在从小学到高中的漫长历程中，我遇到过很多老师，他们有的严肃，有的随和，有的风趣，有的冷静。在从陌生人到熟人的过程中，他们都给我留下了独特的印象。即使在今天的大学环境下，一旦想起他们，我还是有一种敬佩和感激的感觉。在他们的谆谆教导下，我从一个天真的孩子变成了一个懂事的年轻人。它们构成了我生命中不可或缺的一部分，成为我学习生涯中最温暖的回忆。
大学时代是一个迷人的时代，大学里的老师一定是一道不可忽视的风景。我对我的大学老师有很大的期望。
我的老师，我想象他一定是一个有人格魅力的人。他放松、幽默、友好。他的到来就像一股温暖的春风吹遍了校园，到处都会有他的欢声笑语。我们在和他相处的过程中一定很开心。他能让我们感受到生活的美好，永远不会失去对幸福生活的追求。花朵和阳光是自然界中最美丽、最明亮的图像。和一个有人格魅力的人成为知心朋友，你也能获得最美好最灿烂的人生心态。
我心目中的老师一定是一个有知识有智慧的人。他送走了无数的学生，很快就会培养出我们这些后继有人的年轻人。我想他不仅会让我们在知识的海洋中得到充分的滋养，也会让我们的心智更加健全。或者说，我希望他是一个哲学家，能给我智慧，让我聪明，让我思考现实生活中社会的多样性。他还会向我展示这个广阔世界的风土人情、艺术、文学、思想史、自然风光、地域风情。他会带我去希腊欣赏毕达哥拉斯的数学智慧，学习苏格拉底“认识你自己”的哲学，观看俄狄浦斯的悲剧；去英国看看工业革命时期的火车和机器；去法国看大革命的风风雨雨，感受拿破仑的军事天才，去埃及看神奇的金字塔，看罗尼河如何蜿蜒在那片金色的土地上；去美国看看华盛顿隐居的小别墅，看看斯隆夫人的汤姆叔叔的小屋，看看马丁·路德·金为黑人争取自由和平等权利的演讲。这一切都是我想知道的，我知道我的老师会帮我实现这个愿望。
我心目中的老师，一定是生活中把学生当孩子，学习上把学生当朋友的人。我住在一所大学的校园里。虽然我衣食无忧，但我们还是向往那种亲情。在一个陌生的城市流浪，需要亲人真诚的关怀，让我终生难忘。也许，生活会变得空虚，情绪会空白，但当亲密的朋友出现时，我们会有一种宾至如归的感觉，无话不谈。我的大学老师会给我情感上的支持，让我在面对困难和挫折的时候有个人可以和我分享；我有人分享我的成功和快乐。人们把老师比作园丁。我认为老师更像春天。与其说他爱护花，不如说他创造了整个春天的气息。春天，草长莺飞，万物进入了生机勃勃的时期。我们在大学里，沐浴着如此怡人的春光，怎能不心存感激？
我心目中的大学老师，一定是帮助学生学习，树立远大理想的人。一个没有理想的人就像一只没有翅膀的鸟。理想帮助我们实现美好的现实，让我们在生活的天空中有目的地奋斗和翱翔。在我们四年的学习生涯中，必然会遇到很多未知的困难，这些困难只有我们自己经历过，只有我们的亲人感受过。我们迷茫，困惑，愤怒...但是我们有崇高的理想，从不屈服。我想所有的困难都会在我们的精神面前消失。我不想一辈子依赖别人。但老师鼓舞人心的话语，依然能让我加倍鼓起勇气，顽强地克服生活和学习中的障碍，坚持自己的理想。希望在他和我们朝夕相处的那段时间里，能让我们脚踏实地，保持对天空的崇高向往。我固执地相信，一个人只要有一颗上天的心，地上所有的痛苦和泪水都会变成宝藏，所有的迷茫和失落都能从中看到永恒的希望。
我心目中的老师，一定要有一颗青春的心。科尔特斯曾说:“保持健康的最好方法是保持年轻的心。”事实上，一颗年轻的心是一种积极的生活态度。面对未来勇敢自信的表现，表春是一幅美丽的画卷，青春是奋斗和挥霍的资本。只有到了我们这个年纪，我们才能尽情地享受生活，但我不认为青春的流逝能迫使我们改变对多彩生活的向往，岁月的入侵能毁掉我们坚实的生活大厦。我怀念我心目中的大学老师，我想他一定能保持一颗青春的心。无论他是风华正茂，中年端庄，还是鬓发斑白，我们依然爱他，传承他。我想让他像一个青少年一样和我们一起享受春天的灿烂，夏天的清澈，秋天的凄凉，冬天的寒冷。快乐会传染。我真诚地相信，如果我们有一个年轻的老师，我们生命的四季将是绿色的，永远不会失去生存和奋斗的希望。青春为我们点燃了无限的希望。愿我的老师和我期待着春天的到来。
