一、从身边的事物入手，培养孩子观察的兴趣。
1，从兴趣入手，引导孩子乐于观察。指南建议:“要经常带孩子接触大自然，激发他们的好奇心和探索欲”。孩子天生有强烈的好奇心。世界上孩子们感兴趣的事情数不胜数。为他们选择丰富多彩、新奇有趣的事物作为观察对象，引导孩子正确观察和发现。比如孩子在户外行走，雨后发现蜘蛛网。教师要及时和孩子讨论，鼓励孩子自己观察、讨论、总结，了解昆虫的生活习性、环境、相似性，从而激发孩子观察周围事物的欲望，进而引发孩子的进一步思考。引导他们一直在自己感兴趣的地方去观察、发现、循序渐进地学习。所以在日常生活中，要懂得关注和保护孩子的好奇心和求知欲，激发孩子的观察兴趣。
2.运用多种感官训练孩子善于观察。人的观察能力不是与生俱来的，而是在学习的过程中培养，在实践中形成的。说到观察，我们首先想到的是眼睛，但要达到最终的目的，就要学会用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，用心感受。孩子会对喜欢的、新奇的事物表现出极大的兴趣，运用多种感官更加正确、清晰、完整地观察某个事物。比如春天来了，幼儿园的花草树木变化，孩子们都很关心。黄色的迎春花、白色的玉兰、粉色的桃花、紫色的紫荆花吸引着它们。在户外活动中，老师经常带孩子去观察。当他们知道这些树的名字时，他们会主动阅读树标签上的树的介绍，触摸和拥抱树干，闻闻花香，看着美丽的花朵在树周围一天天盛开，捡起掉落的花瓣。通过谈话活动、绘画活动、观察和记录等。，调动孩子多种感官参与，了解树木生长的特点和规律，满足孩子的好奇心，帮助孩子逐渐具备辨别、分析、判断的能力。
3.创造各种机会培养孩子勤于观察。教师要从幼儿的年龄特点出发，为幼儿创造良好的观察条件，注意幼儿在日常生活中喜欢观察什么，并及时引导了解幼儿观察的方法，逐步帮助幼儿形成乐于观察、勤于观察的习惯。如:自然墙角花盆下的蚂蚁，晴天太阳下的灰尘，天上的云，兔子会打洞等。，让孩子学会关注和发现生活中的一些现象，并引发他们思考产生这些现象的原因。在孩子观察之前，要给他们布置观察任务，让他们带着任务去观察，从而获得相对完整、清晰的观察材料，形成具体的观察结果。
第二，用正确的观察方法培养孩子的观察能力。
有意识地引导孩子观察身边的事物，学习观察的基本方法，培养孩子的观察能力和分类能力。在孩子有观察兴趣的基础上，还要引导他们用科学的方法有目的、全面、细致地观察事物，逐步培养孩子的观察能力，促进孩子思维的发展。
1.用顺序法促进孩子有序地观察事物。顺序法是指按照一定的顺序进行观察。有从远到近，从整体到局部，从上到下，从明显特征到不明显特征。在班级的植物角，一些孩子从家里带来了许多植物，如绿萝和碧玉。我发现孩子们洗完手后，喜欢聚集在植物的角落里，看哪片叶子黄了，哪盆绿萝长出了新叶。以此为契机，引导孩子明白观察绿萝时，要从茎干开始，再到叶子，按顺序观察，用完整的语言讲述。在此基础上，带领他们到幼儿园的操场去观察，进一步引导幼儿从远到近、从整体到局部、从上到下、从明显的特征到不明显的特征去观察操场。通过长期的培养，孩子的注意力持续性增强，顺序讲述能力发展良好。他们可以根据图片中人物和背景的顺序来判断，不容易受到老师和同龄人的影响。
2、利用对比，提高孩子的判断力。对比是指比较两个或两个以上的事物，找出它们不同的特点和相似之处。让孩子分析、比较、判断、思考，从而正确、细致、完整地认识事物。结合教学活动和孩子们的生活经验，我们设置了“种豆”活动，教师和孩子们在自然的角落里一起种植大豆、绿豆、红豆、白芸豆等不同的豆类，引导孩子们比较它们发芽的时间、茎叶的形状等不同特征，并观察记录。通过反复观察和记录，让孩子直观感受植物的生长变化过程。再比如带孩子去幼儿园观察“动物之家”，让他们对比鸡鸭鸽子的外貌特征，找出它们的异同，这样不仅认识了这些家禽，还能发展他们的观察和思考能力。
