幼儿园教案1活动设计意图:
孩子们从一个熟悉的环境搬到另一个陌生的环境。他们一定会或多或少地感到焦虑。我们此时的工作不仅是营造一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境，还要安排丰富多彩的活动，缓解与家人分离、环境变化给他们带来的巨大心理压力。
主题活动目标:
1，熟悉幼儿园室内外环境，在老师的帮助下逐渐适应幼儿园生活。
2.愿意参与各种有趣的游戏，在集体生活中有安全感。
3.理解故事内容，激发孩子对幼儿园的热爱。
4.愿意参加粘贴活动，学习简单图形的粘贴方法。
5.练习在平行线之间行走，培养孩子和谐行走的能力。
活动1“快乐地去幼儿园”
活动目标:
1，记住故事的名字，理解故事的内容。
2.培养孩子对幼儿园的热爱。
活动准备:适合故事的小动物木偶和简单场景。
活动流程:
1，展示小白兔木偶，让小朋友猜猜小白兔今天为什么这么开心，引出故事名“高高兴兴去幼儿园”。
2.老师一边讲故事，一边做布袋戏。
3.问题:小白兔是怎么上幼儿园的？他听到谁在后面大喊大叫？小鸭子怎么叫？他们怎么去幼儿园？你在路上遇到了谁？小花猫的名字是什么？他们怎么去幼儿园？
4.让孩子学习故事中小动物的对话和行为。
5.对话:你是怎么上幼儿园的？让木偶亲吻每一个孩子，鼓励他们每天开开心心去幼儿园。
活动二:社交活动“猜猜我是谁”
活动目标:
1，能从同伴的声音中猜出并说出同伴的声音。
2.积极参与游戏，遵守游戏规则。
活动准备:幼儿可以说出同伴的名字。覆盖她头部的小猫头饰。
活动流程:
1，老师展示小猫头饰引起小朋友的兴趣:小朋友，看这是谁？然后老师把头饰戴在他头上，问:“猜猜我是谁？”
2.老师讲解游戏玩法。
让孩子们捂住眼睛。老师让一个孩子上来。戴上头饰后，其他孩子睁开眼睛。然后戴着头饰的孩子大声说:“猜猜我是谁”。猜对了就换个小孩。如果没猜中，戴着头饰的孩子又会说“猜猜我是谁”。
3.老师组织孩子做游戏。提醒戴头饰的孩子大声说话。
4.老师让两个孩子上来戴上头饰，分别说“猜猜我是谁”。让我们猜猜。
活动3:社交活动“找朋友”
活动目标:
1，能主动找朋友，愿意和同龄人一起玩。
2.能够按照自己的意愿选择朋友，每次换不同的朋友。
3.你一次只能找到一个朋友。
活动准备:铃鼓、彩条
活动流程:
1.以故事的形式引出活动。森林里有许多动物。都是好朋友:小鸭子和小鸡是好朋友，小狗和小猫是好朋友，松鼠和啄木鸟是好朋友。好朋友一起唱歌跳舞打游戏，玩得很开心。)
2.老师示范如何寻找朋友。
老师走到孩子xx面前说:“xx，我做你的朋友。”孩子站了起来，老师和他握了手，抱了抱，然后他们坐在了一起。
3.孩子找到朋友。
提个要求:一次只能找一个朋友。当你找到一个朋友，告诉每个人你要找的朋友的名字。
4.交换朋友。
提个要求:这次我想换个朋友。我现在找不到更多的了。
5.老师总结没有适合孩子的好地方。
活动四:歌曲《我爱我的幼儿园》
活动目标:
1，学会唱歌，愿意在同龄人面前表演。
2.增强孩子对幼儿园的热爱。
活动准备:我爱我的幼儿园作为孩子们日常生活的背景音乐。
活动流程:
1.老师和孩子坐在一起交流:你愿意来幼儿园吗？为什么？老师们表示愿意去幼儿园，因为他们喜欢唱歌，跳舞，和孩子们玩游戏。
2.老师唱歌，用动作表达歌曲内容，帮助孩子理解歌词。
3.孩子们跟着老师学唱歌。
4.老师带领孩子们边做动作边唱歌。
5.启发孩子喜欢幼儿园，和孩子一起唱歌、跳舞、做游戏。
活动5:画草。
活动目标:
1.通过观察草和草坪，我对画草产生了兴趣。
2.最初学会画短线。
活动准备:
1.活动前参观草坪，带一根草回来。
2、纸笔若干。
3.一个兔子印章和一个印泥。
活动流程:
1，秀草，“看我带了什么？草是什么颜色的？是什么样的？我们来画他吧！”。
2.老师出示兔子印章，“谁画得好，兔子就吃草”。老师演示画草，讲解要求:一个一个，短而直。
