我身边有很多孩子爱看书，但是书的内容很简单，只有故事和其他自己喜欢的书，比如科普书和文学，自己根本不感兴趣，更不用说文字书。
为什么孩子不想看文学书？
圆圆二年级，除了作业，他们还是不愿意看妈妈给他们买的课本。他更喜欢漫画书。妈妈把所有的漫画都收起来，让她看课本。她从不感兴趣。我认识这么多单词，但是我不喜欢读书。为什么？
1，对父母的依赖
有些家长给孩子介绍单词的时候，第一件事就是读。长此以往，不给孩子自己练习的机会，孩子就会产生“听读”的依赖。反正你能把我想知道的故事读给我听，你为什么要读？这类似于我们对听歌软件的依赖。
2.思维方式没有变。
从绘本到文字，不仅仅是一种阅读习惯，更是一种思维方式的改变。在看图时，孩子的注意力往往集中在漂亮的图片上，没有文字也能充分理解其中的含义。在文本阅读中，孩子不仅要调动想象力，还要将文本“解码”成可理解的内容。需要更多的逻辑来理清段落和情节的关系。所以，我懒得看。
如何帮助孩子从绘本过渡到文字
一般来说，从大班到小学的两三年里，随着拼音的学习和识字量的增加。在阅读上，孩子会面临一个从独立阅读绘本到独立阅读文字书的阶段。在这个过程中，很多孩子往往会从一个很喜欢书的孩子，因为不适应而对书产生抵触情绪。但这种抵触情绪很难通过主观教育打破孩子的心理障碍。所以家长只能在合适的时机(年龄、知识储备、理解能力等)给孩子找一些合适的过渡书籍。).
比如以前孩子看的绘本，都是以图片为主的。在过渡时期，家长可以给孩子准备一些字数较多的书，逐步转化为图文等量的书，再转化为字数比例较大的书，让孩子通过过渡书的影响，慢慢接受文字书。
在引导孩子循序渐进地开始阅读文字书籍时，包爸爸和马宝最好是按照“图文”与“图文”再到“图文”的比例，逐步向孩子介绍一些过渡性的书籍。
在和宝宝一起看绘本的过程中，多提问，倾听孩子的想法，找出孩子感兴趣的领域，问他想不想多了解一些，选择有相关内容的课本，先看几章，再鼓励他独立阅读。
此时，书籍的选择就显得尤为重要。
在学习阅读的过程中，为宝宝选择合适的阅读材料非常重要，因为孩子最终会达到独立阅读的状态。如果阅读材料是课外的，充满了孩子不理解的文字或单词，很容易挫伤孩子的积极性，失去阅读的兴趣。反之，如果太简单，对提高阅读水平没有作用。
这个时候，宝爸爸马宝最好在孩子阅读课本的前期选择一个比较简单的故事，逐步增强孩子的阅读信心。
“不要让孩子输在起跑线上”坑了很多家长。一旦他们认为某件事不做就会被超越，就会不顾孩子的爱好，采取强硬手段强迫孩子完成。
其实教育要符合孩子自身发展的规律，拔苗助长只会破坏，不会成就一切。当孩子改变口味时，需要时间去适应，所以家长不能要求孩子马上喜欢上新的品类，而是要给孩子时间去接受和适应。