3.跟踪观察是用来促进孩子思维发展的。跟踪观察是指让幼儿间歇地、系统地观察某一事物或现象的变化发展，让幼儿了解其成长、变化、发展的全过程，从而形成完整的认识。观察力的培养是日积月累的。日常生活中要创造机会，培养孩子勤于观察，养成良好的观察习惯。比如春天带孩子去观察柳树，让孩子断断续续地观察记录，了解柳树从发芽到长叶的生长过程。这种方法可以锻炼孩子的耐心、敏感和细致，对培养孩子良好的观察习惯有独特的作用。
三、坚持情境，促进对儿童的系统性和一般性观察。
培养孩子的观察能力，还应注意一些问题，如确立观察目的，制定观察计划，培养孩子强烈的观察兴趣，在不断探索事物本质的同时，引起孩子注意观察事物的现象。
1，家合作，培养孩子的观察系统和概括性。千变万化的大自然给孩子带来很多奇妙的感受，也是孩子感兴趣的事情之一。在科学活动“月相变化”的课后拓展中，我发现孩子们的小脑瓜里还存在着关于月相变化的各种疑问。为了满足孩子的求知欲，在获得家长支持的基础上，鼓励家长和孩子在一个月内连续观察月相变化过程，讨论并尝试用各种方式记录下来，从而对月相的完整变化过程有更深入的了解。通过幼儿园和家庭的共同努力，断断续续系统的观察和有趣的记录，让孩子了解月亮变化发展的全过程，形成比较完整的认识。家长也普遍反映，孩子在观察过程中可以发挥想象力，用不同的形容词描述月亮的形状。有的孩子还能主动观察除了月亮以外的很多自然现象。孩子做事更执着，更重要的是可以主动思考一些自己没有注意到或者透过表象看到的知识。这项活动培养了幼儿观察的系统性和概括性，促进了幼儿对事物的深入理解。
幼儿园的条件有限。教师可以有目的地鼓励家长参与幼儿园的教学活动，多带孩子认识和观察自然，多去动物园观察各种动物的形状和特点，多观察社会上的各种人。让孩子的各种感觉器官参与观察活动，让他们获得丰富的感性知识。
2.整合多个领域，培养孩子的观察能力。抓住孩子对动画片的注意力，大班开展美术活动:欣赏“有趣的动画片”。从孩子喜欢的动画片入手，选取一些熟悉的人物、动植物图片和一些书籍，通过交谈引导孩子欣赏动画片、观察动画片，了解其艺术表现形式和特点。活动中，从孩子的兴趣出发，有目的地选取《父与子》中一些有代表性的画面，引导孩子观察画面、讲故事，找到自己认为最有趣、最特别的画面，鼓励孩子仔细观察，说出原因，找到特点。抓住儿童对单幅画面的观察，关注多幅画面。通过一段时间的练习，增强了孩子细致的观察力，更加关注画面中人物的动作、表情、符号，大胆表达对漫画的理解。并且借助区角活动作为集体活动的补充，可以更好地促进师幼交流，从而形成有效互动，具有更大的随意性和灵活性。从生活中孩子感兴趣的事情入手，事半功倍。在教学活动中，将语言、艺术、健康领域结合起来，用夸张的方法引导幼儿通过观察画面来感受动画片带来的快乐，并以绘画的形式表现出对动画片的理解。
孩子在生活中接触到的事物和现象有很多种类和形式，很容易引起他们的注意。在观察过程中，教师提出问题，鼓励幼儿在观察中围绕目的和任务积极思考，在完成目的和任务的过程中提高观察能力。
总之，观察是孩子认识世界的重要方式，对孩子的成长有着不可替代的作用。要正确引导和培养孩子的观察能力，通过观察打开孩子智慧的大门，提高孩子对周围事物的好奇心和求知欲，为以后的学习打下坚实的基础。