3、儿童画，老师指导。鼓励孩子多画些草，让画面饱满。
4.评价儿童作品，在儿童作品上印兔子。
玩沙子、水和泥。
1.喜欢玩沙子、水和泥。
2.在玩的过程中感受沙、水、泥的特性。
3.活动中愿意用简单的语言与同伴交流。
4.愿意在集体活动中独自回答老师的问题。
5.我会用压平、揉和、重聚的方式玩泥巴，继续学着往一个方向加圈、画；愿意参加有节奏的活动。
6.可以膝盖自然向前爬。
7.愿意在游戏过程中与同伴交换玩具，与老师收集玩具。
8.玩沙、水、泥游戏时，要知道不要弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束后要及时洗手。
调整
课程单元计划
课程单元活动安排可爱的沙宝宝彩虹不见了，健康社交。
鸭妈妈在健康的社会里寻找蛋。
小球和小铃铛语言、科学、艺术
种土豆既健康又社交。
制作沙锤的艺术调整
水宝宝变魔术的时候可以变色。水艺术、语言和科学。
小洒水器健康、语言、科学
朱珠潜水科学、健康、语言
草饮用水语言，健康，科学
小雨吹泡泡艺术
泥娃娃很好玩。抓泥健康科学。
拍手捏语，艺术
小老鼠打洞既健康又有艺术感。
小乌龟爬得很健康。
和老师一起玩泥塑艺术和语言。
蹒跚学步课主题教案:美食
幼儿园教案2内容:勃拉姆斯的摇篮曲(音乐欣赏)
设计思路:我们班在开展“我长大了”主题活动的过程中，融入了“孕妈妈”等一系列活动，让孩子初步体会到妈妈的辛苦和爱。活动中，一个小朋友谈到“如果我在摇篮里睡不着怎么办？”这个问题，由此我想到了摇篮曲这种音乐体裁。这项活动旨在让孩子通过听音乐来感受摇篮曲柔和优美的特点。
目标:1。通过各种形式，我们可以欣赏到“摇篮曲”柔和、优美、舒缓的特点。
2.鼓励孩子用语言表达自己的感受。
活动重点:欣赏和感受摇篮曲的特点。
活动难度:语言表达
准备:课件和娃娃。
活动流程:1。导入
1.(展示课件)今天给孩子请了一个漂亮的照片宝宝。你明亮的眼睛在照片中看到了什么宝贝？
2.小星星们很调皮，眨着明亮的眼睛，从不睡觉。月亮妈妈很着急。你有什么好办法帮助她吗？
2.欣赏和感受音乐
1.月亮妈妈请了音乐姐姐来帮忙。妹子音乐带来了一首神奇的摇篮曲。小星星听着听着很快就睡着了。
2.摇篮曲的能力真的很棒。让我们请音乐姐姐为我们听一听，好吗？
3.(放音乐，放在一边)蓝天是星星温暖的摇篮，它们顽皮地眨着明亮的眼睛。月亮妈妈带来了一首美妙的摇篮曲，轻轻的，慢慢的，那么优雅温柔，天上的星星都闭上眼睛睡着了。
4.明星睡着了，音乐姐姐问:小朋友，你觉得怎么样？
3.动作性能
1.哦，孩子在哭。我能怎么做呢？
2.小时候，我们像小星星一样调皮，哭着不睡觉。你妈妈是做什么的？你知道吗？你知道吗？
请做父母的，看看是谁先把宝宝哄睡着的。(动作轻柔)
4.孩子们可以随着音乐自由活动。
四。延长
1.宝宝听着催眠曲睡着了，爸爸妈妈却一直抱着宝宝。他们真的很难！宝宝最想对父母说什么？
2.有了音乐，孩子们可以表达自己。
幼儿园教案3【活动目标】
1.引导孩子按照图标的规则弹奏乐器，弹奏2/4、3/4、4/4节奏的规则。
2.正确使用和演奏打击乐器。
3.培养孩子轻装上阵的好习惯。
[活动背景]
IBM的孩子对打击乐的兴趣和音乐教学有直接关系。
[活动准备]
1.知识:我们已经初步了解了三种节奏的强弱规律。
2.材料:三种打击乐器:铃鼓、响板、叮当；音乐动物卡；三种图标
[活动流程]
首先，导入:
我们的孩子手里有什么？今天我们根据规则学习演奏乐器。
第二，扩展:
1.显示图标:2/4正方形，三角形，正方形，三角形。有多少种图形？根据什么规则？请看图标并演奏乐器:方块鼓、三角铁和铃铛。用几种乐器打铃鼓(带领孩子玩)更强，或者三角铃的声音更强。一强一弱是几拍的节奏(2/4拍的节奏)然后演奏。用同样的方法练习3/4和4/4。图标有:正方形、圆形和三角形。正方形，圆形，三角形，圆形。
