幼儿园大班教案:猴子样本文章1设计背景
让孩子们看图回答问题。让孩子们发挥想象力，试着编故事。
在感知故事内容的基础上，理解角色的特点。
学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片的内容。
活动目标
1，引导幼儿仔细观察画面，理解老爷爷和猴子的动作关系，选择恰当的句子表达情节的变化。
2.提高孩子的观察能力和口头表达能力，教育孩子遇事多思考，多想办法。
3.通过看图引导孩子讲故事。
重点和难点
重点:能够理解图片的主要内容并回答问题。
难度:看图就能讲故事。
要准备的活动
1，4个猴子头饰，5顶帽子，1篮子可以做大树的板凳。
2.让五个孩子在课前排练情景表演& gt
活动过程
首先，谈谈介绍。
第二，观看表演，感知和理解这节课的主要内容。
1，老师讲角色:卖帽子的老爷爷，猴子。场景:在森林的一棵大树下。
2.看现场表演，问:谁和谁之间发生了什么？发生了什么事？
3.分段看表演:(1)从开始到剩下的卖帽子的大爷。(2)卖帽子的老爷爷睡到最后。
4.引导孩子仔细观察图片，完整回答问题。
(1)参见图1。问题:照片里是谁？他们在做什么？
(2)看图2。问题:爷爷醒来后发现了什么？他对猴子说了什么？
(3)看图3。问题:当爷爷摘下帽子时，他发现猴子们在做什么？爷爷想出了什么好主意？
(4)看图4。问题:爷爷是怎么做到的？猴子是怎么做到的？爷爷的方法好吗？
5.让幼儿通过看图回答问题的方式说出四幅图的内容，并编一个故事。
(1)畅所欲言。(2)请个别孩子上台发言。
活动延伸:准备一些带图片的小故事，让孩子用图片讲故事。
教学反思
这是一个非常有趣的漫画故事。猴子模仿中老爷爷和猴子之间的动作变化，能迅速引起孩子的兴趣，提高他们的观察能力和口头表达能力，教育他们遇事多思考，多想办法。
百科全书:猴子是三种类人灵长类动物的成员。灵长类动物是动物界的一个群体。猴子一般大脑发达，眼睛朝前，眼眶间距窄，手脚脚趾(手指)分开，拇指灵活，大多能与其他脚趾(手指)牵手。包括原猴亚目和猿猴亚目。
幼儿园大班教案:猴子学习样本2活动目标:
1.通过“猴子模仿”这个游戏，了解音乐的基本结构和欢快的情绪。
2.在游戏动作的基础上，创造节奏模式，搭配乐器进行演奏。
3.体验与同龄人合作、演奏乐器的乐趣。
活动准备:
1，音乐:墨西哥草帽舞节选
2.孩子们最初欣赏音乐，学习“模仿猴子”这个游戏。
3、乐器:鸭舌板、圆舞曲板、弦铃若干。
活动流程:
(1)游戏:“猴子模仿”。
1.老师扮演爷爷，孩子扮演猴子，玩游戏。
2.让孩子和他们的同龄人安排自己的角色玩游戏。交换。
(二)根据游戏动作，创造节奏。
1，儿童创作节奏型。跳舞。
2.老师根据孩子的创作提取节奏模式。
3.孩子们随着音乐打着节拍。
4、孩子看老师指挥，语音打节奏。
(3)配器。
1，老师展示乐器，示范演奏方法。
2、儿童根据乐器的不同音色。
3.老师指挥，孩子们玩耍。
幼儿园大班教案:猴样3设计意图；
纲要明确要求“创造自由、宽松的语言交流环境，支持和鼓励幼儿与老师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣。”因此，幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言使用者，并在交际中逐渐学会理解和表达不同的意图倾向。大班的孩子思维活跃，有自己的想法，能利用已有的经验理性推理，愿意表达对事物的看法。经过两年的学习和积累，他们也有了一定的知识和经验准备。“猴仿”是流传已久的民间故事。故事中的老爷爷巧妙地利用猴子模仿的特点，把被猴子抢走的帽子拿了回来。这是一本幽默有趣的老教材。在活动中，教师主要采用提问的方式，唤起孩子的思考，并完整地表达出来。