我心目中的老师，一定是一个努力追求世间一切美好品质的人。知识使人明智，美德使人崇高。我从不忽视美德在我们生活中的决定性作用。我们正处于实现人生理想的关键时期，我坚信，美好的品质一旦在我们心中生根发芽，一定会开花结果，看得见这个世界。我渴望善良，因为善良能让我变得理性，让我永远不厌恶生活，让我相信世界上的美好比丑陋多，赞美比怨恨多。我期望能理解，因为生活中有悲剧性的误会，性格的不同会让它们成为不可逾越的鸿沟。我相信老师的教导一定会让我们学会理解他人，保持一颗宽容的心，用一颗童心去面对生活，让我们周围的世界在我们眼中变得更美好。我也想拥有很多美好的品质，比如信任，谨慎，感恩，团结，博爱等等。好的品质就像一棵树，扎根在人们的心里。它需要在生命的活土中吸取养分，需要我们细心的浇灌和亲切的呵护，帮助它成长。只有这样，美德之树才能枝繁叶茂，我们的心才能永远沉浸在清凉的树荫下，不会被风沙掩盖。
二十年来，岁月的车轮一直在我的生命中转动。在我人生中最美好的时光里，父母已经离我远去，曾经的朋友也离我远去。我总是在不经意间勾起自己的惆怅感，但听老师讲课时，我总能摆脱那些悲伤的回忆。大学时光在我突然的一瞥中悄然而至。当我第一次看到大学的风景时，我从心底里感到一种新的惊喜。五颜六色的花朵随风摇曳，一排排垂柳诱人，青松挺立。所以我有一个很好的期待，大学老师也能像这动人的风景一样，在我心中留下美好的印象。
我心目中的大学老师，我希望我的理想能在你身上开花结果！我要热烈的赞美你。
十年寒窗，无人问津，名满天下！但我从来不知道，这个“十年寒窗”尝尽了人间疾苦，懂得了沧桑，在知识的海洋中挣扎，期待着成功的彼岸。成名不朽，是古今学子的梦想。“万物皆下品，唯有读书高”丰富了许多寂寞的夜晚。
曾几何时，大学的多元吸引着我，让我魂牵梦绕。一进大学，我和大学里老师的接触就逐渐多了起来。教授、副教授曾经那么平凡，却又那么平易近人。
听他说什么，看他做什么。久而久之，每个老师的特点和风格他都会清楚。那么，对我来说，怎样的老师才符合大学老师的要求呢？
在我的中学记忆中，我感觉老师就像慈祥的父母，除了学习，在生活上给了我们很大的帮助。另外，知识渊博是我上大学之前对大学老师的第一印象。
大学教师必须具有良好的思想品德和高尚的情操，这是教师最大的人格美的集中体现。国内外无数事例证明，光靠热情和干劲育人是不够的，还要靠德。作为一名大学教师，我觉得应该有一种奉献精神，一种“春蚕吐尽苔”“烛化为灰”的精神，把自己的一生奉献给学生，奉献给教育。
大学老师当然不同于初中或者高中的老师。至于对大学的理解，我个人并不认为大学只是讲解知识和传授技能的地方。《礼记》有云:“大学之道，在于明德，在于亲民，在于至善。”这主要是为了展现高尚的品德，培养音乐群体意识和创新能力，通过不断的自我锻炼来实现自己对未来的理想和追求。我们上大学的最终目的，不仅仅是获取知识，学习技能，更是学习人生的一门必修课——做人。大学教师有一项重要任务，就是让学生守规矩。做人？不要怀疑，不管什么时候，什么地方，什么情况下，都要学会做人。做人是一门哲学，是一门高深的学问。要修身养性，培养自己高尚的道德，树立崇高的人生目标和远大的理想。所以，在我心中，大学老师不仅是散发着清新墨迹的智者，更是能引领我走向理想彼岸的良师益友。
