2.阅读全文，明确文章情节。
三、重点和难点学习及目标完成过程
1.仔细阅读全文，找出描述金岳霖先生行为的词语。
明:在这篇文章中，关于金的所作所为如下:
(1)奇怪的外观。讲课时戴帽子，帽檐很低；戴一副一白一黑的眼镜；穿一件其他老师很少穿的夹克。
(2)行为怪异。患有眼疾，头微微上翘；走路一脚深一脚浅；在学生面前抓自己身上的跳蚤；养一只大斗鸡，同桌吃饭；收集大梨和石榴，和小朋友比赛。
(3)独特的教学风格。有时候一上课就宣布穿红毛衣的女生回答问题，让她们紧张又兴奋。他回答了学生们提出的各种问题；选修课，师生平等对话，课堂上和王皓讨论，没人看。
(4)对专业理论的独特理解。该生认为逻辑很无聊，却认为“很好玩”；沈从文给他讲《小说与哲学》，他却得出两者没有关系的结论，说明他在专业理解上严谨，缺乏灵活性，没有给学术沙龙的主持人面子。
(5)友谊的独特宝藏。关爱学生，林去世，他在课堂上表现出悲伤；林死后，别人都忘了她，但他记得林的生日。
(6)对生活独特的热爱。喜欢和小朋友相处，玩儿童游戏；等你老了，可以骑着平板三轮车逛逛王府井大街，展示你与社会的接触，观察你的生活。
2.通过以上对金岳霖先生行为的描述，人物的性格特征是什么？
清楚:金有着特殊的性格，特殊的外貌，特殊的言行。他的性格很复杂，在学术上很聪明，但在现实生活中，他不世俗，头脑简单。他待人真诚坦诚，学生却觉得他很可笑。他只想学东西，这样他对社会人事的感受理解就不一样了，所以从内到外特立独行，没想到随大流。正是这种孤独的精神和单纯的心理，使他静心学习，成就了他的学习品格。
3.叙述者有什么特点？
清:金是著名的国学大师，作者对他的老师充满了热爱之情。这篇文章是这种感觉的真诚见证。然而，在撰写这篇文章时，作者采用了轻松、活泼、幽默的笔法，向世人展示了一个活生生的极具个性的金。作者对金的描述是滑稽的。漫画笔法可以是讽刺的，也可以是亲切的。本文展示的是后者。我们看到的似乎是一幅夸张的人物漫画。其实并不是作者有意或人为的想夸张，而是人物本身就有夸张的特点，作者只要写得直，自然就会活泼起来。值得注意的是，作者似乎只写直观印象，不像平时看到的关于名人的文章那么严肃，一定要写出人物的深刻和崇高；作者写的是真实的人，具有印象性、感性、趣味性的突出特点。第三，学习探索
1.这篇文章在语言运用上有什么特点？汪曾祺是当代著名作家，其散文别具一格。经过一生的写作训练，他培养了良好的语言表达能力，语言平实，富有魅力。自然，不那么做作。文中的句子都很短，描述性和议论性的语言都很简洁，富有表现力，不夸张，但都表现了人物的本来面目，表达了作者的本意。这种语言看不到细节，只能看到细节。比如金给学生讲《红楼梦》里的哲理时有一段插曲:“他把右手伸进后衣领里，抓了一只跳蚤，捏在手指里看着，很得意。”事件和情况本身就很有趣。作者只是直言不讳，不做过多阐述，但有读味的余地。另一个例子描述金与朋友的交往:“君子之交淡如水。坐下后，喝杯茶，聊一会儿天。”这些句子里没有可有可无的词。也许老作家在这一点上没有意识到，但那种富有感染力的简洁流畅的文笔已经凝结在字里行间。
清晰:文章在描述了金的着装之后，开始联想到闻一多和朱自清的衣服，以及闻一多骂蒋介石的场景；后来，金的得意门生王皓发起联想，并撰文称王皓“现为外国人”，与作者仍有往来。这两个描写都是关于“能力”和“其他的东西”，与金关系不是很大，但却成了文章的有机组成部分。如果你按下横梁。3.从文章中可以看出当时的国立西南联合大学是怎样的校风和学风。
本文的当代阅读价值:金是我国著名的哲学家之一。学术界很多人都撰文称赞他的学术思想，肯定他在学术史上的地位，而汪曾祺把他的人生形象和楷模形象留给了读者和历史，这本身就很有意义；而且，金是一个非常有个性的人物。以老作家汪曾祺的写作才华，写出了一部独特有趣的散文佳作，供后人长期阅读，具有一定的艺术价值；另外，文章涉及国立西南联合大学的一些人和事，也有史料价值。