导读:我给大家带来一些培养孩子独立阅读兴趣的方法。希望能帮到你。感谢您的阅读。
第一，关于陪读和自主阅读
1.伴随阅读
指的是孩子以前不认识字，或者认识的字很少。为了让孩子从阅读中学习知识，开阔视野，丰富想象力，年轻的父母在睡前或白天花一些时间陪孩子阅读。阅读时，家长以阅读为主，孩子听力为辅，有时也可以随机互动。父母编故事给孩子听，或者让孩子用想象力编故事。
独立阅读
是指孩子在增加识字量的基础上，从简单的文章或段落开始，自己结合图片和文字，尝试进行有限的猜测和摸索阅读。自主阅读是孩子在不依赖父母一直陪伴的情况下，带着兴趣独立尝试阅读的过程。刚开始的时候，孩子可能就像吞枣一样，但并不能真正理解。但随着孩子识字量的扩大，会有一个从最初的不理解到逐渐理解的过程。当孩子从独立阅读中感受到书籍带来的愉悦时，就会逐渐对阅读内容产生一种潜意识的关注，不断扩大阅读的领域。
二，两种阅读之间的过渡
两种阅读方式从主体角度来看有明显的区别。陪读靠年轻父母辅助孩子，后者是父母引导孩子独立完成。在陪伴阅读向独立阅读的转变中，年轻父母需要花更多的时间和精力培养孩子的兴趣，激发孩子主动关注阅读内容的意识。
最初的过渡应该从一句话和一张图开始。年轻的父母引导孩子自己读，把一句话的大概意思说清楚。如果孩子识字量小，可以让孩子先读他认识的字，然后家长把他不认识的字读给孩子听，再读几遍，让孩子把一句话读一遍，最后给孩子解释这句话是什么意思。当孩子能够自己阅读一个句子时，那么他们就可以描述这个句子的意思来锻炼他们的口头表达能力。读图也是一样。因为图片上的内容，有些孩子可能看得懂，有些看不懂。年轻的父母需要给孩子讲解图片中的人、事、物，让孩子通过观察理解其中的含义，然后引导孩子用自己的话说出图片中的意思。
通过循序渐进的引导，孩子将能够巩固之前已经认识的单词，并将熟悉的单词组合成一句话，进一步理解其含义。看图也是一样，孩子会逐渐搞清楚图片中蕴含的丰富内容。在两种阅读方式转换的过程中，需要年轻的父母鼓励孩子，肯定孩子的努力，让孩子不断增强阅读的自信心，最终为独立阅读打下坚实的基础。
第三，进入自主阅读的循环
如果年轻父母足够重视孩子的识字兴趣，坚持每天陪读，绝大多数孩子在一年半后，也就是五岁半左右，就能认识很多常用汉字(孩子的记忆力是惊人的，只要带着兴趣读单词，有时一个单词可能会记住两三遍，这主要是因为他们注意力集中，不分心，和成年人有很大区别)。至于识字量的具体多少，因人而异，因为在培养识字兴趣的过程中，孩子可能会从不同的环境中接触到不同的字，有些是简单的字，有些则涉及到复杂的字。但无论如何，它为独立阅读提供了兴趣帮助。
也许有些年轻的父母会想太多孩子什么时候能进入完全独立的阅读状态。你不用担心。阅读和积累是一个长期的过程，因为我们有很好的阅读环境，语文是我们的母语，这为孩子建立自主阅读的兴趣提供了很好的保障。同时，我们可以回过头来看，孩子在口头表达方面已经达到了一个更高的阶段。如果仔细分析，会发现孩子说的话很多都是符合汉字语法规则的。这样，在孩子独立阅读时，只要一句话有一半以上的单词是他们认识的，结合口头表达习惯，孩子就能猜出一句话大概是什么意思。
通过对孩子自主阅读兴趣培养的观察，我发现，只要年轻的家长非常重视孩子识字和阅读兴趣的培养，经过两到三年的坚持，大部分孩子基本都能进入自主阅读的状态。但考虑到很多家庭培养孩子的阅读兴趣，由于年轻父母忽视培养孩子的识字兴趣，不知道如何培养孩子的独立阅读兴趣，使得孩子错过了学前对识字和独立阅读兴趣的敏感期。直到孩子上了小学，很多孩子因为疲于应付作业，每天参加一些兴趣班，才没有进入阅读兴趣的实质性培养阶段。