活动目标:
知识和技能:
1.感受故事中猴子和爷爷的滑稽动作和表情，猜测他们的对话和心理想法。
2.愿意与同行和老师交流，完整讲述故事发展过程。
流程和方法:
在对话中了解猴子顽皮、模仿的特点，并了解故事，用图片模仿。
情感态度和价值观:
学会多思考，遇事多想办法。
教学重点:
感受故事中猴子和爷爷搞笑的动作和表情，猜测他们的对话和心理想法。
教学难点:
愿意与同行和老师交流，完整讲述故事发展过程。
活动准备:
四幅挂图，“猴子学习”课件，20顶草帽，2个洗衣篮，背景大树。
活动流程:
一、谈话题激发孩子参与评书活动的兴趣。
老师:(展示猴子的图片)这是谁？他们有什么特点？(他们喜欢模仿。)
老师:一个卖草帽的老人有一件烦心事，和这些淘气的猴子有关。让我们来看看！
二、把图片一个一个展示出来，引导孩子仔细观察图片故事的发展顺序，鼓励孩子大胆想象，讲述故事的发展过程。
(1)展示教育挂图1，引导孩子观察故事发生的时间、地点、人物、事件，大胆讲述。
问题:1。照片里是谁？爷爷睡着了。发生了什么事？
2.猴子在想什么，做什么？
3.让孩子们完整地说出图片1的内容。
(2)展示教育挂图2，引导孩子观察爷爷和小猴子的表情，想象对话。
问题:1。爷爷醒来后发现了什么？怎么说怎么做？
2.小猴子说了什么，做了什么？小猴子会把草帽还给爷爷吗？
(3)展示教育挂图3、引导幼儿观察老爷爷和小猴子的动作和表情，并互动地表演和讲述观察到的情况。
问题:1。小猴子没有把草帽还给爷爷。这时候爷爷说了什么，做了什么？
2.小猴子是怎么说的，怎么做的？老师扮演爷爷，小朋友扮演小猴子，把他们说的和做的表演出来，好吗？
3.让孩子们完整地说出图2和图3的内容。
4.讨论:你能帮爷爷想办法把他的草帽拿回来吗？
(4)展示教育挂图4，继续引导幼儿观察爷爷和小猴子的动作和表情，说出故事的结尾。
问题:1。爷爷是怎么拿回他的草帽的？
2.你认为爷爷聪明吗？为什么？
3.让孩子们完整地说出图片的内容。
4.完整看完课件《猴子模仿》，感觉故事很幽默。
请给这个故事起个好听的名字。
第三，结束活动:
1，师幼讨论:爷爷不作为，只会心疼。他能拿回他的草帽吗？
2.我们的生活中会有许多困难。遇到困难应该怎么办？
3.老师和孩子总结:我们的生活中会有很多困难。当我们遇到困难时，我们应该开动脑筋想办法。
四、活动延伸:表演故事
老师:让我们表演这样一个美丽的故事。老师扮演爷爷，小朋友扮演小猴子，播放课件《猴子模仿》，小朋友表演。在快乐小猴子的伴奏下离开现场。
幼儿园大班教案:猴样4活动目标:
1.用动作或表情表演歌曲中的幽默和诙谐。
2.与同行讨论和交流，提高绩效水平。
3.熟悉歌曲的旋律，为歌曲谱曲。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
图集、音乐磁带(幼儿园发)。
活动流程:
首先，回忆一下故事。
1.用歌曲中的单词讲述“猴子模仿”的故事。
张老汉乐了，扁担草帽在山上。阳光明媚，山路狭窄，老人满头大汗。
路边有一棵大树，树叶遮天蔽日。老人下来乘凉，老人下来乘凉。
有一群猴子在值班，它们看到老人在乘凉。头上戴一顶大草帽真的很好玩。
猴子来到老人身边，戴上了他的草帽。向老人学习，向老人学习。
2.故事里有谁？
张老汉，你在干什么？大家一起来说说吧。
第二，学会唱歌
1，老师唱。
孩子认真听讲。
2.孩子们学唱歌。
用图谱理解歌词，哼唱。
分段练习学唱。
