1.理解书中的内容，欣赏书中描述的和谐的生活场景。
2.体验儿歌的循环旋律，能够有节奏地朗读儿歌。
二、教学准备
经验准备
1.认识书中的动物，了解它们的生活习性。
2.我看过关于池塘的图片或视频。
3.看离格漫画，了解离格线的作用。
材料制备
大书小书，池塘全景，各种乐器。
环境准备
在老师的内墙上贴上池塘环境和动物的图片，在书角放上关于池塘的图片或绘本。
第三，教学过程
利用池塘全景营造故事背景；这是一个美丽的池塘。池塘里和池塘周围生活着许多小动物。他们经常互相拜访。想知道他们是怎么过来的吗？他们都去了谁家？让我们一起阅读。
看图
Page 1:屏幕上是谁？蝴蝶的家在哪里？虫子来到了蝴蝶的家。它是怎么来到蝴蝶的家的？(展示第一张和第二张图)昆虫的动作是什么？给孩子们读课文，请跟他们读。)
第二页:(挡住第一张图)屏幕上是谁？青蛙的家在哪里？蝴蝶来到了青蛙的家。它是怎么来到青蛙家的？(展示第一张图)蝴蝶的动作是什么？(孩子表达后，把字拿出来读给孩子听。)
第3页:(挡住第一张和第二张图)屏幕上是谁？小雨的家在哪里？青蛙来到了小雨的家。它是怎么来到小宇家的？(展示图片1和2)谁能用好听的童谣描述一下这幅图？(孩子表达后，把字拿出来读给孩子听。池塘边还有谁？他手里拿着什么？他在池塘边做什么？
第4页:这是什么？它是用来做什么的？谁在钓鱼？小鱼会被钓走吗？这幅画可以用一首优美的童谣来表达。展示单词并读给孩子们听。)
第5页:小鱼被钓走了吗？这个小男孩在做什么？他为什么跑回家？这个画面也可以用一首优美的童谣来表达。展示单词并读给孩子们听。)
第三，总结分享
1，秀封面:今天孩子们编了一首好听的儿歌。这首儿歌的名字叫《虫虫爬》。
2、一页一页，按照从左到右的顺序梳理每一页，一边说儿歌，一边用手在大本子上画出每个小动物的路线。