第四，自主阅读对认知和理解能力的积极意义
我一直不赞成一些年轻的家长让孩子过早进入一年级，主要是因为孩子的认知和理解能力还很不足。认知和理解能力从何而来？第一，通常是通过与年轻父母的亲子沟通教育和引导获得的；第二，孩子是从电视、网络、交流、玩耍中获得的。第三是来自阅读理解。三个渠道都需要有一定的时间积累过程。如果年轻的父母过早地把孩子送进小学，就意味着孩子将进入单一的课堂，失去许多提高认知和理解能力的机会。
当然，有些年轻的家长可能会认为，孩子一年级的时候，老师会在课堂上传授知识，认识很多单词，但这种课堂式的学习，学习渠道范围相对狭窄，对孩子阅读能力的拓展非常有限，不利于孩子学习能力的提高。这也是为什么很多一年级的孩子听不懂老师说的话，不能自主看题，需要家长花大量时间陪孩子学习，最终使孩子产生了强烈的心理依赖，为自主学习埋下了隐患。
但是，如果年轻的父母从孩子幼儿园大班(大班)开始就培养孩子对识字的兴趣，通过不断培养孩子对识字的兴趣，孩子进入一年级后，识字量就会很大。有些单词是课本上的，有些是二三年级以后学的。这样，孩子在阅读和解决问题的过程中，很容易独立完成任务。当孩子的认知和理解能力通过阅读兴趣的培养有了很大的提高，上课听讲会很轻松，理解会更透彻，课后完成作业也会更容易，自然取得好成绩就不难了。因此，良好阅读兴趣的培养对孩子学习兴趣的巩固将起到至关重要的作用。
动词 （verb的缩写）阅读材料的选择
想让孩子喜欢读书，就要按照孩子喜欢的去做。选择的原则:一定要结合孩子的生活。否则，你机械地给孩子买一大堆书，孩子可能会不理睬或者看，或者你把一本书递给孩子，他(她)看一眼就扔在一边。年轻的父母经常让我推荐一些书，但我婉言拒绝，因为孩子之间差异很大。有的孩子可能喜欢看童话，有的喜欢看有图片的漫画书，有的喜欢游戏，有的喜欢看自然书籍。孩子喜欢什么样的书，或者说喜欢什么样的书，需要家长去教育引导。孩子只有从自己选择的书籍中感受到阅读带来的快乐，才会愿意每天主动接触书籍，喜欢阅读。
1.结合漫画引导孩子选择相应的书籍。
孩子每天都看动画片，有些动画片有相应的书籍，比如《大耳朵图图》、《海绵宝宝》、《蓝猫系列》、《西游记(儿童版)》、《恐龙世界》等等。当孩子在看动画片的时候，年轻的父母可以带着孩子去书店，指导孩子选择这样的书。结合动画片引导孩子选择和阅读书籍，很容易使孩子及时扩大对看动画片的浓厚兴趣，使看动画片的视觉、形象思维与看书时的文字、图片、抽象思维有机结合，使孩子在大脑中有视觉形象，在理解中有内容，很容易使孩子进入阅读兴趣的状态。
2.根据孩子玩的玩具选择相应的书籍。
在培养识字兴趣的过程中，我曾经提到过可以用玩具包装和说明书来引导孩子阅读，但是在培养阅读兴趣的过程中还是可以用的。不同的是，现在孩子们的读写能力提高了，他们可以阅读一个句子或一段说明。当孩子遇到不熟悉的单词时，年轻的父母可以给他们一些帮助，让他们摆脱不熟悉的单词，也可以告诉他们每句话的意思，让孩子逐渐对说明产生兴趣。当孩子逐渐可以自己阅读说明书的时候，年轻的父母就可以放手了，然后在给孩子买玩具的时候，可以引导孩子先阅读说明书，了解玩具的组装和操作方法，让孩子在玩具的应用中，带着自己的兴趣主动阅读说明书，让阅读和实际应用有机结合起来。
3.结合给孩子买的小动物选择相关书籍。
