根据内容呈现形式的不同，可以分为图文类、音频类、视频类和互动类。
图文由文字、图片等组成。，但它们仍然有不同的层次-
1级:word、PPT等纯内容排版。
第二级:长信息图。如果担心大段文字没人喜欢看，可以把内容分成不同的主题，分层次，分要点，设计一个可视化的逻辑结构图，形成一系列长长的信息图，加上一些图标、边框、背景等设计，让内容有逻辑、美观、易读。
第三关:复制修图+场景插画。如果你觉得原来的课程文案干巴巴的，可以把原来的内容润色一下，让它通俗易懂，加上一些简单的小场景，帮助学生理解课程内容。
当然，教学设计者也可以结合内容实际应用的工作场景，以情景化的方式改编内容，以2至3人问答的形式呈现知识点。
第四关:文案是二次创作+漫谈。如果觉得卡通人物问答形式平淡，可以升级教学设计，提取核心内容，进行趣味化、情境化改编，设计成条状或四格漫画，将知识点与情境融为一体。
此外，如果需要，还可以在文章中添加问答、点击等互动(这需要学习平台功能的支持)。
至于什么样的长图合适，主要看内容的特点和预算。比如漫画改编，教案不同，画风不同，收费往往差别很大。
音频类比较简单，一般有三种录音方式:
一般情况下，教师可以选择录制自己的普通话，标准好，音色好，吐字清晰，抑扬顿挫，富有感情。
如果老师普通话不标准，音色浑浊，不建议自己录，会影响学生的学习效果。
现在AI配音技术已经非常成熟，有不同性别和音色可供选择，贴近真人，有情感，个别AI录音甚至比一些收费较低的专业配音师还要好。
而AI配音不适合录一些生僻字或者专业术语很多的稿子，读错率高，录音更换麻烦。
这里有个可以在线配音的网站AI-Zhiying，超级好用，目前还是免费的。
受过专业配音人员培训，配音质量自然比一般老师和AI好。
如果是纯音频课程，且时长较长，可以选择语音解读能力强的老师，可以提高音频课程的吸引力。
根据制作形式，视频可以细分为以下几类:
屏幕录制是指教师使用电脑/手机的屏幕录制软件，录制自己的声音和电脑/手机屏幕上显示的内容，如Word文档、PPT等。
这里推荐一款无水印的录屏软件——EV录屏。
拍摄课程需要相机、摄像机、手机等设备记录授课内容。拍摄可以细分为以下两种——直播类和录制类。
直播就是将老师的线下讲课同步到线上，学生可以通过直播平台与老师实时互动。
直播可以分为直播和虚拟演播室直播。
直播展示的是老师讲课的场景，拍摄环境真实。在教室拍摄显示教室背景，在办公室拍摄显示办公室背景。
在虚拟演播室直播，就是老师讲课的背景是虚拟的，不是真实的。比如学生在屏幕前看到老师在演播室直播，但实际上老师可能只是坐在一个绿色的幕布前直播。三维工作室背景只是通过技术手段合成的。
录播课程是老师提前录制的课程，没有办法实时互动。
录制和广播课程的形式还可以进一步细分:
这种形式主要是老师出场讲解，后期根据需要添加相应的屏幕关键词、示意图或者PPT。
如果想更有趣，可以把课程内容改编成脱口秀、双簧、相声等形式，当然前提是课程内容适合这种改编。
关于讲座的背景，有两种处理方式:一种是真实背景，在哪里拍摄，呈现了什么；另一种是虚拟背景，用绿屏拍摄。拍摄完成后，人物被删减，放在其他自定义背景上。
如果老师希望全程出现，同时也希望展示PPT，可以考虑以下方法:
首先是老师讲课的时候，有电视、投影仪、白板等。在他身边同步呈现课程内容。
第二种是两屏的形式，比如左边是PPT的内容，右边是老师讲解。如果这样制作，实景拍摄，背景尽量简洁优雅，否则会影响学生观看PPT上的内容。
第三种是调整PPT的版面，把所有的文字都调整到左边或者右边，留出一定比例的空白，然后把PPT内容作为讲座的背景，再把老师的视频剪下来放在PPT的空白里。PPT中的元素可以配合老师的讲解，让画面更加灵活。
第四是提炼PPT的内容，变成不同的关键词或者示意图，并重新设计风格，然后根据后面老师的讲解一个一个弹出来。
这种形式相当于拍一部情景喜剧短片。有场景，有人物，有剧情，需要前期策划，剧本写作，拍摄，演员选择，场地设置，道具购买等。如果拍摄要求高，就需要专业的拍摄团队和设备。
这种形式相比于口头播报或者对话，更有趣味性和趣味性。
