说:“老师老了！要看放大镜！”
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这一富有创意和鼓励性的个性化评论得到了许多网友的称赞。有网友大赞“老师好可爱！”有网友感叹“老师，你确定不越界教美术吗？”有网友直接留言说:“我要写作业！”
个性化的评语引起学生的期待，激发学生的学习兴趣。
学生们喜欢他们的练习本。
该校五年级语文老师王丽萍告诉记者，个性化的评语可以很好地表达老师批改作业时的内心想法，并传递给学生。因为工作量的原因，不是每个学生的评论都会这么个性化。一般她会选择优秀或者需要改进的作业进行个性化评价。
“评价方法改变后，效果很明显。现在孩子们都争着看老师有没有给自己写个性化的评语。大家对作业都更认真了，作业写得不好的学生明显减少了。”王立平说。
学生们也非常期待这样有趣的评论。
学生徐子桐说:“我每天都等着看老师传下来的练习本，因为练习本上的表情包太吸引我了。老师变着法子鼓励我们，提醒我们。我真的放不下这本练习本。而且每次做作业的时候，我也是想一次比一次做的更好，想办法像老师一样多弄点表情包。”
激发学生的学习兴趣
对此，该校校长吴雅娟表示，从秋季学期开始，为了有效发展孩子的个性，集团积极推行个性化作业评价，从而加强了作业评价的激励性。根据不同性格学生的不同需求，打破传统单一的优秀二级评价，从单一到多元，从* * *到个性，从集体到个体。