2.请小朋友拿出自己的音乐动物卡片，请拿出大象和小鸡两个节拍的节奏形式。并要求孩子按照这个节奏来弹奏。3/4和4/4的节奏练习方法同上，节奏形式:3/4:象、鸡、鸡；4/4:大象，鸡，羊肉，鸡。
第三，结尾:
让孩子找出生活中有规律的事情:孩子每天上幼儿园；老师的上课规则；一周做习题的规律等等。教孩子学会仔细观察。
幼儿园教案第四篇设计意图
一次课间休息，发现几个孩子在一起看一本儿童漫画书，幽默的画面不时逗得他们哈哈大笑。我想，既然孩子们这么喜欢漫画，为什么不组织一次漫画鉴赏活动呢？于是，我选择了德国漫画家布劳恩的《父与子》中的几幅作品。因为这些动画片都比较夸张，故事生动有趣，幽默风趣，贴近儿童生活，非常适合儿童欣赏。这项活动不仅让孩子们了解了漫画在看、演、说等方面的特点，还通过观看哑剧表演、欣赏漫画、表演漫画，提高了他们的观察能力、语言表达能力和表演能力。
活动目标
1.了解漫画作品的内容，尽量用语言讲述。
2.提高观察力、语言表达力和表演力。
3.通过欣赏，初步了解漫画的特点，喜欢漫画。
要准备的活动
1.根据漫画排练一个哑剧。
2.道具:椅子、刷子、水桶、棍子。
活动过程
一、孩子，一个孩子不小心把家里的镜子打碎了。他害怕被父亲打。他后来做了什么？今天老师给大家带来了一个有趣的哑剧表演，叫做“特殊画面”。让我们一起来看看。
老师:孩子打破了镜子。他想到了什么？
年轻1:好像是他用胶水粘的镜子。
少年2:好像贴的不好，后来我爸发现了。
游3:刚开始，爸爸没注意到他还在开心地看着镜子。
少年4:最后被他爸爸发现了，追着他跑。
评论:在活动的第一部分，孩子们被邀请观看一场哑剧表演。两个孩子夸张的动作和表情逗得大家哈哈大笑。让孩子们再从哑剧中猜一猜。他害怕被父亲扫地出门。你想到了什么？立刻唤起孩子说话的欲望。同时也为孩子看漫画做了铺垫。
二、欣赏漫画《特别图片》
老师:到底怎么回事？我们一起来看动画片《特殊画面》。
1.先看看这个父亲长什么样。秃头，留胡子，胖乎乎的，穿着黑色西装背心。)那儿子呢？
2.今天父子之间发生了什么有趣的故事？现在我们先来看看孩子们。有什么不懂的可以举手问。
3.有什么是大家不能理解的？让孩子提出自己的问题，让其他孩子一起帮忙解决。)
Young 1:不明白第二张图那个孩子在干嘛。
老师:谁知道？
少年2:我觉得那个孩子很害怕，在哭。
老师:有可能。哭能解决问题吗？后来他做了什么？
少年3:后来，他用胶水把镜子粘住了。
老师:你看到的是哪张图片？
少年3:从第三张图就能看出来。
老师:仔细看看后面第四张图，看他是不是用胶水把镜子粘住了。
少年5:我看得出他用画笔在镜子上画了他的父亲。
你6:镜子不是破了吗？他是怎么画出来的？
老师:嗯，这是个好问题。谁知道呢？
你7:我想他在镜子上贴了一层纸？
婴儿8:不是，我觉得他把镜子靠在墙上，在墙上画了他爸爸。
老师:嗯，我认为你们两个都有道理。你有什么问题吗？
宝宝9:第五张图，为什么孩子不溜走，还在看？
老师:哦，这是个有趣的问题。我记得我小时候犯了错，怕挨打，会躲在一边。为什么孩子没有溜走？
你10:我觉得他是想看看他爸爸是不是和他一样。
你11:我觉得他是想看看爸爸会不会发现镜子碎了。
老师:那很好。爸爸最后发现了吗？爸爸从哪里发现镜子碎了？
你12:我想爸爸已经发现镜子碎了。
老师:你是从哪张照片上看到的？
You 12:从第六张图看到的——那个爸爸戴着领带，为什么镜子里是领结？
年轻13:还有，爸爸转过身来，镜子里的爸爸还是那个样子。
老师:这两个孩子观察得非常仔细，所以我们为他们鼓掌。
点评:第二个环节是欣赏漫画《特别图片》。孩子的问题由同龄人回答。为了回答同行的问题，老师们认真听取了同行的发言。就这样，在一问一答之间，孩子的思维碰出了火花。
4.请告诉孩子们哪幅画最好笑？为什么？
老师:刚才，很多孩子看图片的时候都在笑。你认为哪张照片最有趣？为什么？