3.指出不足之处。
第三，创造业绩。
1.你会表演什么样的动作和表情？你认为最有趣的地方是哪里？鼓励孩子与同伴讨论和交流行动想法，他们善于吸收他人的意见和建议。
2、集体交流，学习其他群体的经验继续创造。
四、游戏:猴子模仿。
一个孩子扮演老人，其他孩子扮演猴子。音乐响起，老人动作自如，猴子们也跟着一起，跟上歌曲的节奏。
幼儿园大班教案:猴子学习样本5活动目标
感受音乐所表达的喜悦情绪，并乐于模仿、作曲猴子跳舞的动作，从而激发孩子玩音乐游戏“猴子模仿”的兴趣。
要准备的活动
体验:听过猴子模仿别人的故事，看过猴子模仿别人的漫画。我可以模仿猴子的动作，说出相关动作的名字，比如:猴子摘香蕉，猴子回头看，猴子挠痒痒等等。
材料准备:《陈文静茶》音乐、事先画好的猴舞乐谱、两顶帽子。
活动过程
首先，说说做做——淘气的猴子
简单回忆一下“猴子向别人学习”的故事
老师:你见过猴子吗？猴子呢？(小朋友自由回答:调皮可爱，要求小朋友模仿猴子的动作。)
孩子们可以自由地谈论猴子的活泼和顽皮，并做相应的动作。
第二，编舞和跳跃——猴子的舞蹈
1，欣赏孙悟空的表演
老师:你听过猴子向别人学习的故事吗？这只小猴子特别喜欢向别人学习。今天，孙悟空学了一种舞蹈。请来看一些有趣的动作。
2.谈论和学习孙悟空有趣的动作。
老师:你刚才看孙悟空表演了哪些有趣的动作？(孩子们单独讲述并跳猴王舞)
3.孩子们集体跳猴王舞。
老师:刚才，孩子们学得真好。让我们和孙悟空一起跳舞吧！
4.看舞曲，跳猴子舞
(1)老师展示“猴子模仿”的舞蹈谱(根据音乐和动作画出的舞蹈谱)。
(2)幼儿说出自己对舞曲的理解，并观看和做单个动作。
(3)老师点出音乐，小朋友集体看舞曲，跳猴舞。
5.让我们编辑“猴子舞”
6.比赛
一顶帽子:每个人围成一个圈，用帽子传递。他们一边传一边说:“你好，我的朋友，这顶帽子真漂亮(耸耸肩)。当唱到“哎哟！“，帽子可以戴在任何一个孩子的头上，他就会变成孙悟空，可以在中间跳舞。
幼儿园大班教案:猴样6活动目标:
1.愿意参与讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，努力思考解决问题。
2.在活动中仔细观察，发散思维，发展观察力、想象力和完全用语言表达的能力。
3.能够合理有序地组织语言，用语言完整地表达自己的想法，并尽量讲述故事的发展过程。
活动准备:
猴子学的课件，一根杆子，四顶草帽，一棵大树，三个大积木，几个麦克风模型。
活动重点:
通过观看动画、图片、表演等方式，引导孩子大胆完整地说话。
活动难度:
启发孩子大胆想象，想出不同的方法帮爷爷拿回草帽。
活动流程:
先看前半段无声动画，激发孩子的兴趣。
1.看完后，请自由地告诉孩子:孩子们看到了什么有趣的事情？
2.孩子能不能帮爷爷想办法把草帽拿回来？启发孩子去想象，去畅所欲言。
第二，看动画的后半段，对故事有个初步的感觉。
看图，引导孩子分段讲故事。
1.图一，怎么回事？让我们仔细看看第一张图。
请孩子们讲述。总结:他说…，如果他也说…，我们就更好理解了。谁会再试一次？
2.图二。让孩子们完整地说出这张图片的内容。
提示:(1)爷爷为什么睡在这里？指导孩子使用“无意识地”和“温柔地”这两个词。树上的猴子是什么样子的？(跳来跳去，尖叫大笑)
3.图3。看图，学习爷爷的语言和动作。(1)爷爷被叫醒的时候，看到他的草帽不见了。他做了什么？(向东看，向西看)
(2)爷爷发现猴子拿了草帽会说什么？但是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了。他会说什么？怎么做？让我们一起向爷爷学习。