如果开发预算有限，也可以考虑一个人布置多个角度，这也是目前短视频平台上比较流行的形式。
有时候为了节省场地成本，也可以考虑绿屏拍摄，后期再放上相应的场景背景。
有时候，如果直播内容干货满满，我们也可以对直播内容进行拍摄或录制，根据不同的课程主题进行编辑，保留直播内容的精华以供学习。
动画按照平面和三维的维度可以分为二维动画和三维动画。
除了以上所述，还有许多其他的分类方法:
根据动画制作软件，可以分为PPT动画、Flash动画、AE动画、3Dmax动画等。
按动画角色比例可分为双头动画、三头动画、四头动画。
根据动画人物和场景的设计风格，可以分为日式风格、欧式风格和美式风格、民族风格。
根据动画的背景，可以分为神话风格、仙侠风格、武侠风格、民国风格、现代风格等等。
根据动画图片呈现的绘制方式，可分为手绘风格、互联网平面风格、平面纹理风格、MBE风格、线条风格、剪纸风格、沙画风格、水墨画风格、水彩风格、蜡笔风格等。
根据动画画面呈现的整体感觉，可以分为商务风、严肃风、科技风、综艺风、搞笑风、可爱童趣风、甜美宠物风、轻快活泼风等等。
按照动漫所属的行业，可以分为医疗、地产、金融、美容、食品、安全、时尚、电商、文化艺术、旅游等。
根据场景/主角数量，动画可分为无场景、无核心讲师的图文排版动画，1讲师、图文排版的解说动画，1~3场景、2~3角色的卡通场景动画等。
混合/混合剪切在哔哩哔哩很常见，如果应用于微课程的开发，可以细分为以下几类:
对于一些课程内容，如果老师在讲课过程中无法形象地进行讲解，或者实拍无法实现，那么我们可以考虑在实拍讲解片段中插入动画片段，比如车辆落水后驾驶员的逃生。
还有一种情况，就是考虑到成本或者动画的创作效果，采用实拍背景和动画角色的结合，或者动画/手绘背景和实拍角色的结合。
给影视剧配音就是选取一个影视剧片段，然后把配音内容改成课程内容。
不同素材剪辑混合，顾名思义就是选取不同的素材内容，如影视剧剪辑、漫画剪辑、文字、图片、表情包等。，并混合编辑课程内容。
互动课程主要有两种类型:
H5互动课程可以整合文字、图片、视频等多种形式。，还可以加入游戏、回答问题等有趣的互动，激发学生的好奇心和兴趣，达到更好的学习效果。
Scorm课程包和H5一样，可以整合文字、图片、视频等多种形式，加入游戏、答题等有趣的互动，还可以保存学习记录和学习成绩。具有断点续传学习功能，即系统可以记录观看视频中途的播放位置，重新打开后从上次中断的地方继续播放。
Scorm课程包需要学习平台的相应功能才能正常运行。
至于选择什么形式，要考虑以下几个方面:
可以根据内容的长短和复杂程度来判断。一般来说，相对简单明了的内容可以考虑为图形或音频，相对冗长复杂的内容可以考虑为视频或交互。
从学习效果来说，视频，互动>图文>音频。
音频类通过听觉获取知识。听完上一句话，就能知道下一句话，所以不能快速构建整个知识点的逻辑框架。此外，老师的语音语调、表情、肢体语言也会影响信息获取的效率。
图文通过视觉获取知识点。他们可以通过标题层次、段落等快速掌握知识内容的框架，理解部分与整体的关系。难懂的也可以反复尝试，效率一般比听高。
视频课有相应的图像或声音，可以更好的将内容形象化，提高学习效果。
形式越复杂，画面越精致，制作的时间和人力就越多，成本就越高。而上级给的预算往往是有限的，所以要在有限的预算范围和开发时间内，选择性价比高且满足在线时间要求的形式。
有的同学喜欢看视频，有的同学喜欢听音频，有的同学喜欢看图文。这种情况下，可以考虑在视频制作完成后，单独导出音频或配套的图文学习资料。
设计风格，也可以选择学生喜欢的形式。现在很多新员工都是95、900后，他们会更倾向于综艺风格和日常风格的设计。
有些公司本身的行业属性或者企业氛围比较严肃认真，所以上级或者公司会倾向于选择比较严肃的风格。这时候，学生的喜好可能会“被迫让步”。
和Scorm表单一样，只有公司的学习平台有相关功能支持才能使用。
如果预算确实有限，又不想找专业的课程开发公司，而是想自己开发，那就需要考虑自己的课程开发能力和优势，在自己的能力范围内做好课程开发。
讲真，一些复杂的开发形式，老师们自己都很难把持住，你还是要找一个专业可靠的团队一起合作。