你4:我认为第五张照片是最有趣的。你看，爸爸照镜子的时候肚子好大！孩子在背后的手也很搞笑。
老师:我也觉得很好笑！让我们一起来学习父子的动作。
You6:我觉得1的图最好笑。看，那个孩子拿着棍子跳舞多有趣啊。
你7:我认为第七张照片最好笑。那个爸爸的眼睛好大。
评论:“孩子是天生的幽默家。”我让孩子们告诉我哪幅画最好笑。为什么？孩子们争先恐后地表达自己的观点，他们充分欣赏漫画夸张幽默的特点。
第三，儿童表演
老师:现在老师让两个孩子扮演父亲和儿子，并表演出这幅漫画。表演时要夸张动作和脸上的表情，说话声音要大。你最好让我们的观众发笑。你的表演很成功。
(请所有小朋友再表演一遍。)
点评:第三环节，请小朋友根据漫画表演，即使活动是交替进行的。增加了活动的趣味性，让孩子在笑声中体验漫画的幽默，提高了表演能力。
第四，多欣赏几部漫画。
老师:其实那对父子就是漫画家布劳恩本人和他的儿子。他把日常生活中发生在他和儿子之间的趣事画成了漫画《父与子》。刚才我们看到的就是其中的一张，它的名字叫“特殊图片”。今天还带了几部漫画。让我们看一看。
1.享受漫画移动盒子和拍摄。
老师:请告诉我你最喜欢哪部动画片，为什么？
2.欣赏漫画处理纠纷。
老师:看完这些漫画，你觉得里面谁做错了？为什么？
年轻1:我觉得这个孩子不对，因为他们两个不应该告诉爸爸。
老师:我该怎么办？
年轻1:你自己解决吧。
老师:这很有道理。这些漫画里还有谁做错了？为什么？
少年2:我觉得两个爸爸不对，因为事情没搞清楚，所以打起来了。
老师:你的意思是等到事情明朗了吗？你有不同的想法吗？
少年3:我觉得两个爸爸不应该打架。应该讨论什么？
老师:嗯，有道理。我们成年人教育孩子不要打架，要以身作则。
总结:我们今天看到的漫画很有趣:有些漫画很搞笑，有些漫画通过笑声让我们明白了道理。
点评:第四个环节让孩子多欣赏几部动画片。这开阔了孩子们的视野。也让他们进一步体验漫画的特质。
活动扩展
让孩子说说和父亲一起发生的趣事，并画成漫画。
点评:孩子说的话来源于生活，有话要说。同时，他们在欣赏完漫画后，在创作有趣的东西时，自然也运用了夸张的幽默。
幼儿园教案第五条活动目标
1.了解感冒的一些症状。
2.如果你感冒了，知道该怎么办。你不怕吃药打针。你只有和医生合作才能很快好起来。
3.了解预防感冒的基本生活小窍门。
4.积极参加活动，大胆说出自己的想法。
5.知道人体需要不同种类的营养。
教学重点和难点
教学重点:了解感冒的症状以及如何预防。
教学难点:孩子很难自己表达感冒的症状以及如何预防，需要老师的指导。
要准备的活动
了解一下最近几天我们班孩子感冒的情况。
活动过程
一、进口。
老师:XXX前几天没入园。孩子们知道为什么吗？
让孩子自我介绍他没来上学是因为感冒发烧。
两个。请最近感冒的小朋友介绍一下感冒会导致哪里不舒服。
3.播放多媒体课件。进一步认识感冒的一些症状。
总结:打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、喉咙痛、全身无力、发烧等。都是感冒的症状。平时只要有这些情况，就要及时告诉父母，抓紧治疗，让感冒远离我们。
四个。了解病后的做法。
1.引导孩子用自己的生活经历谈论如果感冒了怎么办。看病，吃药，打针，严重的需要输液。)
2.如果你感冒了，医生会根据病情给孩子打针甚至输液。你害怕吗？为什么？
总结:感冒不可怕。只要积极配合医生治疗，身体很快就会恢复。
五个。知道如何预防感冒。
1。让孩子们讨论预防感冒的方法。
2.看多媒体图片，知道如何预防感冒。
六个。结束活动。
带孩子去户外跑步，锻炼身体，增强体质，少生病。
教学反思
针对生活中常见问题的活动，一方面让孩子感到兴趣，另一方面认知也大大提高，对身体成长有很大帮助。所以这个活动取得了不错的效果。孩子听到老师打喷嚏，会马上提醒:“老师，你感冒了，吃药吧。”我想在以后的教学活动中抓住更多生活中有意义的素材，给孩子即时的引导和教育。