图4。爷爷是怎么解决问题的？
第四，老师用图片生动地讲述故事，孩子完整地欣赏故事。
提问:
1.你以为这是什么小猴子？爷爷是个什么样的人？
2.教育孩子学会思考，遇事多思考，多想办法。
5.一些孩子表演故事，而另一些孩子试着讲故事。
1.选择一个孩子扮演老人，三个孩子扮演猴子，* * *一起表演故事，老师带领其他孩子试着讲故事。
2.教师扮演爷爷，带领三个孩子扮演猴子，并要求其他孩子根据表演尝试独立讲故事。
扩展活动:
要求孩子们创造并表演他们在故事中想到的各种方法。
幼儿园大班教案:猴样7活动流程；
首先，说说做做——淘气的猴子。
老师:两天前，我们看了一部关于猴子的动画片。当你看到一只猴子时，你会做什么？
孩子们可以自由地谈论猴子的活泼和顽皮，并做相应的动作。
二、剪辑跳跃——猴子的舞蹈。
1，欣赏“美猴王”的表演。
老师:小猴子特别喜欢向别人学习。今天，孙悟空学了一种舞蹈。请你来看一些有趣的动作好吗？(音乐)
2.谈谈学习孙悟空的有趣动作。
老师:你刚才看孙悟空表演了哪些有趣的动作？(孩子们单独讲述并跳猴王舞)
3.孩子们集体跳猴王舞。
老师:你刚才学的真的差不多。让我们和猴王一起跳舞吧。
4.看舞曲，跳猴舞。
(1)老师展示“猴子模仿”的舞蹈评分。
(2)孩子说说自己对舞曲的理解，看能不能做一个单一的动作。
(3)老师指出舞谱，小朋友集体看舞谱，跳猴舞。
第三，玩和表演-猴子传递帽子
(1)试试帽子玩游戏。
(2)尝试两顶帽子玩游戏。
第四，活动延伸
这个游戏好玩吗？我们可以再加几顶帽子继续游戏。
幼儿园大班教案:猴子学习样本8区美术活动类型歌唱活动内容猴子学习样本活动来源L296实施时间教育价值分析这首歌源于一个故事，故事的内容以歌唱的形式表现出来。歌的内容很幽默，虽然歌词有点长，但只要知道故事情节，孩子就能记住歌词。模仿是孩子的天性，歌曲中的幽默也是猴子的模仿。孩子们在歌曲表演中获得快乐和可爱的情感。
活动目标
1.了解猴子喜欢模仿的天性，了解歌词，学会唱歌。
2.体验歌曲中让人哭笑不得的幽默和风趣，用动作或表情进行创造性的表演。活动困难可以用动作或表情创造性地表现出来。难度分析幼儿舞蹈词汇不够丰富，平时很少表达自己的思想感情。所以很难创造动作。
要准备的活动
38号挂图；录音机活动过程教学策略的创造性阐释
先展示挂图，讲“猴子模仿”的故事，引出歌曲。
1.用故事的口吻讲歌词。
2.问题:当爷爷的帽子被小猴子拿走时，你有什么感觉？爷爷想到了什么好主意？
3.这个有趣的故事被编成了有趣的歌曲。我们来听听。
第二，欣赏歌曲，理解歌词。
1，老师唱歌。问题:歌曲中发生了哪些有趣的事？
2、根据挂图中对应的图片，跟着歌词，帮助孩子根据挂图的内容记忆歌词。
第三，学会唱歌。
1.播放磁带，再次欣赏这首歌。
2.请一个小朋友扮演张老汉做动作，其余小朋友配合音乐旋律模仿动作，熟悉动作。
3.根据活动挂图上的歌词学习唱歌。
第四，创作歌曲表演。
1，引导幼儿用幽默有趣的动作表达歌词，并要求个别幼儿尝试表演。
儿童的分解与创造
利用挂图帮助孩子记忆歌词，为下面学习唱歌做铺垫。
学会唱歌后，把心理感受用行动表现出来，满足孩子的心理需求。后续反思与调整策略在这次活动中，一开始，我展示了图片，让孩子根据图片讲述故事内容，然后引导孩子将故事内容编成歌词，有节奏地学习。最后，让孩子唱这个故事——学唱歌。活动结束前，让孩子们在歌声中表演。通过层层引导，孩子们主动地、心甘情愿地唱这首歌。在整个活动中，虽然孩子很感兴趣，但我总觉得音乐活动的氛围少了一点，就是孩子感受音乐和学习唱音乐的时间短了一点，以至于孩子对整首歌的掌握不是很好。这大概是因为有些孩子一开始话太多，音乐活动有点像语言活动的氛围。不知道以后有没有可能让孩子在展示挂图后，边看图片边听歌，让孩子通过图片和歌曲的结合，快速理解并记下歌曲的内容，这样也能激发孩子学习唱歌的欲望，有更多的时间去听和感受歌曲，学习唱歌。