上一章我曾经说过，分阶段买个小动物回家，交给孩子养着照顾，在付出爱的同时，也能帮助孩子培养责任感。现在把这件事拿出来，我想年轻的父母一定马上明白我的意图，通过抚养让孩子从书本中获取相关知识。如果你能这么想，你就是一个非常聪明的家长。当然，为了增强孩子对书的注意力，你不妨装糊涂问孩子:宝贝，你知道怎么养这个可爱的小动物吗？它喜欢吃什么？宝贝，这个小动物生病了怎么办？宝宝，这种动物的生活习性是什么？我们应该如何照顾他们，等等？为什么这些对孩子来说一定很难？这时候可以引导孩子去书店买相关的书，然后从里面寻找答案。书买回来了，孩子基本都会主动去读(你可以酌情帮助孩子，防止孩子因为素养不够而不去读)。当你看到孩子带着责任感进入阅读状态时，不妨给孩子表扬:宝贝，看到你这么认真地学习关于喂养的知识，爸爸真的为你感到骄傲，因为你是一个很有责任心的男孩。宝贝，我敢说这只动物在我们家会过得很开心，因为你有一个很棒的小主人。？我们来看看，是不是通过养小动物，孩子就悄悄进入了阅读兴趣的培养？
4.结合家里养的花花草草为孩子选择相关书籍。
每家都会养一些花草，平时要浇水、松土、修剪，花要换土，不同阶段施肥、灭虫。有些花喜欢阴，有些花喜欢阳。这些养殖的基础知识，不能让孩子知道，当他们被领导一起做基础工作的时候，是可以教的。教了几次之后，你可以问孩子:宝贝，你知道妈妈为什么知道那么多知识吗？孩子可能有也可能没有答案，所以你可以说:？宝贝，这些我妈都是从书上学来的。想要更好的种花，让花开的更漂亮，就必须通过平时的读书来积累。如果你想获得这些知识，我们不妨去书店买相关的书籍，然后回来阅读，这样既可以掌握养花的技巧，也可以丰富你的知识。多好的事啊！？当孩子把种花的想法提得更好的时候，自然读书的时候注意力会特别集中。同时也可以引导孩子多读一些其他花草方面的书。相信您的孩子会从书中赏心悦目的画面中获得愉悦感，从丰富的自然知识中产生浓厚的阅读兴趣。
5.以家庭种植的方式引导孩子选择相关书籍。
我经常观察一些有孩子的家庭，基本上很少有人从事家庭农业。想让孩子的课外活动丰富多彩，不妨买些花盆，或者自制一些器皿，种植辣椒、西红柿、玉米、豆类、韭菜等植物。种植的过程不仅可以锻炼孩子每天观察植物生长的观察能力，如发芽、长叶、开花、授粉、结果等。，还要锻炼孩子浇水、松土、施肥、选择阳光的耐心。在种植的过程中，年轻的父母可以给孩子介绍一些相关的知识，同时通过带领孩子去书店买书的机会，引导孩子关注自己种植的相关书籍。这方面我深有体会。儿子从5岁开始，每年不同季节都会指导孩子在花盆里种植不同的植物，并帮助孩子选择相关书籍。在阅读的过程中，孩子会有意识地将植物的生长情况与书中的图片进行对比，有时会很惊喜地告诉我们他的新发现，有时会从课文阅读中给我们读一些他感兴趣的东西。这样，在快乐家庭种植的过程中，孩子们见证了收获的全过程，培养了他们自主阅读的兴趣，学到了丰富的自然知识，培养了他们对劳动和生活的兴趣。
6.引导孩子买漫画书。
有很多优秀的漫画，不仅能让孩子在阅读和欣赏的过程中感受到不一样的快乐，还能锻炼他们的思维想象力。比如漫画《父与子》就很贴近现实生活，很多孩子特别喜欢读。记得儿子第一次在书店买了这本书后，简直爱不释手，到了吃饭时间还是不想放下。看到儿子读得这么认真，我就让他给我讲讲每一部漫画的主旨。孩子们基本上可以描述它，有时会使用一些精彩的语言。比如漫画《三毛的流浪》也很容易触动孩子的内心。当孩子沉浸在三毛的成长过程中，会随着三毛的命运或喜或悲，可以极大地锻炼孩子的同情心和辨别善恶美丑的意识。当然，现在很多年轻父母忽略了给孩子选择漫画书，往往会让孩子不自觉地陷入对流行书籍的追求。大家喜欢看的漫画不一定都是正面的，一定要引导孩子不要盲目跟风。
7.引导孩子在户外活动时注意阅读。
