会上Horai校长提到，几年前他自己的孩子也喜欢我的世界，想加入到教学中。现在他的学校使用教育版的《我的世界》，《我的世界》·edu。
卡米亚女士说，当她的孩子们第一次让她买《我的世界》时，她反对。但是，当她看到这个孩子因为《我的世界》而主动去查资料，自己制作动画，分享给别人的时候，她就觉得这个游戏(和她所知道的游戏)有点不一样了。现在神谷女士自己在玩我的世界。
景岛乐·齐藤提到《我的世界》被用于大学生的软件开发教育。在这次尝试中,《我的世界》被证明是一个很好的教育工具。
ぬどんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんん12在他看来，《我的世界》是一款可以展现无限创造力的游戏。
我的世界是一个自由度很高的沙盒游戏。玩家可以在游戏中收集各种材料来创造自己的世界，从制作简单的工具到建造自己的城市和制造机械等。，这些都可以在游戏中实现。玩家在游戏过程中自然会产生“要创造什么”的想法，并为此进行各种尝试，甚至查阅资料。这种自发的学习过程得到了上述文章中教育者的赞赏。而且在《我的世界》中，玩家可以互相合作，分享自己的游戏成果和经验，这对培养玩家的合作交流能力也是非常积极的。
Horai校长也做了一些有趣的尝试。比如《我的世界》，他把学生分成两组。一组在正常区域，另一组在资源缺乏区域。双方互不干涉，让两组学生各自建设城镇。这样一来，两边的城镇就有了巨大的差异，资源贫乏一方的学生就会在游戏中考虑环境保护、资源保护等具有重大现实意义的问题。
像这样把游戏融入教育的案例很多，《我的世界》是比较成功的案例之一。这样尝试的核心目的是让一件事变得更有趣，比如把一本硬邦邦的干巴巴的书改编成图文并茂的绘本、漫画，或者改编成音频、视频等形式，甚至做成游戏。将“学习”重新包装，可以使人们吸收知识和信息的过程更加愉快和有趣。这种对一件事情进行包装重组的方式不仅仅是学习，还可以用在我们的日常生活和工作中，比如利用游戏进行医疗。