幼儿园大班教案:猴子学习模式第九条说设计意图
游戏是儿童语言活动的主要形式，模仿是儿童的天性。孩子们天生喜欢各种小动物，渴望亲近它们，玩耍。我是根据孩子身心发展的特点和大班幼儿的年龄特点决定这个活动的。孩子们在有趣的游戏中了解猴子爱模仿的特点，发展表演能力。
说出活动目标
活动目标是活动的出发点和归宿，在活动中起着导向作用。根据年龄偏大的特点和我们班的实际情况，我设定了以下三个目标:
1，能感受到故事中猴子和爷爷的搞笑动作和表情，并能大胆用文字表达出来。
2.能在故事中表演夸张幽默的动作。
3.学会多思考，遇事多想办法。
说活动准备
为了使活动有趣、全面、活跃，包括教育和游戏，我做了以下准备:
(1)猴子模仿的课件和挂图，猴子玩耍和猴子模仿的音乐。
(2)故事表演的道具:四棵大树，四根扁担，几顶草帽，猴子面具。
论教学过程
音乐导入激发幼儿兴趣——老师讲故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲故事并表演故事——老师和幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束。
起初，我用音乐“猴戏”带领孩子们模仿猴子的一些滑稽表情，引起他们的兴趣。老师用故事打断法，给孩子思考的空间，重在让孩子知道有事发生时要开动脑筋，多想办法；之后，让孩子充分欣赏故事，重点引导孩子感受故事中猴子和爷爷的滑稽动作和表情；接下来，老师逐一展示挂图，重点让孩子以文字为活动主体大胆表达故事，并开始尝试表演；简单总结后，老师会和孩子一起表演，增强孩子的表演欲望；孩子们分组表演，每个人都参与活动；孩子们表演完后，老师建议把这个节目作为六一节目之一进行排练。
说活动扩展
我会在班级的表演区摆放道具进行表演，作为活动的延伸。
对于这个活动，我简单说一下以上几点。当然，整个活动结束后还是有很多不足之处。请各位领导和老师多提宝贵意见。谢谢大家！
活动方案:
活动目标
1，能感受到故事中猴子和爷爷的搞笑动作和表情，并能大胆用文字表达出来。
2.能在故事中表演夸张幽默的动作。
3.学会多思考，遇事多想办法。
要准备的活动
(1)猴子模仿的课件和挂图，猴子玩耍和猴子模仿的音乐。
(2)故事表演的道具:四棵大树，四根扁担，几顶草帽，猴子面具。
重要和困难的活动
重点:我能感受到故事中猴子和爷爷的滑稽动作和表情，我能大胆地用文字表达出来。
难度:能在故事中表演夸张幽默的动作。
活动过程
1，用“耍猴”音乐导入活动。
2.老师讲故事讲到一半。
第一次打断问题:“故事里的人是谁？猴子又做了什么？爷爷的帽子被抢了。你觉得他会怎么做？”激发孩子对故事的兴趣。
第二次打断问题:“爷爷要还帽子吗？”他想要怎样的？猴子有什么反应？你能帮爷爷想办法吗？“重在引导孩子遇事多思考，多想办法。
3.观看课件:故事“猴子向别人学习”
重点让孩子感受故事中猴子和爷爷的滑稽动作和表情，要求他们大胆学习猴子和爷爷的滑稽动作和表情。
4.逐一展示挂图，重点是让孩子大胆地用文字表达和表演。
5.老师总结孩子的表演，配合一些孩子表演。
6.孩子们合作表演故事。
孩子们被分成四组。老师讲故事，让孩子表演。
7.老师总结了一下，建议把这个节目作为六一节目之一进行排练。
活动扩展
在表演区摆放道具，继续“猴子学”的表演。