“老师，所以传道授业解惑也。”几千年前，前人已经总结了教师的任务；几千年后的今天，人们依然接受这个真理。说教第一，教导第二，迷惑第三。很多“老师”一辈子都埋在粉笔灰里。这样的老师是“老师”而不是“老师”。所以在我心目中，大学老师首先必须是一个真正有才华、有知识、有见识、有见识的人。南华经、相如赋、班固文、史、薛涛笔记、游钧帖、少陵诗、墨菊画、屈骚，古今绝无仅有，研究天人之际，可以借鉴古今之变，自成一家。聊今昔，聊人间奇景。海天、赤城峡下、峨眉雾、巫山云、洞庭月、烟、潇湘雨、广陵涛、庐山瀑布、宇宙奇观、世界奇观交相辉映。亲力亲为，教人“止于至善”的原则。
当然，我心目中的大学老师，绝不是那种在私塾呆呆的“老师”，也不是那种复古呆板的“孔子”。这并不像姬子自命不凡的疯狂。“天下云烟，入江湖，醉生梦死。”我喜欢的是一种无拘无束，一种洒脱，一种笑傲江湖般的自由，一种笑对世界的自由，笑与骂的激昂情怀都不一样，励志的文字，鱼香浅浅，鹰击长空，万里竞霜中的自由。我曾经很崇拜先秦时期的张仪和苏秦。他们机智诡辩，大谈乾坤天地论，指点古今，畅游各国。他曾崇拜苏轼的激昂豪情，面对滔天巨浪抒发心中豪情，游过大江，追逐古遗，吟咏“大江东去浪底，千古风流人物”，高洁正气，充盈天地，贯穿古今；他也被成吉思汗的文风和军事谋略所震撼，虎口吞万里，豪情满怀，四面驰骋，逐鹿中原。在我心中，我的大学老师就应该有这种洒脱英气。
“孩子立志下乡，不成名就不回来了。为什么他们埋尸骨的时候需要桑园？生活无处不在。”湘江水浅，怎么能住在龙里？洞庭草稀，虎不居。龙之志在碧海深潭，虎之志在野林。作为当代大学生，应该志在四方，周游世界。所以在我心中，大学老师要教人有远大的理想，要教人有宽广的世界胸怀，要教人正直，要有追求的勇气。作为老师，你必须因他的善良而教他，增长他的志气，磨砺他的精神。贫穷卑微不可移，富贵权势不可卑，好的老师能引领他，他会被自己的行为所折服。即使穷途末路，他也不会陷入一往无前的野心。“加文王被捕，在《周易》中有所行动；钟繇写了《春秋》；屈原的流放被赋予了《离骚》，而左丘却双目失明，失去了普通话。《孙子兵法》踮着脚修改了……”所以，在我心中，大学教师应该用这种精神来教育当代大学生。
“无一例外，优秀的老师都非常了解自己所教的学科。他们都是活跃而有成就的学者、艺术家或科学家。杰出的教师在各自的领域追求重要的智力和科学或艺术发展。”有幸读到这句话，说明大学老师不仅要在自己的领域里出类拔萃，在其他领域也要有足够出色的表现。当然，这也是我心目中一个大学老师应该具备的素质。
孟子和曾云:“育天下英才”是君子的“三乐”之一。据说孔子有三千弟子，朱有一千多弟子。然而，两位圣人的知识和善良并没有被削弱。相反，几乎每个弟子都认为自己获得了明澈的真相，感受到了重师的恩情。我觉得这就是优秀教师的最高境界。当然，我们不能要求每一个老师都有成千上万像圣人一样的学生，让世人去赞美。毕竟圣人很少。在我心目中，大学老师应该让自己教育的每一个学生都找到自己的方向，得到明澈的真相。
罗素曾说:“教师缺乏爱的地方，无论其品格和智慧如何，都不能得到充分或自由的发展。”教师有精神，有洒脱，有豪情，有卓越的成就。这是我心目中的大学老师吗？不，我希望老师和我能成为朋友，真正意义上的朋友。你可以听我的话，感受我的心。我们不仅要关注我们的健康，更要关注我们灵魂的深处；不仅关注我们的学习，也关注我们的创新活力；不仅要关注我们的智力，还要关注我们的所思所行，不仅要关注我们的今天，还要关注我们的明天。
在我心目中，大学老师都是这样的。
不需要太多的气味，但从你的动作中可以感受到一种从古到今的书卷气。
不需要太多掩饰，但能从中感受到一种自豪感。
不需要太多的话语，只需要一句问候，就能感受到老师的关怀。
这不需要太多...