以前我们带领孩子做户外活动的时候，往往会引导孩子注意一个字。当我们进入了培养他们独立阅读兴趣的阶段，我们不应该只专注于认识一个单词，而是引导他们阅读一些店铺牌匾、广告牌、宣传栏、健身器材说明等句子，或者让他们告诉你上面的内容是什么意思。如果孩子在阅读过程中遇到生词，可以在排除生词的同时，引导孩子通读。当孩子能看懂的时候，你不妨给他们一些惊艳的赞美，比如:？宝贝，你能看懂这句话真是太神奇了！宝贝，你现在可以自己看上面的内容了，这对你妈妈来说是一个很大的惊喜。这样坚持下去，你就能读到更多的内容。多好的事情啊。宝贝，你知道吗？像你这样的孩子，他们基本达不到你的阅读水平，而你在这方面要好得多。？像这样，很容易激发孩子独立阅读的兴趣，让孩子产生自豪感。所以，只要陪孩子做户外活动，年轻父母一定要尽职尽责。只要发现有东西读，不妨引导孩子注意，鼓励孩子大声读出来。只要及时给孩子肯定和表扬，孩子主动阅读的自信心就会增强。
8.为儿童订阅杂志
对于孩子来说，如果有自己喜欢的杂志，会让他们很开心。当你每个月都拿到自己订阅的杂志时，你会迫不及待地去阅读，甚至会期待早一天收到下个月的杂志。在订阅杂志之前，一定要带领孩子多去报刊亭、书店、邮局等地方阅读。不要决定选哪个，要观察孩子看的是哪种杂志。只要你的孩子长期关注一本杂志，并且非常有兴趣阅读，就可以初步断定你的孩子喜欢这本杂志。通过年轻父母的把控，你可以确定杂志是否适合孩子阅读，对孩子的成长是否有意义。当你有了目标，再推荐孩子选择订阅。在订阅之初，孩子们可能不会浏览一本杂志，而是选择他们喜欢阅读和欣赏的内容。完全没有必要强迫孩子按照你的要求一页一页的读，而是让孩子自己选择读哪个或者读哪个。随着孩子识字量的扩大，孩子会逐渐饶有兴趣地阅读杂志上的每一篇文章。建议订阅的杂志种类不要超过三种。如果太多，孩子会有阅读饱和感，不利于兴趣的培养。随着孩子年龄的增长，杂志要及时更换，更换时要考虑孩子的阅读理解能力和兴趣爱好。
6.培养孩子独立阅读兴趣的注意事项
孩子独立阅读兴趣的培养不是短时间内就能见效的。一方面，你需要动员家人定期学习阅读，营造良好的家庭阅读氛围，用氛围带动孩子的兴趣；另一方面，要帮助孩子正确选择书籍，防止孩子受到不良阅读兴趣的影响。上面已经介绍了一些选书的方法，年轻的家长也可以根据自己家庭的实际情况和孩子的性格特点来拓展对方法的思考。
1.不要把课外阅读和考试成绩挂钩。
经常有年轻的家长问我:韩老师，你觉得为了孩子成绩的提高，可以买什么样的课外书给孩子看？听到类似的话，我想告诉年轻的父母，没有一本书，或者说什么样的书，让孩子看一看，读一读，就能取得好成绩。阅读只是学习的一种形式。培养良好的阅读兴趣，可以丰富孩子的生活，提高认知和理解能力。很多时候，孩子读的书可能与课堂教学无关，但却能促进孩子的学习兴趣，比如数学学习。通过长期的阅读训练，孩子上课时能很容易理解老师所教的内容，解题时能很快理解题意，减少对家长的依赖(小学一、二年级的孩子可能因为识字量小，看不懂题)；比如语文学习，通过阅读兴趣的培养，可以促进孩子的语言表达能力，丰富孩子的想象力，扩大孩子的识字量，积累丰富的词汇，提高孩子的语文学习能力。所以，请急功近利的年轻父母们，不要只想着今天播下希望的种子，要想着明天收获丰硕的果实。你必须改变你错误的学习观念。千万不要把孩子的课外阅读和成绩本身联系起来。而是要保持平常心，通过长期坚持培养孩子独立阅读的兴趣，逐步提高孩子的阅读理解能力。只有学习能力上去了，你才会促进孩子整体成绩的提高。
2.不要一次性给孩子买太多课外读物。
一些年轻父母为了培养孩子的阅读兴趣，往往一次给孩子买很多书，这是非常不可取的。这是为什么呢？对于孩子来说，如果一次拿到多本书，就会翻这本书，看那本，很容易分散注意力，对孩子的阅读专注力影响很大。孩子有时候看起来是在读书，实际上只是好奇的翻着书页，并不能静下心来专心读某一本书。同时，书多了会让孩子产生阅读饱和感。当孩子不把书当回事，能随手拿到很多书的时候，无论是视觉冲击还是一次性阅读时间都会有很大影响。为了建立孩子对阅读的饥饿感，我建议年轻父母每次带孩子去书店都可以允许孩子自由阅读，但在购买时一定要给孩子指定好数量，一次只允许一两本书，每次买书尽量不要重复类别，这样可以避免孩子在阅读时只偏爱一种书。我带孩子去书店的时候，经常会观察一些孩子在看什么书。我发现大部分都在看漫画和游戏，买的时候也会选择这样的书。我不知道他们的父母是否知道孩子的阅读偏好。
3.不要只是让孩子自己阅读，还要建立互动的阅读关系。
如果你让孩子自己管理阅读，平时不管，你可能根本不知道孩子从书上读到了什么，也不知道孩子是否把书上的知识延伸到了生活中。想了解孩子的阅读情况，可以鼓励孩子自主阅读，选择适当的机会与孩子建立阅读互动。比如看到孩子在读一本自然书，在户外时可以借助自然风光来讨论书中的内容，这样很容易激发孩子的讨论兴趣。四季变化，自然景色处于动态变化过程中。通过互动交流，孩子可以将书本上的知识拓展到现实生活中，从而锻炼孩子观察自然、发现细节、增强想象力。比如有时候你可以借一天的工作有点累，想让孩子读一两篇有趣的文章让你放松，缓解疲劳。自然，你的孩子会带着关心你、理解你的心情认真阅读它们。在孩子阅读的过程中，你可以根据孩子的断句和语调来判断孩子是否遇到了生词。看完可以问一些问题，看看孩子能不能根据内容回答。比如有时候可以让孩子给你讲一个你在书上看过的小笑话，让对方在笑声中感受快乐。比如玩单词接龙游戏，可以帮助孩子将阅读中积累的词汇运用到游戏中，从而达到巩固阅读和学习的目的。
4.不要只问孩子，也要让孩子问你问题。
想要建立良好的亲子沟通关系，在与孩子沟通的过程中，不仅要体现教育引导的内容，还要体现阅读鉴赏的内容，这样沟通的内容才能更加丰富多彩，才不会显得枯燥乏味。你可以经常让孩子就你读过的内容向你提问。如果你足够聪明，你可以根据孩子提出的问题给孩子答案，也可以有保留的只给部分答案(这样孩子会补充你)，也可以装作答不出来，虚心问孩子(孩子看到问题难倒你，会很认真的给你答案)。孩子进入独立阅读阶段，提出的问题和幼儿时期提出的问题有很大不同。幼儿期提出的问题往往天马行空，有时可能会以丰富的想象力问你一大堆为什么，孩子不会再自己讨论答案。但是，当你进入独立阅读阶段，孩子问你的问题大多来自阅读内容。问题往往针对性强，知识性强，答案往往比较单一。如果你答错了，孩子们会根据书上的内容纠正你。如果你的回答不完整，孩子会给你做一个补充。当孩子养成了随意向你提问的好习惯，你会发现孩子从独立阅读中获得了丰富的知识，对自己的阅读情况有了理性的认识。
5.不要太迷信经典读物。
经常看到一些人向年轻父母推荐所谓的。经典？书是给孩子看的。当然，我并不反对让孩子读经典书籍。而是在这里强调，在培养孩子独立阅读兴趣的过程中，如果过于专注于经典书籍，孩子一开始可能并不感兴趣，因为有些东西离他们的生活太遥远，很难让孩子将阅读与现实生活紧密联系起来。在我看来，只有孩子养成了独立阅读的好习惯，孩子才能从经典书籍中感受到别样的乐趣，否则理解能力上不去。经典？和嚼蜡没什么区别。所以，请年轻家长在培养孩子独立阅读兴趣的过程中，多一些理性思考，不要盲目跟风。如果你那样做，可能会耽误培养孩子兴趣的机会，让孩子慢慢失去阅读的兴趣。一旦孩子对阅读失去兴趣，以后的培养就非常困难了。
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